Este documento resume las principales teorías implícitas sobre el aprendizaje de los docentes. Identifica cuatro teorías: directa, interpretativa, constructiva y posmoderna. Explica brevemente las características de cada una y señala que las teorías constructiva e interpretativa predominan entre los docentes en formación y servicio. Finalmente, argumenta que es importante promover un cambio conceptual en las teorías de los docentes hacia enfoques que fomenten un aprendizaje más duradero y significativo para los estudiantes.

1. Valdes Echeagaray Itzel Guadalupe. 1.-C
Preguntas de las Teorías
1.- ¿Qué son las teorías implícitas?
Es la manera que tiene cada maestro de realizar su clases, en sí son las creencias
de cada sobre la manera en la que aprenden sus alumnos, estas teorías no están|
fundamentadas en bases científicas.
2.- De acuerdo a la literatura, ¿Cuáles son las teorías implícitas de los
docentes entorno al aprendizaje y cuáles son sus principales
características?
Existen 4 teorías: La directa, que solo se basa en el producto final y no le importa
en proceso. La interpretativa, al igual que la directa solo le interesa el producto
final, y las acciones son repetitivas.La constructiva, esta teoría se basa en la
recopilación de opiniones, experiencias y conocimientos de cada alumno y ellos
mismos construyen su conocimiento. Por último la posmoderna, en esta teoría se
involucra todo tipo de materiales pero no le interesa el final.
3.- ¿Qué implicaciones tienen las teorías implícitas para la práctica educativa
del docente?
Las 4 teorías tienen importancia en la práctica educativa, ya que hoy en día los
maestros en servicio aplican cada una de ellas.
4.- Con base en la revisión de algunos resultados derivados de la
investigación empírica, ¿Qué teorías implícitas predominan en los docentes
en formación y en servicio particularmente en educación básica?
La teoría constructiva y la teoría interpretativa.
5.- ¿Porque es importante para la práctica educativa del docente promover el
cambio conceptual de estas teorías? ¿En qué sentido o dirección debe darse
dicho cambio?
Para que una teoría se considere que es buena, debe de dejar en el niño un
aprendizaje duradero y significativo, dicho aprendizaje debe de servirle para toda
la vida, estas 4 teorías solo son métodos de aprendizaje viejos que hoy en día
dejan mucho que desear en cuanto a la manera de educar.