1. PLANIFICACIÓN
Nivel Tercero básico
Sector Ciencias naturales
Unidad Seres vivos y ambiente
Contenidos Seres vivos,hábitat y medio ambiente.
Temas Hábitats y el cuidado del medio ambiente
Nombre del recurso Los seres vivos y sus hábitats
Objetivo fundamental Valorar y describir diversos hábitat, reconociendo relaciones entre los organismos y condiciones
adecuadas para el soporte de la vida.
Objetivo fundamental transversal Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente desde el punto de vista de algunos
requerimientos básicos de la vida y de los procesos de adaptación.
Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano
Mapa de progreso Nivel 2:
Reconoce que para satisfacer necesidades vitales, los seres vivos ponen en funcionamiento diversas
estructuras externas integradamente. Reconoce que los animales y plantas pueden ser agrupados de
acuerdo a criterios anatómicos de clasificación (mamíferos, aves, peces, plantas con flores, etc.).
Obtiene evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas. Efectúa mediciones utilizando unidades de
medida estándar. Registra y clasifica información utilizando dos o más criterios, y representa datos en
tablas y gráficos simples. Formula predicciones, conclusiones y explicaciones posibles acerca de los
problemas planteados y las justifica con información. Distingue evidencia de opinión.
Mapa k12 Nivel 2
3º y 4º básico
Utiliza programas en forma elemental, como procesador de texto para escribir, ilustrar y
editar textos simples y
planillas de cálculo para ordenar datos y elaborar gráficos simples. Recupera y guarda
información en formatos (básicos como word) extraída de algunas fuentes off line o sitios
web seleccionados por el profesor. Mantiene conversaciones virtuales en forma autónoma
con sus compañeros, por ejemplo, a través del Chat. Identifica y aplica las normas de
seguridad básicas para evitar la contaminación virtual. Identifica y aplica las normas de
cuidado personal y respeto por el otro en la comunicación virtual.

2. PLANIFICACIÓN
Secuencia de aprendizaje:
En la presentación los alumnos localizan conceptualmente lo que abordaran con respecto a la temática del recurso, reconociendo la importancia de mantener
una actitud de respeto hacia los seres vivos que forman parte de tu entorno.
En la activación los alumnos se introducen al tema de las tecnologías en la vida diaria a través de un video sobre los diferentes hábitats, para despertar su
motivación y conocimientos previos e introducirse de pleno al contenido.
En los contenidos los alumnos revisarán los link y las materias referentes a los hábitats, flora, fauna, los componentes y la destrucción del hábitat.
Revisando estos contenidos se introducirán completamente en los temas a tratar con los videos relacionados donde exploraran las nuevas tecnologías para
acercarlas y hacerlas parte de su vida diaria, de esta forma el reconocerá la importancia en la vida del hombre, se apropiara de los contenidos y también
visualizara como impactan las tic a nivel personal como en la sociedad actual.
En la actividad deberán entregar un producto en power point , en el que se evaluara ser creativos, la realización de lo pedido, se ajusta al número de
diapositivas y la comprensión del tema.
En la evaluación deberán realizar los 3 ejercicios en Educaplay, un crucigrama, una sopa de letras y un mapa con la imagen de un hábitat. Aquí pondrán en
práctica aprendizajes anteriores referentes a habilidades tic e incorporan los adquiridos con la odea.
Fundamentos uso de tic:
Los alumnos deben desarrollar las actividades con actitud motivadora y a través de las TIC incentiven su aprender. La actividad clave del recurso es que el
alumno pueda realizar un mapa mental con las herramientas TIC más relevantes.
Viene entonces a entregarles a los estudiantes una herramienta on-line de organización conceptual de carácter mental que podrán utilizar en otros sectores
de aprendizaje, se trata de una organización mental multimedial por lo tanto es relevante el uso de TIC o sea que sea dentro de un escenario tecnológico el
cual estar siempre permanente al ser on-line.
En cierre los alumnos comentaran los contenidos aprendidos, reflexionaran y sintetizaran todo lo adquirido a lo largo de su trabajo, y así cerrar el proceso del
aprendizaje.
Recursos 1.-El recurso digital
2.-Acceso a internet
Insumos 1.-Laboratorio de computación
2.-Pizarra y plumones.
Requisitos 1.-Navegador con flash para videos instalado.

3. PLANIFICACIÓN
CLASE 1 TIEMPO ORIENTACION DOCENTE ORIENTACION ESTUDIANTE
INICIO DOCENTE 10 minutos Revisar la sección antes de comenzar,
con los estudiantes.
PRESENTACION 15 minutos Revisar completamente la presentación y Revisar completamente la presentación del recurso y
el guión de trabajo del docente y guion de trabajo del alumno.
solicitarle al alumno haga lo mismo.
ACTIVACION 15 minutos Solicitar al estudiante el desarrollo de la Desarrollar la actividad de activación para
activación para contextualizar trabajo a contextualizar el trabajo con el recurso.
realizar se hará para despertar
conocimientos previos además de
orientar la socialización de manera
grupal.