Programación

1. ESCENARIO DE FORMACIÓN PRESENCIAL
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
 Aprendizaje basado en la reproducción.
 Aprendizaje basado en el descubrimiento.
 Estilo actitudinal.
 Aprendizaje cooperativo.
 Aprendizaje basado en la resolución de
problemas.
 Autoconstrucción de materiales.
 Aprendizaje basado en competencias.
 Actividad y experimentación.
 Participación.
 Motivación.
 Personalización.
 Inclusión.
 Interacción.
 Significatividad.
 Funcionalidad.
 Globalización.
 Evaluación formativa.
ESPACIOS, AGRUPAMIENTOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
El área se adapta a las actuales circunstancias sanitarias, y se rige por las siguientes directrices:
Se desarrolla preferentemente al aire libre. Se utiliza el pabellón cuando las circunstancias metereológicas así lo
aconsejen (lluvia, viento…).
Las sesiones en las que coincidamos ambos especialistas usamos la mitad de la pista cada uno, utilizando la cortina
divisoria como separación.
La entrada a los baños y vestuarios se hace de forma escalonada para evitar aglomeraciones en los mismos.
No se comparte material. Para determinadas actividades se organizan lotes de materiales individuales para cada
alumno, numerando cada material (balones, churros, combas…) de tal forma que cada alumno siempre utiliza el mismo
objeto. Se desinfecta el material una vez que el grupo haya terminado con su uso.
Al ser grupos estables de convivencia, los miembros pueden socializar entre sí sin mantener la distancia interpersonal
de forma estricta (Protocolo para la prevención del contagio por COVID, Consejería de Educación).

2. ESCENARIO DE FORMACIÓN PRESENCIAL
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
CONSIDERACIONES GENERALES
El uso del juego tiene como objetivo motivar y enriquecer la práctica diaria dentro del área. El juego es fundamental
como contenido, recurso metodológico y medio de relación y disfrute.
Se dinamizan situaciones de cooperación-oposición para trabajar la competitividad bien entendida.
Uso de metodologías integradoras, activas y participativas, que favorezcan un amplio bagaje motriz.
Atención a la diversidad y a la individualización, respetando las diferencias en el desarrollo físico y madurativo,
capacidades físicas básicas y progreso en la adquisición de habilidades motrices.
Especial hincapié en el apartado de comprensión oral. El objetivo es conseguir que el alumnado interprete instrucciones
verbales y actúe en consecuencia. Se trabaja en el aprendizaje de instrucciones en inglés.
Las actividades se plantean en un contexto de cooperación. Es fundamental la relación grupal de los alumnos para su
adecuada integración. Buscamos un clima participativo donde todos se impliquen.
Las clases mantienen una significatividad en su desarrollo. Incidimos en el principio general de salud y cuidado corporal.
MEDIDAS INDIVIDUALES DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
ACTIVIDADES INDIVIDUALIZADAS
RECURSOS
 Mejora y refuerzo.
 Afianzamiento.
 Ampliación.
 Otras.
 Los incluidos en el PAD.
 Tareas individuales.
 Tareas grupales.
 Apoyos personalizados.
 Agrupamientos flexibles.

3. ESCENARIO DE FORMACIÓN PRESENCIAL
RECURSOS PARA
LA EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS PARA LA
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
 Observación directa.
 Actividades específicas.
 Valoración cuantitativa
individual (calificaciones).
 Valoración cualitativa
individual (anotaciones)
 Valoración cuantitativa
colectiva (calificaciones)
 Valoración cualitativa
colectiva (anotaciones de
equipo).
 Evaluación de la práctica
docente (autoevaluación).
 Test de coordinación y
equilibrio.
 Baterías psicomotoras.
 Registros anecdóticos.
 Listas de control.
 Escalas de estimación.
 Escalas de descriptivas
(rúbricas de evaluación).
 Registros de
acontecimientos.
SABERES %
SABER HACER
50%
Desarrollo y evolución de las
actividades.
Consecución de estándares de
aprendizaje marcados en el
currículo.
SABER SER
35%
Interés, colaboración, esfuerzo,
participación, respeto de normas,
compañeros y material.
Consecución de estándares de
aprendizaje marcados en el
currículo.
SABER CUIDARSE
15%Trae el neceser y le usa
correctamente (aseo y cambio de
camiseta).