Cronograma de actividades del STSHPE1 de la ENSE verano 2010

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO.
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA.
MODALIDAD MIXTA.
PROGRAMACION DEL CURSO:
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA
PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN 1.
Mtro. José Francisco Guerra Chiw. D.A.E.
FECHA ACTIVIDAD RECURSOS COMPETENCIA A PRODUCTOS DE
DESARROLLAR APRENDIZAJES
8 de Mayo 1. Presentación del curso. • Pintarróin Electrónico. Autodeterminación y cuidado Elaborar un proyecto de
2. Manejo de Materiales. • PC, de sí. trabajo y compromiso personal
3. Creación de cuenta google. • Internet, para el buen desarrollo y
4. Encuadre y Evaluación, • Google Apps. desempeño del curso.
5. Comunidades de Aprendizaje. • Blog.Educativo.
9 de Mayo 6. Formación de grupos colaborativos • IDEM Se expresa y se comunica. Evidencia de la claridad y
en Comunidades de Aprendizaje de • PC del alumno. valoración de la
Aprendizaje. • Tutoriales del Maestro. comunicación.
7. Introducción al uso y creación del • Tutoriales de Internet.
Blog educativo. • Google Docs, Grupos, Desarrollo de habilidades y
8. Uso de Google docs. Gmail destrezas a través de productos
9. Uso de Google grupos. Y talk. concretos.
10. Introducción al uso del cmap.
Aplicar el uso de las apps;
Realizando:
a. Lectura de los documentos
básicos del curso.
b. Redactar 6 preguntas
(items) representativas por
documento, cada una debe
contener 5 respuestas de
opción múltiple, resaltando la
respuesta. El resultado de la
1

2. actividad deberá ser
remitida a los demás equipos
y al Maestro del curso,
debidamente estructurado
en word y conteniendo
portada con datos de
identificación completos y en
el nombre del archivo
Bloque y documento en
cuestión, el 22 de junio del
2010
22 de Mayo 11. Hacer la presentación del prototipo • IDEM Desarrolla innovaciones y Envío en formato word de los
Entrega de de blog académico por equipo • Recursos propios de los propone soluciones a items solicitados el 9 de Mayo
Productos de colaborativo. equipos. problemas a partir de métodos del 2010 de acuerdo a
Aprendizaje. establecidos. instrucciones.
Blog educativo.
Evidencia del uso y un nivel
de destreza del 85% del
manejo de Blog, Grupos y
Docs. Se deberá enviar la
invitación al Blog a cada
miembros del grupo,
incluyendo al Maestro
(diracademicoosuna@gmail.c
om) recuerden que el acceso al
blog es bajo permiso.
23 de Mayo 12. Instalación, Introducción y manejo • IDEM Aprende de forma autónoma. Elaborar un cmap en donde
Entrega de esta de cmap tools establezca la integración del
actividad de grupo http://cmap.ihmc.us/download/ curso STSHPE1 con las
colaborativo de materias del currículo que se
autoapren-dizaje el 13. Estudio y protocolización del han cursado y con las que se
26 de Mayo a manejo APA (Asociación Americana de están cursando, determinando
través del Blog. Psicología, en la elaboración de los los puntos de contacto entre
trabajos escritos que deberán subirse en todas estas, incluyendo al
el blog del equipo colaborativo. seminario mismo
2

3. 5 de Junio Bl-1 Aries, Phillipe. "De la Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
familia medieval a la familia
moderna", en El niño y la Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
familia medieval en el Antiguo diversas fuentes.
Régimen, México, Taurus Piensa crítica y
(Ensayistas 284), 1998. pp.482 reflexivamente. Aplicar APA.
– 491.
Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso.
6 de Junio Bl-2 Manaconda, Mario Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
Alighiero. "El aprendiz en las
corporaciones", en Historia de Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
la Educación 1. De la diversas fuentes.
antigüedad a 1500, México, Piensa crítica y
Siglo XXI, 1995, pp.252 – 262. reflexivamente. Aplicar APA.
Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
3

4. Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
19 de Junio Demostración del desarrollo de Bl-3 SeweII, William H. Jr. Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
Exposición en el habilidades y competencias "Las corporaciones" Y
grupo de clase, el tecnológicas aplicadas a la educación. "Comunidad moral", en Trabajo Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
cual deberá operar y Revolución en Francia. El diversas fuentes.
como una lenguaje del movimiento Piensa crítica y
Comunidad de obrero desde el Antiguo reflexivamente. Aplicar APA.
Aprendizaje, Se Régimen hasta 1848. Madrid.
hará uso de google Taurus (Humanidades/Historia, Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
talk desde el aula 337), 1992, pp. 50 65.
de la ENSE en Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
comunicación con sí. sus aportaciones.
el Profesor del
curso. Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
20 de Junio Evaluación en línea, usando apps. Google Docs. Se expresa y se comunica. Contestar formulario vía
Actividad Comprende Bloque 1, documentos 1,2 Internet. Internet, demostrando
transmitida en y3 E-mail. habilidades y destrezas en el
línea en tiempo manejo del conocimiento
real, dando inicio a académico y tecnológico.
las 10:20 hrs.
10 de Julio Retro-alimentación del 8 de
Mayo al 20 de Junio del 2010.
Bl-4 Perrot, Michelte, "La
juventud obrera. Del Taller a
4

5. la Fábrica", en Giovanni Leví Autodeterminación y cuidado Análisis del documento.
y Jean-Claude Schmitt de sí.
(Dirs.), Historia de los Enriquecer la información en
jóvenes 2. La edad diversas fuentes.
contemporánea, Madrid, Se expresa y se comunica.
Taurus (pensamiento) 1996, Aplicar APA.
pp. 119- 152. Piensa crítica y
reflexivamente. Subir su trabajo al Blog.
Trabaja en forma colaborativa. Exponer y debatir en plenaria
sus aportaciones.
Aprende de forma autónoma.
Concluir el valor de la
Piensa crítica y información en la formación y
reflexivamente. determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Se expresa y se comunica. Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
Se autodetermina y cuida de (Localizadas al final de cada
sí. bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
12 y 13 de Julio Cuestiones Básicas. Debate de la B1-1 al 4
Comunidad de Aprendizaje. Profundización del estudio por
medio del análisis de las
cuestiones centrales del
bloque. Subir al blog los
productos de aprendizaje.
14 de Julio B2 La Educación en Francia en la B2-1 Prost, Antoine (1968) Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
década de 1880. La Organización de "De las leyes fundamentales a
un Sistema Nacional como Servicio la guerra" "...que la mujer Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
Público, Laico y Gratuito. pertenezca a la ciencia o que diversas fuentes.
pertenezca a la iglesia" y "Las Piensa crítica y
concepciones y prácticas reflexivamente. Aplicar APA.
pedagógicas", en Historia del
Pensamiento en Francia 1800 Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
- 1967, Tatiana Sute (trad.)
París, Armand Colin, pp. 191 - Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
5

6. 204, 268 - 269 y 278 - 282. sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
15 de Julio B2-2 Prost Antoine (1968). Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
"Unidad y diversidad de la
enseñanza secundaria", en Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
Historie de lénseignement en diversas fuentes.
France 1800 - 1967, París, Piensa crítica y
Armand Colín, pp. 245 -257 y reflexivamente. Aplicar APA.
261 - 271
Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
16 de Julio B2-3 Mayeur Francoise, Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
(1997), "La enseñanza
secundaria y superior", en Guy Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
Avanzini (comp.), La diversas fuentes.
6

7. pedagogía desde el siglo XVII Piensa crítica y
hasta nuestros días, México, reflexivamente. Aplicar APA.
FCE (Obras de educación),
pp. 177 -193 Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
17 de Julio Evaluación de la 1ª Etapa, Comprende Internet
B2-1 al 3 (Se promedia con la Google docs.
evaluación del 20 de Junio)
19 y 20 de Julio Cuestiones Básicas. Debate de la B2-1 al 3
Comunidad de Aprendizaje. Profundización del estudio por
medio del análisis de las
cuestiones centrales del
bloque. Subir al blog los
productos de aprendizaje.
21 de Julio Revisión y adecuaciones al contendido Blog
del Blog de Equipos. Comprende Internet
Bloques 1 y 2. Cmap
Google grupos
Otros.
22 de Julio Exposición de los elementos relevantes Internet
y recursos aplicados a los blogs de la Blog.
comunidad de aprendizaje. Apps
Otros
7

8. 23 de Julio B3. La Educación Secundaria en los B3-1 Good, Harry G. (1966). "El Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
Estados Unidos de Norteamérica. auge de la escuela secundaria" y
La Evolución de la High Scholl. "Las escuelas secundarias del Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
último modelo", en Historia de diversas fuentes.
la educación norteamericana, Piensa crítica y
México, UTHEA, pp. 251 - reflexivamente. Aplicar APA.
257, 271 - 281, 470 - 485 y 492
- 503 Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
24 de Julio B3-2 Douglas C. Kimmel e Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
Irving B. Weiner. En
"Adolescence. A Developmental Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
transition", 2o Ed., Nueva York, diversas fuentes.
Jhon Wiley & Sons. 1995, pp. Piensa crítica y
186 - 192. reflexivamente. Aplicar APA.
Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
8

9. Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
26 de Julio B3-3 Hechinger, Fred M. (1993), Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
"Escuelas para adolescentes: un
dilema histórico". En Teachers Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
College Record, Vol. 94, núm. diversas fuentes.
3, pp. 522. Piensa crítica y
reflexivamente. Aplicar APA.
Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
27 y 28 de Julio Cuestiones Básicas. Debate de la B3-1 al 3
Comunidad de Aprendizaje. Profundización del estudio por
medio del análisis de las
cuestiones centrales del
bloque. Subir al blog los
productos de aprendizaje.
29 de Julio B4 Moisés Sáenz y la Escuela de los B4-1 Mejía Zúñiga, Raúl. Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
Adolescentes. El Nacimiento de la (1976). "Escuela de los
Educación Secundaria en México. adolescentes", en Moisés Sáenz. Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
Educador de México, diversas fuentes.
9

10. Federación Editorial Mexicana Piensa crítica y Aplicar APA.
(Pensamiento Actual, 28), pp. reflexivamente.
107 - 138 Subir su trabajo al Blog.
Se expresa y se comunica.
Exponer y debatir en plenaria
Se autodetermina y cuida de sus aportaciones.
sí.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
30 de Julio B4-2 SEP (1975), Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
"Planeamiento del maestro
Moisés Sáenz en torno a la Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
escuela secundaria", en diversas fuentes.
Boletín núm. 3, material de Piensa crítica y
estudio: antecedentes sobre reflexivamente. Aplicar APA.
las reformas en la escuela
secundaria, México, pp. 95 - Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
98 [Formulados en el año
1927]. Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
10

11. 31 de Julio B4-3 Sáenz, Moisés (1928). Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
"La Dirección de Enseñanza
Secundaria. Su organización y Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
sus funciones", en El Esfuerzo diversas fuentes.
Educativo en México, Memoria Piensa crítica y
de la obra del Gobierno reflexivamente. Aplicar APA.
Federal en el ramo de la
educación pública durante la Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
administración del Presidente
Plutarco Elias Calles, Tomo 1, Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
México. Secretaría de sí. sus aportaciones.
Educación Pública, pp. 371 -
379, 394 - 414, 427 - 430. Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
2 de Agosto B4-4 Sáenz, Moisés (1929), Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
Sobre las escuelas secundarias.
Memorándum para el señor Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
presidente (Emilio Portes Gil), diversas fuentes.
México [Documento de 3 Piensa crítica y
páginas localizado en el reflexivamente. Aplicar APA.
Archivo Histórico de la
Secretaría de Educación Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
Pública].
Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
11

12. Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
3 de Agosto B4-5 Sáenz, Moisés (1929). Las Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
escuelas secundarias. Razón de
ser de estas instituciones. Su Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
carácter nacionalista y su diversas fuentes.
legítima procedencia Piensa crítica y
revolucionaria. El por qué de su reflexivamente. Aplicar APA.
filiación netamente popular. Lo
que ha hecho y lo que se espera Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
de ellas. México [Documento
de 17 páginas anexo al Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
Memorándum para el señor sí. sus aportaciones.
presidente].
Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
4 de Agosto B4-6 Arce Gurza, Francisco Trabaja en forma colaborativa. Análisis del documento.
(1998). "En busca de una
educación revolucionaria 1929 Aprende de forma autónoma. Enriquecer la información en
- 1934", en Josefina Zoraida diversas fuentes.
Vázquez, et al. Ensayos sobre Piensa crítica y
historia de la educación en reflexivamente. Aplicar APA.
México, México, El Colegio de
México, pp. 145 -170. Se expresa y se comunica. Subir su trabajo al Blog.
Se autodetermina y cuida de Exponer y debatir en plenaria
sí. sus aportaciones.
12

13. Concluir el valor de la
información en la formación y
determinación de la Escuela
Secundaria actual.
Desarrollo de las cuestiones
centrales del bloque.
(Localizadas al final de cada
bloque en la entrada llamada
Programa del curso)
5 y 6 de Agosto Cuestiones Básicas. Debate de la B3-1 al 3
Comunidad de Aprendizaje. Profundización del estudio por
medio del análisis de las
cuestiones centrales del
bloque. Subir al blog los
productos de aprendizaje.
7 de Agosto Evaluación de la 2ª Etapa, Comprende Internet
B3-1 al 3 y Google docs.
B4 del 1 al 6
13