soy jean carlos del grupo de investigacion 2 de los miercoles a las 10:50

1. Kemmis(1984) `` una formade indagación auto-reflexivarealizadaporquienesparticipanenlas
situacionessocialesque mejora:prácticassocialesoeducativas;compresiónsobre símismo;las
institucionesenque estaprácticase realiza’’
La investigación-accióneslabúsquedade mejoraraquellosproblemasque nosafectanennuestras
practica docente,teniendoencuentalasdiferentesformade aprendizaje de losestudiantesylosdichos
temasque se debentrabajarcon losestudiantes,pensando enlasnecesidadesque estospresentey
teniendoencuenta losproblemasque traenlosestudiantesal aula,porque como mencionael autor
Kurt Lewis en 1944 ‘’El terminoinvestigación-acciónhace referenciaaunaampliagama de estrategias
realizadas paramejorarel sistemaeducativoysocial’’.
Elliott,define lainvestigación-acciónen1993 como «unestudiode unasituaciónsocial conel finde
mejorarla calidadde laacción dentrode la misma”.Tomandoencuentalo ante mencionadoporElliott,
podemosdecirque la ideaprincipal de trabajarcon estoproyectoenel aula,son buscar lasoluciones
para todoslos problemassocialesque puedenafrentarse enlaescuelaconlosestudiantesyconlos
compañerosde trabajo,ya que,esnecesariomejorartodaslascosasmalasque no ayudana que los
estudiantesmejoresyaprendantodaslascosas que necesitanaprenderylascosas que losayudena
vivirenlasociedad.
Además,cabe resaltatambiénque salvá,S. 1993 dijoque “lainvestigacióneducativase planteacomo
un análisiscriticoorientadohacialatransformaciónde laspropiaspracticas,losentendimientosy
valoreseducativode quienesintervienenenel proceso,asícomode laestructura socialese
institucionalesenlasque están inmersos”y si hacemoscomparaciónde estadefiniciónylade Sancho,
S. 1997 que dice “ lainvestigacióneducativaesunprocesode indagaciónque se mueve unamplio
marco de la extensión del fenómenoeducativo.Estaamplitud,ylacomplejidadque se derivade ella
cuandoquierenestablecerrelacionescausalesexplicitabaque llevaarevisarlosfundamentosde las
aproximacionesde losmúltipleselementosque constituyeloseducativo”.Podemosverque son
conceptosdistintos,peroque llevanlamismaideasobre que oaquienesse vana trabajar.
Para concluiresbuenorecordarque la enseñanzaeslaproducciónque tushaces para el futuro,ósea
que, sinobuscasmejorarel presente,entoncesnostendrásunmejorfuturo. además, que laideade una
investigacióneducativaconllevalaindagaciónsobre nuevosproblemasque puedenpresentarlos
estudiantesylasformasde poderayudara los niñosa mejorarenel aprendizaje y másque enel
aprendizaje el suformade vivirenlacomunidad.
http://es.calameo.com/read/00489440813169c3c3103
JeanCarlosAstacioAquino.