Este documento discute los tres escenarios para la toma de decisiones - certeza, riesgo e incertidumbre - y proporciona ejemplos de cómo se aplican en una escuela venezolana. También enfatiza que las decisiones deben basarse no solo en modelos sino en el contexto actual y nueva información.

1. Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigación y Postgrado
Maestría en Ciencias de la Educación
Mención Administración Educativa
Toma de Decisiones ( 969)
TOMA DE DECISIONES DENTRO DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Facilitadora:
Dra. Josefina Salazar
Diciembre, 2013
Participantes:
Elisa Rodríguez
Janeth Montilla

2. Reflexión

3. TOMA DE DECISIONES
SE DESARROLLA EN:
ESCENARIOS DE:
CERTEZA
RIESGO
INCERTIDUMBRE
QUE SE ADAPTAN AL CONTEXTO DE LOS RETOS O DECISIONES QUE
PERMITAN DECIDIR MEJOR A LARGO, MEDIANO Y CORTO PLAZO. PUEDEN
CONCRETARSE EN ESTAS TRES MODALIDADES FUNDAMENTALES.

4. DECISIONES EN ESCENARIOS DE CERTEZA
•Bajo las condiciones de certidumbre conocemos
el objetivo y tenemos la información exacta,
medida y confiable acerca del resultado de cada
una de las alternativas que consideramos que
genere mayor beneficio.

5. DECISIONES EN ESCENARIOS DE RIESGO
Es aquel donde la información es incompleta, ya
que se conoce el problema, las alternativas de la
solución, de la cual se producen probabilidades que
genere un resultado, lo que quiere decir que se
desconoce el resultado que se podrá obtener por
medio de la decisión.

6. DECISIONES EN ESCENARIOS DE
INCERTIDUMBRE
Es aquel del cual no se tiene la suficiente
información sobre el problema, lo que ocasiona que
no tenga control de la situación, ya que no se
conoce la interacción entre las variables del
problema. Se plantean distintas alternativas para la
solución y no se le puede asignar probabilidades a
los resultados que se arrojen de esto.

7. ESCENARIOS PARA LA TOMA DE DECISIONES
Preámbulo
EN CASOS PRESENTADOS EN EL LICEO BOLIVARIANO
“GERMÁN FLEITAS BEROES”
CAMAGUÁN-EDO. GUÁRICO
DECISIONES EN ESCENARIOS DE CERTEZA
CASO
INCREMENTO DE LA MATRICULA ESCOLAR
PARA EL AÑO 2013-2014 EN 2DO AÑO
Consecuencias
• Deficiencia de pupitres para cubrir
con la demanda.
• Material de oficina escaso.
• Poca disponibilidad de los
profesores para asumir
vocerias de sección alegando
que el trabajo es mayor
Decisión
•El directivo en reunión con el Coordinador de
seccional, conjuntamente con el de Dpto. de
mantenimiento realizo un conteo de los pupitres
que hacian falta para completar la matricula.
*Se le asigno la voceria de sección a aquellos
profesores que tenian horas por programar y
horas administrativas.
•Autogestión para comprar el material de oficina

8. DECISIONES EN ESCENARIOS DE RIESGO
DESINTÉRES POR EL ESTUDIO Y FALTA
DE UN PROYECTO DE VIDA
EFECTOS
PROBLEMA
CAUSAS
ÁRBOL DE PROBLEMAS
DESERCIÓN ESCOLAR
INASISTENCIA
A CLASES
REITERADAS INJUSTIFICADAS FALTAS
A CLASES
EMBARAZO EN
ADOLESCENTE
DESMOTIVACIÓN
PADRES Y /O
REPRESENTANTES
QUE NO SE
PREOCUPAN POR
EL PORVENIR DEL
ESTUDIANTE

9. DECISIONES EN ESCENARIOS DE INCERTIDUMBRE
CASO
Aumento de la violencia escolar dentro y fuera
de la institución
Consecuencias
El problema de la violencia
tiende a aumentar en la
institución en jóvenes
de ambos sexos y de todas las
edades.
Decisión
* Establecer alternativas para disminuir la
violencia escolar.
• Charlas por parte del Dpto. de Bienestar
Estudiantil, Asuntos estudiantiles y
Defensoria Escolar.
•Citación de los representantes de los
estudiantes involucrados en hechos de
violencia

10. Una decisión inteligente, se toma no simplemente estableciendo
decisiones estructuradas basadas en nuestros modelos y
técnicas, sino analizando el momento y la forma cómo se utiliza y
cuáles se eligen, actualizando siempre los conocimientos a través de
información y experiencias para tener a mano herramientas nuevas
que continuamente se van desarrollando y que generalmente, son
insuficientemente utilizadas a la hora de tomar una decisión efectiva.
Tanto los docentes como los profesionales y estudiantes de estas
áreas, no pueden ignorar la importancia del papel relevante que posee
el proceso de decisión, cuando el mismo se relaciona con los
problemas que presenta la realidad, las decisiones deben ser motivo
de reflexión, empleando siempre la inteligencia para su elaboración

11. 
http://www.ecured.cu/index.php/Direcci%C3%B3n_Educacional#Tipos_de

http://liderazgoyestrategia.blogspot. com/2005/12/escenariosestrategicos. Html

Villalba V., D.; Méndez, M. (1990). Sistema de optimización para la
planificación y toma de decisiones. Madrid: Pirámides
.