Este documento habla sobre la educación inclusiva y las adaptaciones curriculares. Explica conceptos como inclusión, igualdad, equidad, accesibilidad, asequibilidad y diversidad. También define discapacidad y da lineamientos sobre terminología correcta. Finalmente, presenta algunas buenas prácticas aplicadas en la UNEMI (Universidad Estatal de Milagro) relacionadas con el uso de tecnología, movilidad e independencia de estudiantes con discapacidad visual y fortalecimiento pedagógico.

1. Departamento de Inclusión,
Equidad Social y Género
La Educación Inclusiva y
adaptaciones curriculares
https://pensamientocriticonovidentes.wordpress.com/author/pensamientocriticonovidentes/
Fuente: Sensibilización en Discapacidades (CONADIS)

2. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES
CURRICULARES
MÓDULO 1
INCLUSIÓN (5 HORAS)

3. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES
CURRICULARES
EDUCACIÓN INCLUSIVA
La educación que "pretende resolver las necesidades de
aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con
particular énfasis en aquellos vulnerables a la
marginación y a la exclusión"
UNESCO

4. Calidad con equidad significa escuelas inclusivas, es decir escuelas
que por la excelencia de sus servicios hagan posible que todos los
niños / as, adolescentes y jóvenes de una comunidad puedan
encontrar en ellas lo necesario para su pleno desarrollo.
INCLUSIÓN EDUCATIVA:
“La inclusión educativa responde a la garantía del derecho a una
educación de calidad, a través del acceso, permanencia, aprendizaje
y culminación de todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y
adultos en el Sistema Educativo, en todos sus niveles y modalidades;
respondiendo a la diversidad, en condiciones de buen trato integral
y en ambientes educativos que propicien el Buen Vivir”
(UNICEF/MINEDUC 2016)
Principio de Inclusión
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES

5. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Se entiende como una relación de equivalencia, los sujetos tienen el mismo valor.
La igualdad no significará únicamente el trato uniforme por parte del Estado, sino un trato
igual a situaciones idénticas, pero diferente entre otras situaciones; previamente
establecidas en disposiciones legales que serán aplicables a situaciones concretas
presentadas en un hecho fáctico por actores sociales determinados, evitando la
discriminación.
La Constitución de la República del Ecuador,
en el artículo 26 establece que: “La educación es
un derecho de las personas a lo largo de la vida,
garantizando igualdad e inclusión para participar
en los procesos educativos.
Principio de Igualdad

6. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Principio de Equidad
La equidad hace referencia a la igualdad de ánimo. El concepto se utiliza para mencionar
nociones de justicia e igualdad social con valoración de la individualidad. La equidad
representa un equilibrio entre la justicia natural y la ley positiva. Se refiere a la justicia en
el tratamiento de hombres y de mujeres.
La Constitución del Ecuador, en el Art. 11, literal 2, establece que “Todas las personas
son iguales y gozaran de los mismos derechos, deberes y oportunidades. Nadie podrá ser
discriminado por razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad de género,
identidad cultural, estado civil, idioma, religión, ideología, filiación política, pasado
judicial, condición socio-económica, condición migratoria, orientación sexual, estado de
salud, portar VIH, discapacidad, diferencia física; ni por cualquier otra distinción, ……”

7. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Accesibilidad
Se conoce como la facilidad que adquieren las personas independientemente de su
condición física o cognitiva, para usar una cosa, disfrutar de un servicio o hacer uso de
una infraestructura.
La Ley Orgánica de Discapacidades, en el artículo 58, referente a la Accesibilidad,
establece que: “Se garantizará a las personas con discapacidad la accesibilidad y
utilización de bienes y servicios de la sociedad, eliminando barreras que impidan o
dificulten su normal desenvolvimiento e integración social. En toda obra pública y
privada de acceso público, urbana o rural, deberán preverse accesos, medios de
circulación, información e instalaciones adecuadas para personas con discapacidad…….”

8. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Asequibilidad
La asequibilidad se define como la manera de alcanzar, conseguir, lograr o
llegar a conocer algo.
La palabra ‘asequible‘ es reconocida por la Real Academia Española
(RAE) como válida en nuestra lengua, y se define en la mayoría de los
diccionarios como ‘algo que puede alcanzarse o conseguirse’.

9. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Diversidad
El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción
entre personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o
a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza, a la
disparidad o a la multiplicidad.
Entre este enfoque se encuentran diferentes tipos de
diversidad, tales como: cultural, étnica, lingüística, biológica,
sexual y funcional.

10. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Discapacidad
La Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad, aprobada por la ONU en el año 2006 y ratificada
por nuestro país en 2008, señala: La discapacidad es un concepto
que evoluciona y que resulta de la interacción de las personas con
deficiencias y las barreras, debidas a la actitud y al entorno que
evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en
igualdad de condiciones con los demás.
ONU 2006

11. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
A lo largo del tiempo, la definición de discapacidad ha
ido modificándose y actualmente acorde con los
derechos humanos e inclusión social, demanda una
visión integral en la interacción de las personas.
Discapacidad

12. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Terminología en el ámbito de la Discapacidad
INCORRECTO CORRECTO
“Solo hay una discapacidad, todos son
iguales....”
No. Existen diversos tipos de discapacidad, con una sola
denominación genérica. Sin embrago cada uno de ellos deben
ser comprendidos de forma particular, especificando sus
requerimientos, para cubrir con eficiencia las demandas en los
diferentes entornos donde se desarrolla la persona con
discapacidad y contribuir al mejoramiento de sus condiciones de
vida.
“Hay que darles limosna”... “Son objeto
de la caridad del resto de la sociedad”
No. Debemos garantizar el cumplimiento de sus derechos y de
sus deberes y que la sociedad los reconozca como sujeto de
derecho, con igualdad de oportunidades.
“Hay que internarlos en una institución
especializada”
No. Lo que debemos hacer es crear las condiciones para que
construyan un proyecto de vida accesible y autónoma, en el
marco de una sociedad incluyente.

13. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Terminología en el ámbito de la Discapacidad
INCORRECTO CORRECTO
“Son incapaces, no pueden” Si pueden. Tienen dificultades específicas que no les
permitan realizar con agilidad determinadas actividades de la
vida diaria, de acuerdo a su discapacidad. Pueden, pero de
diferentes maneras y contando con apoyos y/o ayudas
técnicas adecuadas.
“Es un problema individual” No. Es un reto colectivo que implica la aceptación de la
diversidad y la generación de un entorno amigable para
equiparar las oportunidades.
“Son una carga para la familia y
para la sociedad”
Cualquier ser humano sin oportunidades, tenga o no
discapacidad, constituye una carga. Si la persona tiene
oportunidades puede desarrollar su autonomía e
independencia para convivir con dignidad.

14. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
(Promover la socialización y resolución de conflictos)
http://www.pasoapaso.com.ve/index.php/temas/ocio-y-tiempo-libre/item/1529-proyecto-
armonia-18-actividades-para-promover-la-socializaci%C3%B3n-y-la-resoluci%C3%B3n-de-
conflictos#cuatro
ACTIVIDADES Grupo 1
- Con la revisión del hipervínculo, seleccione una de las 18 formas de resolver un conflicto.
- Explique la manera en que usted solucionaría el conflicto.
ACTIVIDADES Grupo 2
Lenguaje correcto y lenguaje incorrecto.
ACTIVIDADES Grupo 3
Se dice y se debe decir
TAREA 1

15. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Socialización de las Buenas Prácticas aplicadas en la
UNEMI
Dra. Juana Coka Echeverría

16. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
WordPress - Apoyo tecnológico para la comunicación y
/el aprendizaje.
https://pensamientocriticonovidentes.wordpress.com/author/pensa
mientocriticonovidentes
.

17. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Comando de voz para estudiantes No Videntes.

18. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Movilidad e independencia de los estudiantes con discapacidad visual

19. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Difusión en la radio Atalaya, sobre el proyecto no vidente superando
barreras a cargo de la no vidente Martha Hidalgo

20. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Movilidad e independencia de los estudiantes con discapacidad visual

21. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Programa de Fortalecimiento Pedagógico en la UNEMI

22. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Capacitación sobre Nivel de Independencia

23. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Leer con Claridad

24. Información que se encuentra en el Blog de Pensamiento Crítico
Habilidades desarrolladas por la discapacidad visual de los estudiantes de la UNEMI
https://www.youtube.com/watch?v=tp-MiZC0bvg
Difusión en la radio Atalaya, sobre el proyecto no vidente superando barreras a cargo
de la no vidente Martha Hidalgo.
https://www.youtube.com/watch?v=S1Kci-WqRek
No vidente Graciela Pico Leyendo Braille
https://www.youtube.com/watch?v=KUXgUebYdi4
No vidente Graciela pico demostrando su talento con las manos dando un masaje
https://www.youtube.com/watch?v=F8Wz9NTCJzU

25. Información que se encuentra en el Blog de Pensamiento Crítico
Evaluación a los trabajadores de CDH de Naranjito
https://www.youtube.com/watch?v=XYyuzebtYtI
Capacitación a los Profesores de la escuela de educación Básica "León Febres Cordero"
https://www.youtube.com/watch?v=A4RA0F0Ci5w
Pensamiento crítico No Videntes
https://www.youtube.com/watch?v=kC2YQ6LrRtc
No vidente Brayan Higuera demostrando su talento musical.
https://www.youtube.com/watch?v=sNsbNOMRB4A
Movilidad e independencia de los estudiantes con discapacidad visual.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=GlA1dI5xXyI

26. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
(Seleccionar un tema sobre las buenas prácticas
aplicadas en la UNEMI y realizar la tarea)
ACTIVIDADES:
-Formar grupos
-Planificar una clase inclusiva
TAREA 4

27. Blog
Pensamiento
Crítico

28. Blog
Pensamiento
Crítico

29. Blog
Pensamiento
Crítico

31. Blog
Pensamiento
Crítico

32. Blog
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35. Blog
Pensamiento
Crítico

37. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
Muchas gracias por su atención