A continuación se explican las actuaciones para implicar a la familia del alumnado con TDAH

1. Y CON LA FAMILIA, ¿QUE HAGO?
En las actuaciones pertinentes para implicar a la familia de un alumno/a con TDAH deben intentar:
• Comprender a su hijo/a. Es fundamental entender cómo piensa su hijo/a con este trastorno.
• Mejorar su autoestima. Para ello es necesario descubrir que tiene algo especial y hay que
decírselo; utilizar mensajes positivos; creer en él; ayudarle a descubrir en qué es bueno, a
aceptar sus limitaciones.
• Utilizar técnicas de modificación de conducta para incrementar las conductas deseables en
el niño/a. Los reforzadores sociales deben de primar sobre los reforzadores materiales.
• Disminuir los comportamientos inadecuados no prestándole atención o aislándolo durante
un tiempo inmediatamente después de que haya mantenido un comportamiento inadecuado.
• Para lograr que obedezca es necesario que las reglas de casa se simplifiquen, ayudarle a ha-
cer las cosas paso a paso, garantizar la comprensión de las instrucciones, utilizar el sistema
de puntos (ganar puntos si el comportamiento es adecuado).
• Enseñarle a ser organizado: utilizar listas y horarios, establecer rutinas y horarios de trabajo
y para otras actividades, usar alarmas porque a veces no saben administrar el tiempo, que
cada cosa esté en su lugar procurando tener cuanto más orden, mejor; usar la agenda esco-
lar.
• Motivarlo hacia el aprendizaje: es importante que tenga hábito de estudio, potenciar sus ha-
bilidades, informar al profesorado de la dificultad que tiene su hijo/a, reforzar en casa el
trabajo escolar, que la familia sea colaboradora con el profesorado.
• Fomentar las habilidades sociales: involucrarlo en actividades de grupo, practicar deporte
individual y/o grupal.
• Cosas que se deben evitar: desanimar a su hijo/a, no exponerlo a situaciones demasiado
competitivas, no regañarle cuando tenga dificultad para relacionarse con otros.
• El ocio compartido: tener un horario también para el fin de semana, planificar actividades
culturales y educativas.
• En periodos vacacionales es importante: continuar con las rutinas regulares hasta donde se
pueda, prepararlo para las visitas familiares, repasar las reglas y expectativas que se espe-
ran de él.