JESSICA RODRIGUEZ

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA- EDUCACIÓN INFANTIL
Enfoque Marxista
INTEGRANTES:
MÓNICA COLUMBA
GABRIELA GALLEGOS
CARMEN GUANOLEMA
JESSICA RODRÍGUEZ
ADRIANA RODRÍGUEZ
DOCENTE:MSC. JULIETA LOGROÑO

2. Karl Marx
Nació en Tréveris, Reino de Prusia : 5 de mayo e 1818
Murió en Londres, Reino unido: 14 de marzo de 1883
Pensador socialista y activista revolucionario de origen alemán
Karl Marx procedía de una familia judía de clase media (su padre era un
abogado convertido recientemente al luteranismo).
Estudió en las universidades de Bonn, Berlín y Jena, doctorándose en
Filosofía por esta última en 1841.
 Desde esa época, el pensamiento de Marx quedaría asentado sobre la
dialéctica de Hegel, si bien sustituyó el idealismo de éste por una
concepción materialista, según la cual las fuerzas económicas
constituyen la infraestructura que determina en última instancia los
fenómenos «superestructura les» del orden social, político y cultural.

3. ENFONQUES MARXISTAS
SISTEMA Institución que favorece a las clases
EDUCATIVO sociales privilegiadaS.
De modo
Escuela
Se convierte
Institución que justifica las
desigualdades existentes

4. Marx
 Se oponía trágicamente a la
división capitalista
El hombre no es un ser
abstracto, fuera del mundo
sino que el hombre es en el
mundo, esto es el Estado y la
sociedad.

10. Marx reivindica la unión de enseñanza y
producción, los niños y niñas desde los nuevos
años trabajaban y al mismo tiempo que
estudiaban.
La intensión no era que su trabajo
produzca sino que estuviera en contacto
con el mundo real

13. Era un movimiento de las escuelas
industriales de fines del siglo XVIII.

15. ECONOMÍA
POLÍTICA
Escuela sea
neutra.
RELIGIÓN
Debería enseñarse en las
ESCUELAS

16. Diferencia entre 2 procesos
de Aprendizaje
El espacio institucional de la escuela tiene
la función de INSTRUIR .
El espacio no institucional más difuso de la
sociedad tiene la función de EDUCAR

17. Marx era firme
partidario de la
enseñanza
estatal.

18. Solo el Estado -recursos para poner en
pie un verdadero sistema escolar-
Gratuidad.
Creación de
escuelas por los
obreros.
Dejar la enseñanza a la a la iniciativa
privada significaba dejar la en manos de
quienes constasen con los recursos
necesarios para poner en pie las escuelas.