presentación teoría del conectivismo

1. Conectivismo
“teoría del aprendizaje para la era digital”
Presentado por: Daniela Rangel
Villamizar

2. Conectivismo
“Es el aprendizaje como un
proceso de formación de redes
como un hecho eminentemente
social”.

3. George Siemens

4. “El conectivismo es orientado por la comprensión que
las decisiones están basadas en principios que
cambian rápidamente, a la habilidad de realizar
distinciones entre la información importante y no
importante resulta vital. Es crítica la habilidad de
reconocer cuándo una nueva información altera un
entorno basado en las decisiones tomadas
anteriormente". (Siemens ,2004).

5.  “ El aprendizaje está enfocado en conectar
conjuntos de información especializada, conexiones
que nos permiten aprender más y tienen mayor
importancia que nuestro estado actual de
conocimiento capaz de reaccionar y ajustarse a las
demandas externas e internas” (Siemens 2005).

6. El modelo de siemens se basa en:
El aprendizaje y el conocimiento se basan en la
diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conexión de nodos o
fuentes de información especializados.
El aprendizaje puede residir en recursos o sitios no
humanos.
El deseo de saber más es más importante de lo que
actualmente se reconoce.

7. El fomento y mantenimiento de las conexiones entre
campos, ideas y conceptos es una habilidad básica.
La intención de todas las actividades de aprendizaje
conectivistas es mantener actualizada la información
y el conocimiento.
La toma de decisiones en sí misma es un proceso de
aprendizaje.
La capacidad para ver las conexiones entre campos,
ideas y conceptos es una habilidad básica.

8. Nuevas destrezas y valores
La habilidad para discernir entre la información
relevante y la no relevante.
La capacidad para desaprender.
La generación de más conexiones dentro de una red
posibilita la retroalimentación de información y
conocimiento.
La unidad generadora de conocimiento es el ser
humano.
Importamos experiencias.

9. Las conexiones son más
importantes que el contenido
o el conocimiento.
La capacidad de generar lazos
de valor de información es un
valor vital para retroalimentar
el conocimiento.
La retroalimentación del
conocimiento es constante, ya
no hay periodo para estudiar y
otro para trabajar.
Capacidad de adaptación al
caos.

10. Jay Cross
“Su filosofía sobre el
poder del aprendizaje
informal y la red de
trabajo han cambiado
radicalmente el mundo
del aprendizaje en las
organizaciones”.

11. Jay Cross es un líder en el ámbito del aprendizaje
informal, web 2.0, y sistemas de conocimiento.
Ha desafiado la sabiduría convencional acerca de
cómo los adultos aprenden el primer programa de
grado de la Universidad de Phoenix.
Jay fue CEO del e-Learning Forum durante sus
primeros cinco años y ha realizado ponencias
magistrales en las mayores conferencias del sector en
los EE.UU.

12. Es el autor de "Informal Learning: Rediscovering the
Natural Pathways that Inspire Innovation and
Performance" y "Learnscaping: How to Get Things
Done in Organizations".
Actualmente ayuda a organizaciones en la aplicación
de experiencias de aprendizaje basadas en el
aprendizaje informal/web 2.0 para así, fomentar la
colaboración y acelerar el rendimiento y la
productividad.

13. Fue la primera persona en utilizar el término e-
learning en la web. Él literalmente escribió el libro
sobre el aprendizaje informal. También es co-autor de
la Implementación de e-learning y la libreta de campo
de trabajo más inteligente.

14. Stephen Downes
Conocimiento conectivo
“En su corazón, el conectivismo es la tesis de que el
conocimiento está distribuido a lo largo de una red de
conexiones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la
habilidad de construir y atravesar esas redes”.
(Stephen Downes)

15. Según Downes, lo principal para entender el
conectivismo es comprender que el conocimiento no
es una cosa.
El conocimiento no es proposicional. El
conocimiento no está compuesto por oraciones, sino
por conexiones e interacciones que surgen cuando
dos entidades se conectan.

16. La teoría conectivista
pretende describir cómo
se producen estas
conexiones y cómo crecen
y se desarrollan en la
sociedad.

17. Principios del Conectivismo
El aprendizaje y el conocimiento se apoyan en una
diversidad de conceptos
El aprendizaje es un proceso de conexión entre nodos o
fuentes de información especializados.
El aprendizaje puede resider en dispositivos no humanos.
La capacidad de conocer más es más decisiva que lo que se
sabe actualmente en un momento dado.
Para facilitar el aprendizaje continuo es necesario nutrir y
mantener conexiones.

18. Habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y
conceptos es un aptitud crucial.
La circulación del conocimiento es el objetivo de
todas las actividades de aprendizaje conectivistas.
La toma de decisiones hace parte del proceso de
aprendizaje.