Este documento presenta una unidad didáctica sobre los sentidos para alumnos de 3o primaria. Resume los diferentes sentidos (vista, oído, gusto, olfato y tacto), las partes de sus órganos y cómo funcionan. También explica la importancia de cuidar los órganos de los sentidos y los médicos especialistas de cada uno. Finalmente, propone una actividad para comprobar experimentalmente cómo cambia la pupila con la luz.

1. UNIDAD DIDÁCTICA 2 “LOS SENTIDOS” Curso: 3º Primaria Profesor: F. Javier Pérez

2. ¿QUÉ VAMOS A VER EN ESTE TEMA? Vamos a conocer los órganos de los Sentidos y sus partes. También veremos como cuidar esos órganos. Conoceremos los médicos especialistas de los sentidos. Comprenderemos las limitaciones de las personas con discapacidades sensoriales. Experimentaremos el funcionamiento de los sentidos. Vamos allá.

3. La vista Es un sentido con el que captamos: La luz Las imágenes

5. El Color

6. El Tamaño

8. Iris: Hace que la pupila sea más grande con poca luz y más pequeña con mucha luz.

9. Retina: En ella se forma la primera imagen.

10. Nervio óptico: Detrás del ojo, por él llega la imagen al cerebro.Pupila Retina Iris Nervio óptico

12. Las GlándulasLacrimales que segregan lágrimas (ojo húmedo y limpio).Cejas Párpados Pestañas Glándula lacrimal

13. La vista ¿Cómo funciona la vista?:

15. Grave

16. Débil

18. Oído Medio: el sonido pasa al tímpano que vibra y la cadenadehuesecillos (martillo, yunque y estribo) las transmite al oido interno.

21. Dulce

22. Amargo

23. Salado

26. El tacto ¿Cómo funciona el tacto?:

28. Leer y escribir con luz natural.

29. No acercarnos mucho a los libros y a la televisión.

31. No usar mucho tiempo los auriculares.

32. Cuidar que ningún objeto entre ensu interior.

35. Evitar catarros.

37. Evitar quemaduras, cortes o golpes.

39. El Otorrinolaringólogo: Cuida nuestro oido.

40. El Dermatólogo: Cuida nuestra piel.

42. Comprobar como funcionan los sentidos En los ojos el Iris cambia el tamaño de las pupilas según la luz: Si hay mucha luz la pupila será más pequeña. Si hay poca luz la pupila será más grande. Bien, ahora vamos a hacer una actividad en parejas: Miraremos a los ojos del compañero/a con la luz que tenemos en la clase ahora mismo. Cambiaremos la luz de la clase y veréis como cambia el tamaño de la pupila. Tenéis que escribir si ha aumentado el tamaño o disminuido la pupila y porqué en el cambio de luz.

43. Bibliografía “Conocimiento del medio 04. Mundo Agua” Propuesta didáctica. Editorial Edelvives.