1. Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Coordinación Nacional para la Mejora del Logro Educativo
Educación Básica sin Fronteras

2. Educación Básica sin Fronteras
Objetivo General:
Contribuir a mejorar el desempeño
educativo de los alumnos
provenientes del extranjero en las
escuelas de educación básica del
Sistema Educativo Nacional y
promover la pertinencia de la
atención educativa de las niñas y los
niños mexicanos que salen del país.

3. Acciones principales
del Proyecto
 Promover una línea de formación de docentes en atención educativa a población
migrante (Estrategias de intervención pedagógica, materiales de apoyo, asesoría y
acompañamiento)
 Contribuir a mejorar el desempeño educativo de los niños y niñas con experiencia
educativa en México y EUA mediante el diseño de estrategias de intervención pedagógica
que apoyen la transición social, cultural y educativa de un país a otro.
 Apoyar el ingreso, permanencia y logro educativo de los niños con experiencia educativa
en México y EUA, a través del trabajo conjunto con el Programa Binacional de Educación
Migrante (PROBEM) y el Programa Migrante en EUA.
 Generar escuelas amigables con la migración a través de la sensibilización de la
comunidad escolar y de la implementación de estrategias dirigidas a fomentar ambientes
interculturales.

4. Estrategia general de intervención del Proyecto
Educación Básica sin Fronteras
Asesoría a las coordinaciones estatales para
implementar actividades de intervención
pedagógica con enfoque intercultural que
consideren las necesidades educativas de
los estudiantes migrantes en las escuelas
con mayor grado de intensidad migratoria
en el país. (Pedagogía Intercultural y
Relación Tutora)

5. Esperamos
 Que el docente cuente con un perfil que
le permita desempeñarse en el
contexto de las necesidades de los
niños y niñas migrantes.
 Que maneje la pedagogía intercultural
que implica el respeto y valoración de
la diversidad, el combate a los
estereotipos y actitudes
discriminatorias, la comunicación desde
la afectividad, la empatía y el trabajo
cooperativo.
 Que desarrolle habilidades de tutoría
personalizada y grupal que permita
apoyar académicamente a esta
población.
 De tal manera que las escuelas
resulten ser más amigables tanto en la
bienvenida a la población migrante
como en el trato pedagógico durante
todo el año escolar.

6. ENFOQUE
El Proyecto tiene como enfoque de orientación a la pedagogía intercultural que busca
favorecer el desarrollo de competencias que permitan que las niñas, niños y jóvenes
puedan desarrollar herramientas para decodificar las experiencias que producen el
encuentro con diversas culturas y perspectivas de vida, en condiciones de igualdad y
equidad.
Para lograr lo anterior, la pedagogía intercultural se enfoca en el desarrollo de tres
grandes procesos relacionados entre sí:
 La apertura a la diferencia.
 El combate a los estereotipos y prejuicios.
 La revalorización de la cultura e identidad propias.
Dentro de este enfoque se problematiza sobre la discriminación a grupos vulnerables
incluyendo a las mujeres y buscando orientar el análisis desde la perspectiva de
género.

7. Metas 2009-2012
2012
2011
1315 escuelas
1067 escuelas
2600docentes
2000 docentes
2010 26 entidades
26 entidades
706 escuelas
1256 docentes
2009 23 entidades
319 escuelas
640 docentes
32entidades

8. PUBLICACIONES
• Publicaciones. Serie Aquí y Allá. Materiales de apoyo para niños, docentes y
autoridades educativas:
• “Mientras llego a mi escuela/ While I get to school”
• “Pensar desde el otro lado. Los desafíos de una educación sin
fronteras”
• “Alumnos transnacionales. Escuelas mexicanas frente a la
globalización”