1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORÍA DE EXTENSIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
CURSO EDS-608
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA DIDÁCTICA
ANÁLISIS CRÍTICO DE LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
PROFESORA:
MGTER.LUZ MARÍA JOHNSON DE CAMAÑO
ESTUDIANTE:
ABREGO IRIS
9 -125-1775
07/04/2012

2. ANALISIS CRITICO SOBRE LA EVOLUCION DE LA EDUCACION
SUPERIOR HASTA NUESTROS DIAS.
Desde sus inicios, la educación ha sido dirigida a los más jóvenes, con el
propósito de desarrollar su personalidad, capacitarlos para el trabajo y adaptarlos
a la vida social.
En esa necesidad de formar a los individuos, va apareciendo una estructura
administrativaque da lugar, en sociedades muy evolucionadas, a la educación
universitaria; luego, como parte de ellas, surge el nivel de postgrado y su
extensión posterior concentrada en los estudios postdoctorales.
Las universidades, nacen en Europa y se desarrollan institucionalmente durante la
Edad Media, principalmente como respuesta a la necesidad de la Iglesia y la
aristocracia de preparar eclesiásticos, juristas y médicos destinados a satisfacer,
el conocimiento del ser supremo, el anhelo de justicia y el requerimiento de la
salud corporal.
Las primeras universidades nacieron por necesidades inmediatas de formación
profesional, pero después de constituidas, y con el pasar de los siglos, para
conservar el saber consolidado sino también para criticarlo, transformarlo y
producir saberes nuevos. Y es éste el modelo al cual han tendido, a veces como
ideal inalcanzable, estas casas de estudio.
La evolución de la Educación Superior
La Edad Antigua, comienza con la invención de la escritura y se caracteriza por el
predominio de las sociedades esclavistas.
En este estudio del desarrollo humano se empieza a utilizar la educación como
medio importante, no solamente para la transmisión cultural sino también para el
control social. Se comiencen a crear instituciones especiales para educar a los
hijos y a los futuros servidores de la clase gobernante. En otros casos, algunos,
pensadores idealistas ven en la enseñanza un medio para promover la búsqueda
de sistemas sociales más perfectos y para ampliar el mundo de la sabiduría.
En la Edad Media, aparecen las primeras universidades en Europa. Ello sucede
como resultado de la evolución de los gremios, la necesidad social de
profesionales más diversos y el interés del Estado y la Iglesia por perfeccionar el
control del poder.
En el transcurso de varios siglos las universidades democráticas, van perdiendo
posiciones; y progresivamente van desapareciendo, sobre todo cuando la Iglesia,

3. gobiernos o príncipes asumen el papel de creadores y sostenedores de las
instituciones universitarias.
En la Edad Moderna, la universidad vive una etapa decadente. Y ello sucede a
pesar de que esta época se inicia con importantes movimientos transformadores,
tales como el Humanismo, el Renacimiento y la Reforma, los cuales para la lógica
actual debieron haber comenzado en las universidades; sucede también a pesar
de que en dicha época aparecen la imprenta y las primeras expresiones de la
ciencia empírica; sucede a pesar de la expansión geográfica lograda por los viajes
de expedicionarios que llegaron a América, África, Asia y Oceanía; a pesar, en fin,
de la presencia de una nueva, organizada, poderosa y perturbadora clase social.
(Los comerciantes), que antagoniza y va imponiéndose a la aristocracia y al clero.
En el siglo XX la educación superior se extiende por todos los continentes y se
incrementa significativamente. Es los países coloniales se reproducen los modelos
de los países colonizadores. Pero este sector educativo ya no está conformado
únicamente por las universidades, sino por una gama heterogénea de planteles
superiores: institutos tecnológicos y pedagógicos; escuelas profesionales
independientes o adscritas a ministerios; y academias científicas con funciones de
investigación y docencia.
Todo este recorrido por la historia, nos hace ver que siempre ha sido una
necesidad la formación del individuo en los diversos quehaceres, que ha habido
participación de la Iglesia y los Estados, que cada vez es más exigente la
sociedad en la que nos desenvolvemos; lo que hace que debamos estar
orientados en el saber saber, el saber hacer, el saber ser y el saber compartir,
para ser críticos, para ampliar el conocimiento,
En cada una de las etapas de la historia de la humanidad ha habido avances y
retrocesos, pero siempre se busca ampliar los horizontes buscar una salida,
buscar mejores horizontes,
Que cada vez se requiere más conocimientos, hay mayor exigencia de las
empresas de los gobierno y de la sociedad en su conjunto, por lo que se va
buscando mejores formas de perfeccionamiento de allí surge entonces:
La Educación de Postgrado
Aparecen en el siglo XIX en Alemania, Rusia, Estados Unidos y Francia
Es importante mencionar la creación de las Escuelas para Graduados en los
Estados Unidos. hasta 1860 el máximo título académico que se otorgaba en este
país era el de “Bachelor”, lo cual estuvo ocasionando, durante casi todo el siglo
XIX, un gran éxodo hacia Alemania por parte de jóvenes profesionales

4. norteamericanos deseosos de mejorar sus conocimientos y cualificaciones. Este
éxodo, el consiguiente regreso y las demandas del país, fueron presionando a los
numerosos “colleges” de estilo inglés a transformarse en universidades y a otorgar
títulos más elevados sobre la base de la experiencia germana.
Es así como en 1860 la Universidad de Yale establece su Primer Programa para
graduados, al cual llamó Escuela Científica, y confiere en 1861 los tres primeros
doctorados en este país. En 1872 Harvard inicia programas conducentes a los
grados de “Master of Arts”, “Doctor of Science” y “Doctor of Philosophy”; y en 1876
se funda la Universidad de Johns Hopkins como institución dedicada
exclusivamente a este nivel de estudio.
Evolución de la Educación Superior en Panamá
La Universidad de Panamá desde su inicio (1935), fue orientada para formar
hombres y mujeres en diferentes carreras, altamente calificados, requeridos en la
vida laboral del país tanto a nivel estatal como de la empresa privada.
Debido al crecimiento de la población fue ampliando su cobertura geográfica, Se
crearon las Extensiones Universitarias de Chiriquí y Chitré. Las Extensiones de
Veraguas y Colón, a las que se le agregan posteriormente las de Penonomé y Las
Tablas.
Posteriormente se crea la Universidad privada Santa María La Antigua,
Administrada por el Arzobispado de Panamá. Durante los años 70 esta
universidad diversificó su estructura académica y sus carreras. Igualmente,
expandió su cobertura con la creación de Centros Universitarios en Colón y David.
En 1981, se creó la Universidad Tecnológica de Panamá, (U.T.P.) con carácter
autónomo, patrimonio propio y personería jurídica. Esta institución se orientó
hacia las carreras de Ingeniería, lo mismo que hacia la formación técnica post
media de menor duración. La expansión de esta Universidad se realizó mediante
el patrón de centros regionales en el interior del país.
Las instituciones particulares son las que han mostrado un mayor ritmo de
crecimiento, actualmente se cuenta con 37 Universidades privadas y 5 estatales,
así como un número plural de instituciones no universitarias. Estas universidades
particulares responden esencialmente a capital extranjero y apuntan, en su
mayoría, a satisfacer la demanda estudiantil en carreras de interés para el
mercado, con reducidos costos de operación.
Uno de los cambios más espectaculares que ha tenido la educación superior es
sin duda la amplia oferta de estudios de postgrado, en diversas áreas del
conocimiento, con sede en diferentes puntos del país.

5. En busca de mejorar la calidad de la enseñanza e impulsar el nivel profesional de
los panameños, se va innovando con modalidades educativas en el marco de la
educación presencial, a distancia y en los entornos virtuales, aprovechando las
fortalezas que nos ofrecen las herramientas tecnologías de la información y la
comunicación, que hoy día son accesibles a considerables grupos de la
población.
Para concluir podemos decir que en los últimos años ha habido:
– aumento considerable de Universidades
– aumento de la dimensión de las Universidades
– aumento en el número de alumnos
– aumento de campos de estudio
– aumento del número de docentes y departamentos
– internacionalización de la educación superior
– intenso debate sobre la educación superior
Todo estoha sido necesario debido a que la educación superior tiene que ir de la
mano con el movimiento de la globalización que hace que debamos analizar cuál
es papel como docentes y estudiantes para poder servir en la Sociedad del
Conocimiento en que estamos viviendo.
Considero que ha habido grandes avances en la evolución de la Educación
Superior, pero se requiere participación de los individuos, de la sociedad y de los
gobiernos. Hay que ser críticos, impulsadores, colaboradores, líderes, para
continuar avanzando en este proceso.