El documento define el conectivismo como una teoría del aprendizaje que integra principios de caos, redes, complejidad y autoorganización. El aprendizaje ocurre dentro de ambientes cambiantes donde elementos centrales están en constante cambio y no están completamente bajo el control del individuo. El conectivismo se enfoca en la comprensión de que los principios sobre los que se basan las acciones cambian rápidamente y requiere distinguir entre información importante e irrelevante, reconociendo cuando nueva información altera decisiones previas.
2. Definición
Es la integración de principios
explorados por las teorías de caos,
redes, complejidad y auto
organización. El aprendizaje es un
proceso que ocurre al inrterior de
ambientes difusos de elmentos
centrales cambiantes que no están
por completo bajo control del
individuo.
El conectivismo es orientado por
la comprensión que las acciones
están basadas en principios que
cambian rápidamente.
Presenta la habilidad de realizar
distinciones entre la información
importante y la no importante.
Es crítico en la habilidad de
reconocer cuando una nueva
información altera un entorno
basado en decisiones tomadas
anteriormente.
3. Conceptos
Caos: Nigel Calder considera que el
caos es una forma críptica de orden. El
caos es la interrupción de la posibilidad
de predecir, evidenciada en
configuraciones complejas que desafian
el orden.
Auto organización: Luis Mateus Rocha
lo define como la formación
espontánea de estructuras, patrones o
comportamientos bien organizados, a
partir de condiciones iniciales
aleatorias.
Redes: conexiones entre entidades.
Funcionan sobre el sencillo principio
que las personas grupos, sistemas,
nodos y entidades pueden ser
conectados para crear un todo
integrado. Las alteraciones dentro de la
red tienen un efecto de onda en el
todo.
4. P R I N C I P I O S D E L C O N E C T I V I S M O
El aprendizaje y el conocimiento
dependen de la diversidad de
opiniones.
El aprendizaje es un proceso de
conectar nodos o fuentes de
información especializados.
El aprendizaje puede residir en
dispositivos no humanos.
La actualización es la intención de
todas las actividades conectivas de
aprendizaje.
La capacidad de saber más es más
crítica que aquello que se sabe en
un momento dado.
La alimentación y mantenimiento de
las conexiones es necesaria para
facilitar el aprendizaje continuo.
La habilidad de ver conexiones entre
áreas, ideas y conceptos es una
habilidad clave.
La toma de decisiones, en sí misma,
un proceso de aprendizaje.
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5. E L P U N T O D E
P A R T I D A E S E L
I N D I V I D U O
