1. USO DE LA TECNOLOGIA EN LAS AULAS de Primer grado PROFRA. LILIANA CAMPOS ALMARAZ

2. La escritura se inició cuando el hombre sintió la necesidad de comunicarse. La lectura y la escritura han sido consideradas como objeto de una instrucción sistemática, como algo que debe ser “enseñado” mediante la ejercitación de actividades especificas y repetitivas. Actualmente sabemos que los niños son creadores permanentes de hipótesis propias las que les permiten determinar qué materiales sirven para leer, anticipar contenidos a partir de imágenes, establecer una correspondencia sonoro-grafica, etc.

5. “ La capacitación aunada a la experiencia, la aceptación de lo cambiante y su conocimiento, nos hará mejores cada día.”

6. Enciclomedias para tercer ciclo Proyecto de propuesta pedagógica basado en el uso de las TIC´s en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura mediante: Karaoke Interactivo palabra-imagen ¿Que beneficios puede tener la tecnología en el proceso del aprendizaje de lecto – escritura? Procesador de texto

7. Propósito Estimular y desarrollar en el alumno las habilidades de lecto-escritura mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC`s).

8. Lectura : Inicien de manera formal la lectura de oraciones y textos breves. Realizar intentos de lectura con apoyo en las imágenes y recuerdo del texto previamente escuchado Escritura : Elaboración guiada de textos colectivos y a partir de un modelo. Composición de oraciones con significado completo y función especifica. Composición de párrafos coherentes con sentido unitario, completo y especifico Reflexión sobre la lengua : Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la relación sonoro-grafica de las letras. Reconocimiento de las principales similitudes entre oralidad y escritura: correspondencia secuencial – lineal; orden de las palabras en la oración. Los anteriores apoyados por la asignatura de Educación Física en su propósito “Estimular oportunamente el desarrollo de habilidades motrices y físicas para favorecer el desarrollo óptimo del organismo” [1] ; específicamente su campo: Desarrollo perceptivo – motriz. [1] Plan y Programas 1993 Educación Primaria Contenidos

11. Segunda etapa

12. karaoke

13. Relación palabra - imagen

14. Completar la palabra

15. Completar enunciados.

16. Evaluación y autocorrección

17. Centro de cómputo Tablero de pantalla Tercer etapa

18. “ Todos los alumnos tienen deseos de superación no provoquemos con nuestra negligencia que esta noble aspiración desaparezca.” Gracias.

19. Mail de las expositoras. Dra. Adia Gell Labañino [email_address] Profra. Liliana Campos Almaraz [email_address] Profra. Rosa Isela Duràn Carreòn [email_address]