1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE
Trabajo: Preguntas de las teorías implícitas, Marco teórico, Reporte de
observación en equipos y Graficas
Materia: Psicología
Jessica Anahí López Lizárraga
1. C

2. Preguntas de las teorías implícitas
1.- ¿Qué son las teorías implícitas?
Son aquellas que tienen una propia forma de enseñanza en cuanto a
contenidos específicos y contextos particulares
2.-Deacuerdo a la literatura, ¿Cuáles son las teorías implícitas de los
docentes, entorno al aprendizaje y cuales son sus principales
características?
-Teoría directa: Excluye el contexto y el proceso, se basa en la
repetición y memorización y solo importa el resultado
-Teoría interpretativa: El niño aprende a base de juego
-Teoría Constructiva: Se construye un aprendizaje a base de opiniones
-Teoría Posmoderna: El niño crea su propio conocimiento
3.-¿Qué implicaciones tienen las teorías implícitas para la practica
educativa del docente?
Sirven para reflexionar y analizar sobre que tipo de teoría te quieres
llevar al aula
4.-Con base en la revisión de algunos resultados derivados de la
investigación empírica ,¿Qué teorías implícitas predominan en los
docentes en formación y en servicio particularmente en educación
básica?
La interpretativa y la directa
5.-¿Por qué es importante para la practica educativa del docente,
promover el cambio conceptual de estas teorías , en que sentido o
concepción debe darse dicho cambio?
Porque las teorías son tradicionalistas, y ya estamos en otro siglo lleno
de tecnología y nuevas generaciones, por ello deben actualizarse los
métodos de enseñanza.

3. MARCO TEORICO
Al inicio de la primera unidad realizamos una lectura donde pudimos
darnos cuenta de lo que hablaba cada una de las teorías implícitas.
La primera teoría fue la Directa esta nos dice que no importa el
procedimiento que el niño lleve acabo, solo importa el resultado, sin
tomar en cuenta ningún contexto. La siguiente fue la teoría
interpretativa esta nos dice que el niño aprende a base de juego, pero
tampoco toma en cuenta ningún procedimiento, ni contexto.
Después vimos la teoría constructiva esta forma un concepto a base de
opiniones, pero no se analiza a fondo ni se ubica dentro de ningún
contexto, según la teoría así se construye un aprendizaje.
La ultima teoría fue la posmoderna dice que el aprendizaje debe ser
con lo que el niño tenga a la mano, y el maestro solo actúa como
mediador .Hace que el niño reflexione, pero tampoco toma en cuenta
procedimientos ni contextos.
Nosotros como equipo tras analizar cada teoría consideramos que
todas son tradicionalistas pues todas tienen lo mismo en común
ninguna toma en cuenta ningún procedimiento o contexto.
Creemos que el contexto es muy importante pues de esta manera
facilita más el aprendizaje del niño y hace que aplique en su vida
cotidiana los conocimientos aprendidos en la clase.

4. Reporte en equipos de Teorías implícitas
Después de haber analizado cada teoría contestamos un cuestionario
de dilemas de forma individual, y después comparamos en nuestro
equipo las respuestas obtenidas e hicimos una grafica de barras en
donde pudimos ver con claridad las diferencias en nuestras respuestas
y vimos que nuestras respuestas coincidían.
Después clasificamos cada respuesta obtenida en relación con las
teorías que vimos descartando la teoría directa y solo tomando en
cuenta la teoría posmoderna , la interpretativa y la constructiva , las
distribuimos en una grafica de pasteles y sin duda pudimos ver que la
mayoría de nuestras respuestas fueron similares dándole un mayor
lugar a la teoría constructiva.
Reflexionamos y rescatamos que nuestras ideas fueron parecidas ala
forma de trabajo de los maestros en servicio, pero tenemos muy en
cuenta que los tiempos ya no son los mismos por lo tanto debemos
actualizarnos y enfocarnos a teorías mas modernas, sin embargo no
estamos tan mal pues tomando en cuenta que estamos en preparación
y todavía nos falta mucho mas por aprender.