aguas con el agua

2. Nombre del proyecto
Aguas con el agua
Propósito
Que los alumnos identifiquen los beneficios del agua, conozcan los diferentes estados del agua, se concienticen sobre las consecuencias de
no cuidar el valioso recurso y brinden estrategias para promover su cuidado.
Se interesen en la observación de los seres vivos y descubran características que comparten; describan, se planteen preguntas, comparen,
registren información y elaboren explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus
ideas; adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.
Tiempo Organización
1 semana Individual y grupal.
Campo de
formación
académica/Área
de desarrollo
Organizador
curricular 1
Organizador
Curricular 2
Aprendizajes esperados
Lenguaje y
comunicación
Estudio Búsqueda, análisis y
registro de información
• Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en
materiales consultados.
Participación social Producción e
interpretación de una
diversidad de textos
cotidianos
• Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres
de familia.
Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Exploración de la
naturaleza.
Mundo natural • Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y
ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos
naturales.
• Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
Cuidado del medio
ambiente
• Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana
sobre el medioambiente.
• Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para
su preservación, a partir
Pensamiento
matemático.
Numero, algebra y
variación
Numero • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones
y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
Observaciones y recomendaciones
Contar con gel antibacterial, cubrebocas de reserva así como también con desinfectante para las mesas, sillas y material.

3. 1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera
nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre el agua ¿Qué es el
agua? ¿Para que nos sirve? ¿Quiénes necesitan agua?
¿Por qué? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar a los alumnos el siguiente
video:El Agua y su Cuidado: Como Cuidar el Agua
(Videos Educativos para Niños)
https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4
Cuestionar ¿Cuánta agua hay en el mundo? ¿Has
probado el agua del mar? ¿a que sabe? ¿De donde
viene el agua potable? Escuchar sus respuestas. Dar
lectura al anexo 1 ¿Cuáles son las propiedades del
agua?
Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=EhfLMKOd8J0
Cuestionar ¿Que medidas tomo Darwin para cuidar el
agua? ¿Fueron correctas?
Ustedes ¿como cuidan el agua? Escuchar sus
respuestas.
Presentar a los alumnos el anexo 2 pedir identifiquen
como pueden cuidar el agua.
Pedir que las iluminen y encierren con color rojo.
Cierre: al finalizar la clase cuestionar a los alumnos
¿De donde viene el agua? ¿El agua se puede acabar?
¿Por qué? Pedir que investiguen de donde viene el
agua.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera
nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre el agua ¿Qué es el agua?
¿Para que nos sirve? ¿Quiénes necesitan agua? ¿Por
qué? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar a los alumnos el siguiente video:El
Agua y su Cuidado: Como Cuidar el Agua (Videos
Educativos para Niños)
https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4
Cuestionar ¿Cuánta agua hay en el mundo? ¿Has
probado el agua del mar? ¿a que sabe? ¿De donde viene
el agua potable? Escuchar sus respuestas. Dar lectura al
anexo 1 ¿Cuáles son las propiedades del agua?
Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=EhfLMKOd8J0
Cuestionar ¿Que medidas tomo Darwin para cuidar el
agua? ¿Fueron correctas?
Ustedes ¿como cuidan el agua? Escuchar sus respuestas.
Presentar a los alumnos el anexo 3 pedir que dibujen de
que manera pueden cuidar el agua. Al finalizar el trabajo
compartirlo con sus compañeros.
Cierre: al finalizar la clase cuestionar a los alumnos ¿De
donde viene el agua? ¿El agua se puede acabar? ¿Por
qué? Pedir que investiguen de donde viene el agua.
Materiales
Anexos
videos
colores
crayolas
lapiz
Fecha: Lunes

4. 1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos
saludaremos.
Cuestionar sobre lo trabajado el día de ayer
¿para que nos sirve el agua?¿quienes necesitan agua? ¿Qué
pasaría si se acabara el agua? Escuchar sus respuestas.
Pedir a los alumnos que presenten su investigación ¿De
donde viene el agua? Escuchar sus investigaciones.
Desarrollo: Dar lectura al ciclo del agua. ¿Qué significa ciclo
del agua? Al finalizar la lectura compararlo con sus
investigaciones. ¿Qué es la evaporación? ¿Qué es la
condensación? ¿Qué es la precipitación? ¿Alguna vez
escuchaste estas palabras? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:El ciclo del agua para niños -
¿Qué es el ciclo del agua? - ¿Por qué llueve? - Ciencias para
niños
https://www.youtube.com/watch?v=3QVj99UGk3Q
Cuestionar a los alumnos ¿Por qué se calienta el agua? ¿En
que se convierte el agua? ¿Qué se crea con ese vapor? ¿De
que manera regresa el agua a la tierra? Escuchar sus
respuestas. Proponer a los alumnos a conocer mas sobre el
ciclo del agua utilizando las imágenes del anexo 4 Pedir
que los alumnos pasen a colocar cada parte del ciclo del
agua.
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿Ustedes creen que
podemos observar de cerca ese ciclo del agua? Escuchar su
respuestas, Proponer a los alumnos realizar el experimento
del anexo 5
la educadora le brindara a cada niño su bolsa para que le
agreguen el agua con colorante y puedan observar el ciclo
del agua.
Pedir a los alumnos que registren lo que creen que
sucederá con su experimento en el anexo 6
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos
saludaremos.
Cuestionar sobre lo trabajado el día de ayer
¿para que nos sirve el agua?¿quienes necesitan agua? ¿Qué
pasaría si se acabara el agua? Escuchar sus respuestas.
Pedir a los alumnos que presenten su investigación ¿De
donde viene el agua? Escuchar sus investigaciones.
Desarrollo: dar lectura al ciclo del agua. ¿Qué significa ciclo
del agua? Al finalizar la lectura compararlo con sus
investigaciones. ¿Qué es la evaporación? ¿Qué es la
condensación? ¿Qué es la precipitación? ¿Alguna vez
escuchaste estas palabras? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:El ciclo del agua para niños -
¿Qué es el ciclo del agua? - ¿Por qué llueve? - Ciencias para
niños
https://www.youtube.com/watch?v=3QVj99UGk3Q
Cuestionar a los alumnos ¿Por qué se calienta el agua? ¿En
que se convierte el agua? ¿Qué se crea con ese vapor? ¿De
que manera regresa el agua a la tierra? Escuchar sus
respuestas. Proponer a los alumnos a conocer mas sobre el
ciclo del agua utilizando las imágenes del anexo 4 Pedir que
los alumnos pasen a colocar cada parte del ciclo del agua.
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿Ustedes creen que
podemos observar de cerca ese ciclo del agua? Escuchar su
respuestas, Proponer a los alumnos realizar el experimento
del anexo 5
la educadora le brindara a cada niño su bolsa para que le
agreguen el agua con colorante y puedan observar el ciclo
del agua.
Pedir a los alumnos que registren lo que creen que sucederá
con su experimento en el anexo 6
Materiales
Anexos
videos
colores
crayolas
bolsa ziploc
marcador
permanente
agua
colorante
azul
Fecha: Martes

5. 1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Desarrollo:Cuestionar a los alumnos sobre su
experimento
¿Qué cambios observan? Pueden ver el proceso de
evaporación? ¿la condensación? ¿la precipitación?
Escuchar sus respuestas.
Pedir que comprueben lo que ellos registraron el
día de ayer ¿ocurrió algo diferente? Escuchar sus
repuestas.
Recordar el ciclo del agua con ayuda del anexo.
Presentar el anexo 7 pedir que identifiquen el
proceso del ciclo del agua, iluminen y recorten. Al
finalizar cuestionar ¿De que otra manera puede
presentarse el agua? Presentar las imágenes del
anexo 8 hablar sobre los estados del agua. Estados
del agua para niños Líquido, sólido, gaseoso Video
de Peques Aprenden Jugando
https://www.youtube.com/watch?v=_CQnuTHdv3I
Cierre: Al finalizar cuestionar ¿Cuándo podemos
observar el agua en estado Solido? ¿Cuándo la
observamos en estado liquido o gaseoso? Escuchar
sus respuestas. Presentar a los alumnos las
imágenes del anexo 9 pedir que las clasifiquen
según el estado en que se presente el agua.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Desarrollo:Cuestionar a los alumnos sobre su
experimento
¿Qué cambios observan? Pueden ver el proceso de
evaporación? ¿la condensación? ¿la precipitación?
Escuchar sus respuestas.
Pedir que comprueben lo que ellos registraron el
día de ayer ¿ocurrió algo diferente? Escuchar sus
repuestas.
Recordar el ciclo del agua con ayuda del anexo.
Presentar el anexo 10 pedir que identifiquen el
proceso del ciclo del agua, iluminen y recorten. Al
finalizar cuestionar ¿De que otra manera puede
presentarse el agua? Presentar las imágenes del
anexo 8 hablar sobre los estados del agua. Estados
del agua para niños Líquido, sólido, gaseoso Video
de Peques Aprenden Jugando
https://www.youtube.com/watch?v=_CQnuTHdv3I
Cierre: Al finalizar cuestionar ¿Cuándo podemos
observar el agua en estado Solido? ¿Cuándo la
observamos en estado liquido o gaseoso?
Escuchar sus respuestas. Presentar a los alumnos
las imágenes del anexo 9 pedir que las clasifiquen
según
Materiales
Anexos
videos
colores
crayolas
papel bond
marcadores
pegamento
Fecha: Miércoles

6. 1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos ¿recuerdas los estados
del agua? ¿Cuáles son? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar a los alumnos los 3 estados
del agua en un experimento. Anexo 11
¿Qué creen que suceda? Escuchar sus respuestas y
registrarlas en el pizarrón. De manera grupal.
Observar lo que sucede y comprobar sus hipótesis
con los resultados del experimento.
Cuestionar a los niños ¿Qué pasaría si no
cuidamos del agua? Presentar las imágenes de
anexo 12 ¿Qué observamos? ¿Qué pasa con esos
animales? ¿Qué pasaría con los seres humanos?
Escuchar sus respuestas.
Pedir a los niños que salven a los peces. Colocar
diferente basura en el suelo y los peces. Pedir a los
niños que rescaten todos los peces que puedan
durante 1 minuto. Cierre: Contar cuantos peces
rescataron. (hacer esto con 4-6 niños mas.)
entregar a los alumnos el anexo 13 pedir que
cuenten cuantos peces hay en cada mar.
Al finalizar revisar en plenaria.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos ¿recuerdas los estados del
agua? ¿Cuáles son? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar a los alumnos los 3 estados
del agua en un experimento. Anexo 11
¿Qué creen que suceda? Escuchar sus respuestas y
registrarlas en el pizarrón. De manera grupal.
Observar lo que sucede y comprobar sus hipótesis
con los resultados del experimento.
Cuestionar a los niños ¿Qué pasaría si no cuidamos
del agua? Presentar las imágenes de anexo 12 ¿Qué
observamos? ¿Qué pasa con esos animales? ¿Qué
pasaría con los seres humanos? Escuchar sus
respuestas.
Pedir a los niños que salven a los peces. Colocar
diferente basura en el suelo y los peces. Pedir a 2
niños que rescaten todos los peces que puedan
durante 1 minuto.
Cierre: Contar cuantos peces rescataron. Cuestionar
¿Quién tiene mas? ¿Quién tiene menos? (hacer esto
con 4-6 parejas.) entregar a los alumnos el anexo 14
pedir que cuenten cuantos peces hay en cada mar.
Al finalizar revisar en plenaria.
Materiales
Anexos
videos
colores
crayolas
Hielo
agua tibia
Frasco de
vidrio
cañas para
pescar
iman
Fecha: Jueves

7. 1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos. Cuestionar a los
alumnos sobre lo trabajado en la semana. ¿Qué es
el ciclo del agua? ¿Cómo se contamina el agua?
¿Cuáles son los beneficios que brinda el agua?
Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar los siguientes videos:¿QUÉ
PODEMOS HACER PARA CUIDAR EL AGUA?
https://www.youtube.com/watch?v=WGe8WbOKX
Jg
5 consejos para cuidar el agua
https://www.youtube.com/watch?v=naJNUR_xUFs
Al finalizar los videos cuestionar ¿Cómo podemos
comunicar la importancia del cuidado del agua?
Invitar a los niños a trabajar con el anexo 15. pedir
que realicen los carteles para informar a los padres
de familia sobre la importancia del agua y algunos
ejemplos de como cuidarla.
Cierre: Realizar a Gotin (Anexo 16) para que los
niños se lo lleven a casa y compartan con los
padres de familia la importancia del agua, su
cuidado y expliquen el viaje que realiza gotin con
el ciclo del agua.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos
sobre lo trabajado en la semana. ¿Qué es el ciclo del
agua? ¿Cómo se contamina el agua? ¿Cuáles son los
beneficios que brinda el agua? Escuchar sus
respuestas.
Desarrollo: Presentar los siguientes videos:¿QUÉ
PODEMOS HACER PARA CUIDAR EL AGUA?
https://www.youtube.com/watch?v=WGe8WbOKXJg
5 consejos para cuidar el agua
https://www.youtube.com/watch?v=naJNUR_xUFs
Al finalizar los videos cuestionar ¿Cómo podemos
comunicar la importancia del cuidado del agua?
Invitar a los niños a trabajar con el anexo 17. pedir
que realicen los carteles para informar a los padres
de familia sobre la importancia del agua y algunos
ejemplos de como cuidarla.
Invitar a los alumnos a que pasen a los salones a
exponer sus carteles.
Cierre: Realizar a Gotin (Anexo 16) para que los
niños se lo lleven a casa y compartan con los padres
de familia la importancia del agua, su cuidado y
expliquen el viaje que realiza gotin con el ciclo del
agua.
Materiales
Anexos
marcadores
colores
pinturas
videos
colores
lápiz
Fecha: Viernes