El proyecto "Comunicación En Acción" busca integrar las TICs al curriculo, de la Institución Educativa Combia "Sede El Placer "

3. Poca motivación en
Manejo del tiempo la selección de los
libre programas que le
sirven para su
conocimiento.
Deficiencia en las 4
habilidades
Bajo rendimiento comunicativas: leer,
académico. hablar, escuchar y
escribir
Ap El uso inadecuado de los medios
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4. Elaborar una propuesta que contenga actividades que
lleven a la utilización de las TIC en cada una de las
áreas básica del conocimiento (Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales, Humanidades ,Matemáticas) como
estrategia pedagógica y eje motivador que con lleve al
mejoramiento académico de los niños y niñas de la
Institución Educativa Combia Sede el Placer, jornada
de la mañana y la tarde.

5. Motivar al estudiante mediante la utilización de las TIC en los
procesos de aprendizaje.
-Realizar talleres para concientizar a los padres de familia de las
nuevas estrategias educativas utilizando las TIC) y de su
aplicabilidad en los procesos académicos.
-Propiciar espacios donde los docentes aprovechen los
recursos de las TIC como estrategias lúdico pedagógicas.
-Aprovechar los recursos de informática y comunicación con que
cuenta la Institución.
-Solicitar apoyo a las diferentes organizaciones sociales
comprometidas con la comunidad educativa de Combia
Asociación y Consejo de Padres de Familia) para la adquisición
de recursos informáticos y dispositivos de comunicación.

6. -Siendo las TIC una herramienta que nos permite mejorar los
procesos de aprendizaje, se vinculó a los planes de aula como
recursos para mejorar las estrategias educativas.
-Implementar el horario 6.
-Montar la pagina web de la Institución Educativa Combia “Sede
el Placer”
-Vincular a toda la planta de docentes a la utilización de la sala
de informática y al proyecto.
-Periódico digital.
-La información virtual se tomará como predisposición para las
clases.

7. El impacto de las nuevas tecnologías y las exigencias de la nueva
sociedad se están dejando sentir de manera creciente en el
mundo de la educación.
La nueva sociedad del conocimiento necesita estudiantes
autónomos, emprendedores, creativos, solidarios y socialmente
activos.
Es por esto que la evolución de la sociedad de la información y la
comunicación debe basarse en el respeto y la promoción del
reconocimiento de los derechos de cada comunidad y sus
peculiaridades.
Por lo tanto, se pretende con este proyecto en nuestra
comunidad educativa potencializar los procesos educativos en el
aula con el manejo apropiado de las TICS como herramientas
mediadoras en todos los procesos de enseñanza – aprendizaje en
la educación.

8. UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC
EN EL CURRICULO
El reto que enfrentan tanto las instituciones educativas como los
maestros en el salón de clase es descubrir la forma de diseñar y
operar ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC,
integrándolas al currículo.
Las TIC dentro del currículo escolar es un proceso gradual que
depende del comportamiento de muchas variables relacionadas
con cinco factores:
1) La dirección institucional
2) La infraestructura tecnológica
3) El coordinador informático
4) Los docentes de área.
5) Los recursos digitales.

9. LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAS
CIENCIAS NATURALES
•El estudio de la Ciencia debe incluir el hacer ciencia, preguntando y
descubriendo y, no limitándose simplemente a cubrir un material de
estudio; La enseñanza de la Ciencia debe aprovechar los desarrollos
en las TIC para facilitar y acelerar la recopilación y el análisis de
datos (en muchos casos las TIC permiten realizar nuevos tipos de
análisis antes imposibles de efectuar); Aprender ciencias significa
integrar en ellas lectura, escritura, expresión oral, matemáticas y
tecnología.

10. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAS
CIENCIAS SOCIALES
Las TIC son particularmente valiosas para enriquecer
ambientes de aprendizaje en las Ciencias Sociales.
Hemos seleccionado una serie de herramientas
tecnológicas que facilitan el aprendizaje como mapas
digitales, software, bases de datos y juegos de
simulación, entre otros (Internet).

11. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAS
MATEMÁTICAS
Esta asignatura, en compañía del Lenguaje, son
fundamentales en el desarrollo intelectual de los
estudiantes ya que ofrecen herramientas para 'aprender a
pensar' y para 'aprende a aprender'. En cuanto a la
integración de las TIC en los procesos de aprendizaje de
las Matemáticas es fundamental para motivar al
estudiante a realizar procesos matemáticos en una forma
divertida y constructiva.

12. El área del lenguaje debe estar orientada, principalmente, al
desarrollo de las Competencias Comunicativas Básicas (hablar
y escuchar, leer y escribir), teniendo en cuenta que comunicarse
significa siempre decir algo a alguien que se encuentra en un
contexto determinado y con un propósito específico.
Los tiempos modernos exigen el desarrollo de habilidades de
comprensión y comunicación que permitan a los estudiantes
acercarse a cualquier área del conocimiento humano.

14. ACTIVIDADES:
•Grabar la voz de cada niño (a) narrando cuentos.
2. Escuchar trabalenguas, retahílas, fábulas, canciones, poemas, etc.
3. Manejo de la voz
4. Interacciones entre los estudiantes utilizando el micrófono.
5.Comprensión de lectura, seleccionando cuentos y fábulas. Luego
desarrollar el taller.
6. Grabar distintos sonidos para que los estudiantes los identifiquen.
7. Narración de historias.
8. Aprendizaje de canciones y poemas empleados por los C.D.
NOTA:
Todas estas actividades están acordes con el Plan de Estudios y el
nivel de los estudiantes.

15. ACTIVIDADES
- Se proyectaran películas que aborden temas
contemplados en el plan de estudio.
- Previamente se le entregara al estudiante un taller o
ficha de control.
- El estudiante entregará el taller y el docente hará las
respectivas correcciones.
- Estos trabajos se guardaran en una carpeta que cada
estudiante creara en el computador.

16. LA REVISTA
ACTIVIDADES:
- Motivar una discusión de estudio.
- Dar una noción a los estudiantes sobre un tema determinado.
-Motivar, complementar y enriquecer el proceso enseñanza aprendizaje.
- Propiciar discusiones estimulando el espíritu de crítica constructiva.
- Exposición de láminas y fotografías de interés general.
- Se refuerza el aprendizaje al combinar las respuestas visuales con las
verbales.
Todos estos anteriores ítems los podemos emplear desarrollando
diferentes actividades como: plegados, tarjeteros, collage, elaboración
de carteles, descripciones, lecturas espontáneas, entre otros.

17. ACTIVIDADES
- Elaboración del periódico mural, con la participación de todos
los estudiantes desde transición hasta grado quinto, formando
grupos de trabajo por áreas, con las siguientes características:
-Presentar información diversa.
- Organizar varias secciones: editorial, social, deportiva, cultural
entre otras.
- Lleva ilustraciones: recortes de revistas, periódicos, diagramas
fotografías, esquemas, dibujos.
- Implementar el periódico escolar ya sea por períodos o por
semestres .

18. Para introducir a nuestro proyecto la televisión tendremos en
cuenta los siguientes programas de señal Colombia
Como son:
5 en 1, Flotanautas, Kikirikí, La Tele de Juancho, Por La
Trocha y Voces de Familia.
Y otros canales educativos como: Animal Planet, Discovery,
Disney Channel, National Geographic. Quienes también manejan
programas educativos de interés para los niños. Los cuales
facilitaran el aprendizaje de diferentes temas.
Además videos con cuentos y con actividades dentro de los
mismos.

19. INTERNET
ACTIVIDADES:
- El manejo de actividades escolares y extraescolares por medio de el
correo electrónico
-Los servicios de chat y video comunicación para las actividades de
recuperación.
- Los espacios web, que muchas veces integran también algunas de las
otras herramientas Internet.
El atractivo interface gráfico de las páginas web constituye el mejor
soporte para la mayoría de las actividades formativas que pueden
realizarse en la red.
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