1. DISEÑO DE UN AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
“Implementación de mesas
interactivas para
estudiantes migrantes o
que cuentan con un
dominio de inglés limitado”
HOMER HANNA HIGH SCHOOL
BROWNSVILLE, TEXAS,
Estados Unidos
Presentando por Jessica Miano
para el Curso “Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación”
por la UNAM y Coursera
19 de junio de 2013

2. HANNA HIGH SCHOOL
Homer Hanna High School fue construida en 1966 y se
encuentra en la ciudad fronteriza de Brownsville, Texas. Es la
escuela más grande y con mayor alumnado de las siete
escuelas de nivel preparatoria/bachiller en la ciudad.
La población estudiantil total es de 3,074, dividido en 4 grados:
9no. con 935 estudiantes, 10mo con 733 estudiantes, 11vo. con
782 y 12vo con 624 estudiantes.
La plantilla escolar que incluye personal administrativo,
docentes de tiempo completo, medio tiempo o sustitutos es de
202.
Su presupuesto anual viene directamente del Distrito
Escolar Independiente de Brownsville (BISD)
Al estar ubicada en una ciudad fronteriza el nivel poblacional es
básicamente hispano con un 96.7%, el 3% es de raza blanca,
1% asiático, 0.2% negra y 0.1% de provienen de Hawaii o del
Pacífico Sur.
Ambiente de trabajo
Hanna High School
2615 E. Price Road, Brownsville, TX, 78520
Phone (956) 548-7600, Fax (956) 548-7603
http://www.edline.net/pages/Hanna_High_School

3. HANNA HIGH SCHOOL Problemática
Los niños y jóvenes que emigran a Texas de México y otros países que
hablan español se enfrentan a muchos desafíos. Como estudiantes,
estos niños a menudo tienen que lidiar con el fracaso escolar, no sólo
debido a la barrera del idioma, sino también porque la mayoría de las
escuelas no cuentan con los recursos para determinar la colocación del
grado apropiado, diagnosticar contenidos del área de dominio, o
capacitar al personal para reconocer y hacer frente a retos únicos de los
alumnos inmigrantes.
En Hanna High School muchos de los estudiantes hispanos son de
primera generación de inmigrantes mexicanos. De estos,
aproximadamente el 7.5% cuentan con un dominio de inglés limitado
(LEP –Limited English Proficient).
Además varios de los estudiantes provienen de hogares humildes
que participan en los programas de ayuda estatales y federales,
tales como cupones de alimentos, asistencia social, el Programa
de Nutrición para Mujeres, Infantes, Niños (WIC siglas en inglés) y
vivienda subsidiada y asistencia médica.
El Gobierno federal utiliza el término LEP para indicar a los
estudiantes que pueden ser elegible para Inglés como Segundo
Idioma (ESL – English as a Second Language) y en un futuro como
estudiantes bilingües. Esta clasificación de estudiantes inmigrantes
o LEP a menudo es criticado por ser un término que se centra en
la deficiencia del estudiante, por lo que algunos investigadores y
profesores usar otros términos en lugar del LEP (por ejemplo,
potencialmente Inglés dominio = PEP; Inglés como segunda
lengua = ELL, etc.)

4. Hanna High School cuenta con dos fondos especiales para
los estudiantes migrantes y bilingües.
• Los Fondos migrantes se utilizan para identificar y
reclutar a los hijos de trabajadores migratorios para
servicios suplementarios destinados a reducir las
interrupciones educativas y otros problemas que
resultan de repetidos cambios de domicilio.
• Los Fondos Bilingües son usados ​​para proveer
servicios suplementarios para ayudar a asegurar que los
niños que están Dominio Limitado del Inglés puedan
alcanzar el dominio del idioma Inglés y desarrollar altos
niveles de logro académico.
HANNA HIGH SCHOOL Problemática
Hanna High School ofrece apoyo
tutelar para estudiantes LEP después
de clases y los sábados para ayudar
a cerrar la brecha y tener éxito en sus
clases.

5. HANNA HIGH SCHOOL
Infraestructura
Tecnológica
Para los estudiantes en el Programa LEP, se cuenta con un aula con 10
computadoras, acceso a internet y al curso en línea Proyecto LUCHA ™.
Hanna High School y otras escuelas de Texas utilizan el Proyecto
LUCHA ™
(Language Learners at the University of Texas at Austin’s Center for
Hispanic Achievement) en sus programas de integración de jóvenes
inmigrantes. LUCHA ™ es una iniciativa del Centro de Educación K-16
que ayuda a los estudiantes de escuelas secundarias y
preparatorias/bachillerato que hablan español a que aprendan inglés en
su transición a las escuelas públicas.
Ofrece cursos en línea en español (algebra, geometría, biología,
química, física, economía, tecnología aplicada, sociología, inglés y pre-
cálculo)
a los estudiantes que están aprendiendo inglés con contenidos en su
lengua
materna, mientras termina su transición en Inglés.
Los profesores que estan a cargo de LUCHA reciben capacitación
continua
y son certificados por el proyecto.
Durante el año escolar en curso 2012-2013, Hanna High School invirtió en
la actualización de dispositivos tecnológicos para el personal
administrativo, docente y estudiantil con el fin de mejorar el rendimiento
estudiantil. Dentro de estas herramientas se encuentran NetOp (Vision),
pads, Elmos, Smartboards, proyectores, televisores, multimedia, laptops,
ipads, Interwrite, sistemas de respuesta de estudiantes, clickers móviles,
sistema de audio, cámaras Flip, E-readers, entre otros.
Se capacitó al personal administrativo y docente en el uso de Eduphoria
Aware para identificar y analizar los datos de evaluación de los
estudiantes para crear estrategias de aprendizaje específicas para el éxito
del estudiante.
Los padres de familia pueden entrar a revisar el calendario de actividades,
tares, calificación mediante la plataforma Edline y mantener contacto
directo con los profesores.

6. HANNA HIGH SCHOOL Modelo Educativo
Propuesta:
“Incorporar mesas interactivas/smart table
en una aula para que los estudiantes
migrantes con un dominio de inglés
limitado trabajen en grupos con
programas especializados en la
búsqueda de soluciones a problemas
comunes, facilite su transición al idioma
inglés en un menor tiempo”.
Con las mesas interactivas/smart table los
estudiantes estarán trabajando en inglés,
aprenderán nuevas palabras y poco a poco
empezaran a pensar y comunicarse en inglés.
Las mesas interactivas/smart table estarán
diseñadas para que el trabajo en equipo de los
estudiantes sea divertido y que el ambiente de
aprendizaje motive a la exploración y a la
investigación.

7. HANNA HIGH SCHOOL Herramientas Digitales
Las mesas interactivas/smart table vienen con paquetería
propia que incluye matemáticas, ciencias, inglés, geografía,
historia y juegos pensados en el desarrollo de los estudiantes.
Para su funcionamiento se necesita:
• Conexión a internet
• Una computadora/laptop que está conectada al SmartTable
para que el profesor pueda seguir el avance de los
estudiantes y formular nuevos retos a los estudiantes.
Los programas y aplicaciones con los que cuentan las smart
tables son actualizados de manera automática.
El profesor a cargo puede bajar otros programas para que
estudiantes con necesidades especiales puedan usarlas,

8. HANNA HIGH SCHOOL Estrategia de Uso
Estudiantes Docente
Aprenderán nuevas palabras y comunicarse en inglés con
programas en ciencias, historia, inglés, geografía, entre otros, a
través de trabajo en equipo para buscar soluciones a un
problema en común, usando su creatividad para resolver e
investigar.
El smart table es un instrumento perfecto para el educador
constructivista ya que es un dispositivo que favorece el
pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo del smart
table sólo está limitado por la imaginación del docente y de los
alumnos.
La utilización de las Smart Tables facilita la comprensión,
especialmente en el caso de conceptos complejos utilizando
vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible
interaccionar.
El docente puede preparar clases mucho más atractivas y
documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir
adaptando y reutilizar cada año.
Incremento de la motivación e interés de los estudiantes gracias
a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de
color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y
la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros,
favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades
sociales.
El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente
si se la compara con el hecho de utilizar computadoras para toda
la clase. Además que es capacitado y obtienen un certificado por
la empresa que distribuye la smart table.
Los estudiantes podrán repasar conceptos vistos en clases o en
el Proyecto LUCHA con otros compañeros desde una diferente
perspectiva.
El smart table fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los
docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones
directamente en los recursos web utilizando marcadores de
diferentes colores.
Las smart table ayudan al desarrollo psicomotor y visual de los
estudiantes.
El docente se puede concentrar más en observar a sus alumnos
y atender sus preguntas.
Las dos clases que tienen a la semana usando el Proyecto
LUCHA podrá ser usado para el trabajo las smart tables y
seguirán con sus clases tutoriales en las tardes y los sábados
con el proyecto LUCHA

9. HANNA HIGH SCHOOL
Presentando por Jessica Miano
para el Curso “Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación”
por la UNAM y Coursera
19 de junio de 2013