resumen

1. Marco teórico
Podemos destacar 4 teorías implícitas del aprendizaje. La teoría directa se basa
más solo en el resultado final ya que no le interesa ni el contexto ni el
procedimiento al igual que la teoría interpretativa se basa en los procesos
repetitivos y nos desinteresamos por la manera en que se da, lo importante es el
final estas dos teorías tienen mucha similitud. La teoría constructivista tiene que
ver con la recopilación de opiniones y ellos crean su propio conocimiento pero solo
se basa en eso no importa el final, la posmoderna, en cambio hace referencia a
utilizar materiales didácticos pero tampoco se involucra en el procedimiento si no
en el final.
En conclusión ninguna de estas teorías tienen un aprendizaje significativo ya que
estas teorías no están fundamentadas en bases científicas. Los profesores y los
practicantes piensan que los procesos de enseñanza constituyen algo sobre la
práctica docente, se dice que la profesión y su formación deben iniciarse desde el
comienzo y no solo en el conocimiento. El cuestionario de dilemas fue una
herramienta para definir las teorías directa, interpretativa, constructiva y
posmoderna, esta herramienta ayuda acertar las posiciones de una forma más
clara, en la que se ve reflejado el conocimiento del profesor como lo fue en los
ejemplos vistos donde los resultados eran que los docentes en servicios
adoptaban la teoría constructivista al igual que los normalistas que rescataron la
misma teoría en el cuestionario de dilemas.
Valdes Echeagaray Itzel Guadalupe. 1.-C