El documento presenta las normas de una clase. Estas incluyen prestar atención a la clase y las instrucciones, respetar la opinión de los compañeros y expresarse correctamente, participar en clase y resolver dudas, sentirse confiado para opinar y dar confianza a los compañeros, y escuchar a los compañeros y profesora con atención y respeto.

1. Normas de la clase
ATENCIÒN
Estaremos atentos a la
clase y cada una de las
instrucciones
01 02
RESPETO
Respetare la opinión de
mis compañeros y me
expresare correctamente
03
PARTICIPACIÒN
Participare de la clase y
resolveré mis dudas
04
CONFIANZA
Me sentire confiado de
opinar y dare la confianza
para que mis compañeros
puedan resolver dudas.
05
ESCUCHAR
Escuchare a mis
compañeros y a la
profesora con atención y
respeto

2. Agua dulce y
salada
Unidad 1
Clase 3
5° básico
Profesora Fabiola Hernández Benavides
Ciencias Naturales
13-03-2023

3. Objetivo
Describir la
distribución del
agua en el planeta
clasificándola en
dulce y salada

5. Clasificación del agua
Según la cantidad de sales
minerales disueltas en un
determinado volumen de
agua, esta puede
clasificarse como agua
dulce o agua salada. Por
ejemplo, el agua sólida de
un iceberg es dulce; en
cambio el agua del mar
sobre la que flota es salada.

6. ¿Dónde la encontramos?
• Ríos
• Mares
• Océanos
• Lagos
• Glaciares
• Acuíferos (aguas subterráneas)

8. Actividad
Durante sus vacaciones en Pichilemu, Antonia visitó Cáhuil. Allí
observó unas «piscinas» desde donde se obtenía sal a partir de
agua de mar. Entonces se preguntó qué cambios de estado del
agua se relacionan con la producción de sal.
Identificar las variables
a. ¿Qué variables debe considerar Antonia para responder su
interrogante?

9. Relacionar las variables en una pregunta de
investigación
b. Formulen una pregunta de investigación
relacionando una de las variables señaladas.

10. Actividad experimental
Agua dulce, agua salada
Materiales
• bol plástico
• taza
• bolsa plástica
• elástico
• piedra
• 500 mL de agua
• 4 cucharadas de sal

11. Pasos
• Mezclen el agua con la sal y viértanla en el bol.
Pruébenla.
• En el centro del bol, ubiquen la taza.
• Cubran el bol con la bolsa plástica y afírmenla con el
elástico.
• Coloquen la piedra encima del sistema, sobre la taza.
• Ubiquen el montaje en un lugar soleado.
Transcurridas dos horas, prueben el agua de la taza.

13. Responder:
1. Reconozcan. ¿Qué sabor tiene el agua del bol?, ¿y la
de la taza?
2. Expliquen de dónde proviene el agua de la taza
3. . Fundamenten dónde se observa en la naturaleza el
fenómeno representado.