La Constitución de la República del Ecuador (2008), en su artículo 26, estipula que “la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado” y, en su artículo 343, reconoce que el centro de los procesos educativos es el sujeto que aprende; por otra parte, en este mismo artículo se establece que “el sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades”.

2. Planeación educativa,
integración curricular y enfoque
STEM+

3. Planeación y alistamiento
En esta fase se establecen las
estrategias para armonizar el
proceso de desarrollo y
aprendizaje de los estudiantes

4. Implementación y seguimiento
Promueve estrategias
pedagógicas que
complementan el proceso
educativo en casa (gestión de
recursos)

5. Fases

6. Elaboración o diseño de la intervención
educativa
Establecimiento de objetivos y
metas con base en las
necesidades identificadas y
prioridades.

7. Desarrollo, implementación o ejecución
Sistemáticas de lo
planeado siguiendo
estrategias
intencionadas y
previstas.

8. Evaluación
Revisión y valoración
permanente de lo planeado
para reajuste de las acciones
y formulación de líneas de
actuación futuras (planes
futuros).

9. ¿Cuáles son los elementos centrales que deben tener los
maestros y las maestras en el momento de la planeación?
• Planeación y alistamiento
• Implementación y seguimiento

10. ¿De qué manera se considera el fortalecimiento de los
aprendizajes al momento de planear las acciones estratégicas
que se realizarán en el aula de clase?
• Define estrategias didácticas interdisciplinarias (secuencias
didácticas integradas, aprendizaje basado en proyectos y
aprendizaje basado en problemas); la socialización del proceso
pedagógico (con apoyo de las secretarías de educación) y realiza
seguimiento al desarrollo y aprendizaje (producciones,
retroalimentación, herramienta de valoración de aprendizajes,
entrega de informes, ajuste de los criterios de evaluación y
promoción)

11. ¿Cómo se fortalece la gestión pedagógica, académica y
curricular a través de la integración curricular y el enfoque
STEM+?
Resaltan los conceptos de
interdisciplinariedad,
multidisciplinariedad y
transdisciplinariedad.

12. ¿De qué manera las estrategias didácticas integradas y el
aprendizaje situado permiten el fortalecimiento de los
procesos de acompañamiento, enseñanza y aprendizaje?
• La transformación del currículo y de los procesos de
enseñanza y aprendizaje con el objetivo de promover
educación pertinente, centrada en el desarrollo por
competencias y en línea con los desafíos del siglo XXI

13. Referencias bibliográficas
• Colombia aprende. (2022) Planeación educativa, integración
curricular y enfoque STEM+.
https://www.colombiaaprende.edu.co/comunidad-de-aprendizaje-
evaluar-para-avanzar/planeacion-educativa-integracion-curricular-y-
enfoque