Fase de planificación para implementar el uso de las TICs en el Tecnológico GAMMA.

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de
Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
Capacitación a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma, en el
manejo y uso de las TICs como concepción innovadora del proceso de
enseñanza-aprendizaje .
Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica:
Integración On-Line: Encuentro de Varios países
SLOGAN:
Mentes Unidas Construyendo Aprendizajes
TATIANA LEÓN

2. El contexto educativo no puede ser ajeno al impacto de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Se requiere una nueva forma de enseñanza y esto demanda la
actualización de conocimientos y competencias de docentes y
autoridades de los centros educativos
El programa se desarrolla en un entorno virtual donde se se
desarrollan ejercicios prácticos, interactuando con sus pares a
través de foros, chats y talleres diseñados para este efecto.
El aprendizaje es progresivo y la evaluación es continua.

3. OBJETIVO GENERAL INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
Implementar un programa de
capacitación dirigido al 100% de
los docentes, sobre la
incorporación de las TIC´s, en los Diseño de cada módulo
procesos de enseñanza- Documentos de soporte
aprendizaje utilizando el modelo 100% de docentes técnico
GRUPO DE ASESORÍA
DOCENTES, AUTORIDADES
capacitados en 10 meses. TÉCNICA PEDAGÓGICA
PACIE de E-Learning, con la Respaldos de los trabajos en la
finalidad de que los docentes plataforma
utilicen de manera pertinente
estas herramientas en sus
procesos de aula.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
a. Estructurar el Departamento
de Educación en Línea Departamento conformado Nombramiento como GRUPO DE ASESORÍA TÉCNICO EN SISTEMAS
especificando los lineamientos que por tres personas. integrantes del DEL TÉCNICA PEDAGÓGICA COORDINADOR PEDA
se deben seguir.
b. Crear un Campus Virtual Campus Virtual
Verificación del campus virttual D.E.L.
Integral funcionando
c. Implementar un Centro de
C:E:V funcionando al 100% C.I.V. funcionanado D.E.L.
Interacción Virtual
d. Realizar procesos de
capacitación al 70% de docentes 70% de docentes Listados de asistencia
D.E.L. Docentes
que no manejan destrezas capacitados en 1 mes Fotografías
informáticas.
e. Diseñar un programa de
Plan de capacitación
capacitación sobre el uso de las Modulos estructurados D.E.L.
diseñado al 100%
TICs en la educación.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
100% de docentes
f. Capacitar al 100% de docentes capacitados en 10 meses en
docentes capacitados tutores DOCENTES
sobre el uso de las TICs en la la implementación de las
educación. TICs.
g. Establecer procesos de
Retroalimentación y
retroalimentaicón continua para Plan de seguimiento y
evaluaciones permanentes en TUTORES
asegurar la implementación del evaluación del proceso
la plataforma
proceso en la enseñanza.
h. Establecer enlaces con
diversas organizaciones con el fin
2 convenios firmados con
de facilitar la adquisición de Convenios firmados E.T.L / AUTORIDADES
organizaciones
ordenadores a docentes que no lo
tienen.

6. ACTIVIDADES INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
a. Estructurar el Departamento
de Educación en Línea
especificando los lineamientos
que se deben seguir.
a.1 Diseño de los términos de Términos de referencia
Documento de los términos de GRUPO DE ASESORÍA
referencia para ocupar los cargos del diseñados para los 3 cargos Autoridades
referencia TÉCNICA PEDAGÓGICA
D.E.L. del D.E.L.
a.2 Concurso para ocupar los cargos 1 publicación del llamado al Recorte del aviso de
Autoridades
del D.E.L. concurso publicación
GRUPO DE ASESORÍA
Informe del concurso
a.3 Estudio y selección de candidatos Selección de los 3 cargos TÉCNICA PEDAGÓGICA /
Carpeta de los participantes
Autoridades
3 contratos diseñados de
a.4 Contrato a los seleccionados contratos firmados Autoridades
cada unp de los cargos

7. b. Desarrollar un Campus
Virtual Integral INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
Instalar la plataforma de
Plataforma instalada Técnico
educación virtual MODDLE
Configurar la plataforma Plataforma configurada al
Técnico
100%
Realizar el mantenimiento de la Plataforma sin problemas
Técnico
operatividad de la plataforma durante su funcionamiento
Administrar las bases de datos Bases de datos respaldadas
Técnico
debidamente
Elaborar políticas que permitan el Políticas de uso diseñadas y
1 Plataforma virtual
buen funcionamiento de la publicadas para el Técnico
estructurada y funcionando
plataforma. conocimiento de todos
de manera óptima al 100%
Elaborar la documentación de la
Plataforma configurada para el
plataforma. Técnico
trabajo de los móduls
Asignar las tareas necesarias a los Entrega a cada especialista y
especialistas y diseñadores. diseñador de las tareas a Técnico
realizar
Coordinar con los tutores las Actas de reuniones con los
acciones necesarias para la tutores sobre la coordinación Técnico
realización de los módulos del trabajo

8. d. Realizar procesos de
capacitación al 70% de docentes
que no manejan destrezas
informáticas. INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
Realizar una evaluación del nivel
70% de docentes con
de conocimientos tecnológicos de Resultados de evaluaciones Técnico docentes
evaluación diagnóstica
los docentes para determinar
puntos de partida
70% de docentes
Trabajos evaluados
Capacitar a los docentes que sea capacitados en el manejo Participación en la plataforma
Tutor de TIC docentes
de herramientas báscias
necesario
e. Diseñar un programa de
capacitación sobre el uso de las
TICs en la educación. INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
Diseño técnico de cada uno de los 11 módulos diseñados
Documentos técnicos Equipo Pedagógico
módulos técnicamente
Diseño de cronogramas, Cronograma y presupuesto Matriz de cronograma y E.T.L.
determinados presupuesto
presupuesto y requerimientos
Presentación y acuerdos del plan Plan de capacitación
Documentos técnicos E.T.L.
de capacitación con autoridades estructurado al 100%
Incorporación de observaciones y
Plan aprobado Plan con firmas de aprobación E.T.L.
aprobación final

9. f. Capacitar al 100% de
docentes sobre el uso de las TICs
en la educación. INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
100% de docentes
Participación en la plataforma Tutor de TIC 90 docentes
Motivación a los docentes motivados
100% de docentes inscritos 90 docentes inscritos Tutor de TIC 90 docentes
Inscripción virtual de docentes
80% de docentes concluyen
72 docentes capacitados Tutor de TIC 72 - 90 docentes
Ejecución de la capacitación proceso
Informe del proceso de
Documento de informe Tutor de TIC
Informe del proceso capacitación
g. Establecer procesos de
retroalimentaicón continua para
asegurar la implementación del
proceso en la enseñanza. INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
Diseño de un plan de seguimiento Plan diseñado para el
seguimiento a la Plan E.T.L.
que asegure la iplementación de
implementación
los TICs en aula

10. h. Establecer enlaces con
diversas organizaciones con el fin
de facilitar la adquisición de
ordenadores a docentes que no lo
tienen. INDICADOR DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES
2 organizaciones
GRUPO DE ASESORIA
Contacto con organizaciones gubernamentales oficios y acuerdos establecidos
TÉCNICA PEDAGÓGICA
gubernamentales de educación contactadas
GRUPO DE ASESORIA
5 empresas contactadas oficios y acuerdos establecidos
TÉCNICA PEDAGÓGICA
Contacto con empresas privadas
2 convenios firmados con
Convenios firmados Autoridades
Firma de convenios organizaciones
Adquisición de equipos para los 72 docentes con
computadores docentes
docentes ordenadores

11. MODULO INICIAL: ( 0 ) DIRIGIDO A DOCENTES SIN
CONOCIMIENTOS DE INFORMÁTICA E INTERNET.
MÓDULOS TÉCNICOS: 1,2,3,4,5,7 DIRIGIDO A TODOS LOS
DOCENTES.
MÓDULOS DE ESPECIALIDAD: 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 Y 6.5 DIRIGIDO A
LOS DOCENTES POR ESPECIALIDAD.

12. MODULOS CONTENIDOS STANDARD
0 Informática Básica Aprendizaje del uso del Maneja con
computador y sus periféricos. facilidad las
funciones básicas
Manejo del entorno del sistema del computador y
operativo Windows. del internet.
Internet y sus servicios básicos: Navega con
navegadores, motores de facilidad en la
búsqueda, correo electrónico y plataforma
mensajería instantánea. MOODLE.
Aula virtual: Manejo básico desde
la plataforma Moodle como
educando.

13. MODULOS CONTENIDOS STANDARD
1. La educación en la Perfiles de la sociedad actual Analiza la
sociedad de la Impacto de la sociedad de la importancia de
información información en el mundo introducir las TIC,s
educativo en los procesos
El docente ante la sociedad de la educativos.
información
Hacia un nuevo sistema educativo
2 Nuevas Tecnologías Versiones sobre el currículo. Planifica a nivel
en el diseño El currículo como propuesta macro y micro su
curricular teórica, como prescripción y currículo
como práctica. incluyendo el
Las TIC en el currículo de corte manejo de las TICs.
disciplinar, utilidades,
limitaciones y evaluación.
El currículo integrado. Niveles de
integración, utilidades,
limitaciones y evaluación.

14. MODULOS CONTENIDOS STANDARD
3 Uso didáctico del Herramientas de la comunicación
Internet Creación de materiales didácticos
Proyectos telemáticos
Comunidad Virtual y WEB
4 Diseño y producción Modelos multimedia
de aplicaciones Diseño de programas
multimedia Recursos de producción
5 Técnicas multimedia Multimedia: software y Aplica con
aplicadas a la programas eficiencia la
educación y su Técnicas de imagen, sonido, video diversidad de
evaluación y animación programas
Captura y formato de imágenes y multimedia en el
procesado trabajo diario de su
Lenguajes de autor para WEB clase.
Estrategias de evaluación de
materiales multimedia
Dimensiones de la evaluación
Materiales multimedia:
instrumentos de evaluación de
los estudiantes

15. MODULOS CONTENIDOS STANDARD
6.1 Tecnologías en la Organización y comprensión de Elabora su
enseñanza de conceptos de Ciencias Sociales planificación
Ciencias Sociales Métodos interactivos y la microcurricular
organización social de la clase incorporando las
Competencias del área TICs en los
Evaluación de los aprendizajes procesos de aula.
6.2 Tecnología de la Organización y comprensión del Elabora su
enseñanza del área planificación
Lenguaje y la Métodos interactivos y la microcurricular
Comunicación organización de la clase incorporando las
Competencias del área TICs en los
Evaluación de los aprendizajes procesos de aula.

16. MODULOS CONTENIDOS STANDARD
6.3 Tecnología en la Organización y comprensión del Elabora su
enseñanza de la área planificación
Matemática Métodos interactivos y la microcurricular
organización de la clase incorporando las
Competencias del área TICs en los
Evaluación de los aprendizajes procesos de aula.
6.4 Tecnología en la Organización y comprensión del Elabora su
enseñanza de las área planificación
Ciencias Métodos interactivos y la microcurricular
Experimentales organización de la clase incorporando las
Competencias del área TICs en los
Evaluación de los aprendizajes procesos de aula.

17. MODULOS CONTENIDOS STANDARD
7 Tecnologías de Características del aula virtual Administra su aula
Gestión del Aula virtual con
Virtual Administración del aula virtual eficiencia.
(tiempo y espacios, procesos
académicos)
Herramientas comunicativas del
aula virtual
CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO
http://www.scribd.com/doc/47052002/PLANIFICACION-PACIE

18. El seguimiento en todo proceso es fundamental y nos ayuda a introducir cambios
durante el proceso procurando en todo momento responder a los
requerimientos de los actores educativos.
La evaluación final nos permite determinar:
-Eficacia: análisis de los logros a través de la realización de cada actividad, de cada meta,
de cada objetivo específico y lo planteado en los objetivos generales.
-Eficiencia: análisis de los logros en comparación con los recursos utilizados
(financieros, materiales, humanos e institucionales).
-Impacto: medirá el cambio que el proyecto, a través de sus componentes, produjo en los
procesos pedagógicos de las escuelas.

19. KEATING, Victoria, Literatura en Internet, Madrid, Anaya
Multimedia, 1998.
LAVID, Julia, Lenguaje y nuevas tecnologías. Nuevas perspectivas,
métodos y herramientas para el lingüista del siglo XXI, Madrid,
Ediciones Cátedra, 2005.
LITWIN, Edith (comp.), Tecnologías educativas en tiempos de
Internet, Buenos Aires, Amorrortu Ediciones, 2005.
LÓPEZ GARCÍA, Guillermo (ed.), El ecosistema digital: Modelos
de comunicación, nuevos medios y público en Internet, Valencia,
Servei de Publicacions de la Universitat de València, 2005.
Disponible en PDF.
MAJÓ, Joan y MARQUÈS, Pere, La revolución educativa en la era
Internet, Barcelona, CissPraxis, 2002