Reacciones de la familia ante las dificultades de aprendizaje

1. La familia y
las dificultades
de aprendizaje

2. Reacciones de la familia
• La toma de conciencia no es una tarea fácil
• Puede generar sentimientos contradictorios en los padres
• Las reacciones anímicas de los padres influyen en los hijos
Por todo ello hay que ser especialmente cuidadoso en cómo comunicar
esta situación a los padres y proponerles en seguida un trabajo
colaborativo conjunto.

3. Comunicación con los padres
• Intentar reunirse con todos los padres a principio de curso y ofrecer
un papel colaborador, de tal forma que si se presenta una
problemática no sea percibida como una “amenaza”
• Informar del problema ofreciendo siempre pautas de actuación y
colaboración
• Mostrarles el material del alumno para que vayan apreciando su
evolución
• Concienciar de que los avances en ocasiones pueden ser lentos
• Saber aceptar y manejar los posibles sentimientos iniciales de los
padres: frustración, negación, culpa…

4. Hermanos
• Se debe explicar a sus hermanos que el hermano afectado presenta
unas dificultades en un área y que por ello necesita un determinado
apoyo, pero haciéndoles ver que todas las personas tenemos
cualidades y limitaciones.
• Nunca se deben hacer comparaciones entre hermanos.
• En casa siempre se ha de valorar el esfuerzo y no los resultados. Y
no sólo se ha de valorar los aspectos académicos, sino todos los
ámbitos de la vida del niño: aficiones, deportes…
• Dedicar un espacio de tiempo individual a cada hijo, primando la
calidad que la cantidad.

5. Pautas para los padres
• Mantener una actitud de apoyo y comprensión hacia el niño.
• Mantener un nivel de exigencia adecuado a las potencialidades y limitaciones del hijo,
teniendo en cuenta siempre su edad.
• Mejor hablar de consecuencias de una determinada conducta disruptiva que de castigos,
así les fomentan a los niños el sentido de la responsabilidad y no de culpabilidad.
• Nunca comparar al niño ni con los hermanos ni con los compañeros.
• Ofrecer a los hijos un ambiente estimulante, que les ayude a desarrollar sus
potencialidades.
• Colaborar y seguir las mismas pautas educativas, tanto el padre como la madre.
• Mantener un clima afectivo de calidez.
• Dedicarles tiempo y atención, sin descuidar a los hermanos.
• Intentar ofrecer instrucciones claras y comprobar que las hayan comprendido.
• Reforzar los progresos.
• Emplear un lenguaje rico y variado.

6. Pautas de organización diaria
en casa
• Llevar un ritmo de vida organizado
• Mantener hábitos y rutinas adecuados, tanto de trabajo como de
colaboración en casa.
• Establecer horarios razonables (teniendo en cuenta que normalmente van a
necesitar un poco más de tiempo para estudiar y acabar las tareas para casa).
• Procurar que le quede un tiempo para realizar actividades placenteras para
el niño.
• Ofrecerle la posibilidad de mantener aficiones, deportes… en los cuales el
niño tenga interés o destaque.
• Promover la autonomía del niño.
• Procurar que el niño tenga un espacio de trabajo adecuado.
• Cuidar los horarios de descanso
• Ofrecer alimentación variada y adecuada

7. Pautas de organización diaria
en casa
• Llevar un ritmo de vida organizado
• Mantener hábitos y rutinas adecuados, tanto de trabajo como de
colaboración en casa.
• Establecer horarios razonables (teniendo en cuenta que normalmente van a
necesitar un poco más de tiempo para estudiar y acabar las tareas para casa).
• Procurar que le quede un tiempo para realizar actividades placenteras para
el niño.
• Ofrecerle la posibilidad de mantener aficiones, deportes… en los cuales el
niño tenga interés o destaque.
• Promover la autonomía del niño.
• Procurar que el niño tenga un espacio de trabajo adecuado.
• Cuidar los horarios de descanso
• Ofrecer alimentación variada y adecuada