SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
APELLIDOS Y NOMBRES: Peralta Ramírez Mariley Jimena
 PROFESOR : Manuel Vega
 CURSO: Comunicación
 GRADO Y SECCIÓN: 5to E TURNO: Tarde
COLEGIO: Peruano Canadiense 7228
AÑO:
2013
PROBLEMA FINALIDAD
HECHOS
CAUSAS
EFECTOS
¿Por qué existe abajo
nivel de comprensión
lectora en los alumnos
del 1er año?
Existen bajo niveles de
comprensión lectora en los
alumnos del 1er año por
desconocimiento de
técnicas de estudio.
Bajos niveles de
comprensión lectora en los
alumnos del 1er año
durante el año 2012.
-Alumnos con malos
hábitos de lectura.
-Alumnos con problemas
familiares.
-Alumnos que desconocen
técnicas de estudio.
-Alumnos con bajas notas.
-Alumnos con baja
autoestima.
-Alumnos con escasa
atención en clase.
Cruz categorial

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesion digete uso_ letras
Sesion  digete uso_ letrasSesion  digete uso_ letras
Sesion digete uso_ letrasJuliotc
 
5.- SESION ESCRIBIMOS UNA ANECDOTA.doc
5.- SESION ESCRIBIMOS UNA ANECDOTA.doc5.- SESION ESCRIBIMOS UNA ANECDOTA.doc
5.- SESION ESCRIBIMOS UNA ANECDOTA.docrosamariaaurismendoz
 
Sesión de aprendizaje: Organizadores visuales
Sesión de aprendizaje: Organizadores visualesSesión de aprendizaje: Organizadores visuales
Sesión de aprendizaje: Organizadores visualesDiroya Diaz
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de comunicación 3° Grado.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de comunicación 3° Grado.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de comunicación 3° Grado.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de comunicación 3° Grado.Marly Rodriguez
 
Sesión número 10 comunicación el diptongo
Sesión número 10 comunicación   el diptongoSesión número 10 comunicación   el diptongo
Sesión número 10 comunicación el diptongoDiego López Del Valle
 
Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral 2017
Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral   2017Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral   2017
Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral 2017El Gonzales
 
56292407 sesion-de-aprendizaje-25-a-29
56292407 sesion-de-aprendizaje-25-a-2956292407 sesion-de-aprendizaje-25-a-29
56292407 sesion-de-aprendizaje-25-a-29Leticia OJEDA PEÑA
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docxVicentaFlores2
 
Sesion de aprendizaje sistema digestivo evaluacion
Sesion de aprendizaje sistema digestivo evaluacionSesion de aprendizaje sistema digestivo evaluacion
Sesion de aprendizaje sistema digestivo evaluacionSan Jose Obrero
 
Sesión 3 :Acentución general
Sesión 3 :Acentución generalSesión 3 :Acentución general
Sesión 3 :Acentución generalrociobetty
 
Sesion de aprendizaje comunicación 10 04-14
Sesion de aprendizaje comunicación 10 04-14Sesion de aprendizaje comunicación 10 04-14
Sesion de aprendizaje comunicación 10 04-14Liced RUIZ ALTAMIRANO
 

La actualidad más candente (20)

Sesion digete uso_ letras
Sesion  digete uso_ letrasSesion  digete uso_ letras
Sesion digete uso_ letras
 
Sesion 7 descripcon personas
Sesion 7 descripcon personasSesion 7 descripcon personas
Sesion 7 descripcon personas
 
5.- SESION ESCRIBIMOS UNA ANECDOTA.doc
5.- SESION ESCRIBIMOS UNA ANECDOTA.doc5.- SESION ESCRIBIMOS UNA ANECDOTA.doc
5.- SESION ESCRIBIMOS UNA ANECDOTA.doc
 
Sesión de aprendizaje: Organizadores visuales
Sesión de aprendizaje: Organizadores visualesSesión de aprendizaje: Organizadores visuales
Sesión de aprendizaje: Organizadores visuales
 
EL VERBO SESIÓN DE APRENDIZAJE
EL VERBO SESIÓN DE APRENDIZAJE EL VERBO SESIÓN DE APRENDIZAJE
EL VERBO SESIÓN DE APRENDIZAJE
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de comunicación 3° Grado.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de comunicación 3° Grado.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de comunicación 3° Grado.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de comunicación 3° Grado.
 
Sesion de aprendiz aje 2
Sesion de aprendiz aje 2Sesion de aprendiz aje 2
Sesion de aprendiz aje 2
 
Sesión número 10 comunicación el diptongo
Sesión número 10 comunicación   el diptongoSesión número 10 comunicación   el diptongo
Sesión número 10 comunicación el diptongo
 
Clases de sujeto 24
Clases de sujeto 24Clases de sujeto 24
Clases de sujeto 24
 
Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral 2017
Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral   2017Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral   2017
Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral 2017
 
56292407 sesion-de-aprendizaje-25-a-29
56292407 sesion-de-aprendizaje-25-a-2956292407 sesion-de-aprendizaje-25-a-29
56292407 sesion-de-aprendizaje-25-a-29
 
Sesion uso de mayusculas
Sesion uso de mayusculasSesion uso de mayusculas
Sesion uso de mayusculas
 
Personal social
Personal socialPersonal social
Personal social
 
Actividad 94 leemos un diptico
Actividad 94 leemos un dipticoActividad 94 leemos un diptico
Actividad 94 leemos un diptico
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE N  clase.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE N clase.docx
 
Sesion de aprendizaje sistema digestivo evaluacion
Sesion de aprendizaje sistema digestivo evaluacionSesion de aprendizaje sistema digestivo evaluacion
Sesion de aprendizaje sistema digestivo evaluacion
 
El adjetivo
El adjetivoEl adjetivo
El adjetivo
 
Sesión 3 :Acentución general
Sesión 3 :Acentución generalSesión 3 :Acentución general
Sesión 3 :Acentución general
 
Sesion de aprendizaje comunicación 10 04-14
Sesion de aprendizaje comunicación 10 04-14Sesion de aprendizaje comunicación 10 04-14
Sesion de aprendizaje comunicación 10 04-14
 
Sesion la silaba
Sesion la silabaSesion la silaba
Sesion la silaba
 

Destacado

Cruz Categorial
Cruz CategorialCruz Categorial
Cruz CategorialUNMSM
 
Cruz categorial
Cruz categorialCruz categorial
Cruz categorialyairita
 
Taller estrategias de enseñanza aprendizaje
Taller estrategias de enseñanza aprendizajeTaller estrategias de enseñanza aprendizaje
Taller estrategias de enseñanza aprendizajeMari Teran
 
Le thème de la solitude
Le thème de la solitudeLe thème de la solitude
Le thème de la solitudecawslide
 
Cahiers de charges France télévisions
Cahiers de charges France télévisionsCahiers de charges France télévisions
Cahiers de charges France télévisionsMustapha Khalfi
 
Internet et générosité : comment tirer parti de ce puissant média ?
Internet et générosité : comment tirer parti de ce puissant média ?Internet et générosité : comment tirer parti de ce puissant média ?
Internet et générosité : comment tirer parti de ce puissant média ?Matthieu Dijoux
 
L' histoire de la redemption
L' histoire de la redemptionL' histoire de la redemption
L' histoire de la redemptionYomkipour
 
Detalles parrilla de programación angostura estéreo
Detalles parrilla de programación angostura estéreoDetalles parrilla de programación angostura estéreo
Detalles parrilla de programación angostura estéreomarianlennis08
 
AL164 Les mots que tu nous dis
AL164 Les mots que tu nous disAL164 Les mots que tu nous dis
AL164 Les mots que tu nous disParoisse d'Assesse
 
Amélioration du dispositif de portabilité de la prévoyance
Amélioration du dispositif de portabilité de la prévoyanceAmélioration du dispositif de portabilité de la prévoyance
Amélioration du dispositif de portabilité de la prévoyanceInstitut Protection Sociale
 
Paris Web 2015 - Atelier desendettement javascript
Paris Web 2015 - Atelier desendettement javascriptParis Web 2015 - Atelier desendettement javascript
Paris Web 2015 - Atelier desendettement javascriptMichael Akbaraly
 

Destacado (20)

Tildacion general
Tildacion generalTildacion general
Tildacion general
 
Cruz categorial
Cruz categorialCruz categorial
Cruz categorial
 
Uve heuristica cruz categorial
Uve heuristica cruz categorialUve heuristica cruz categorial
Uve heuristica cruz categorial
 
Cruz Categorial
Cruz CategorialCruz Categorial
Cruz Categorial
 
Cruz categorial
Cruz categorialCruz categorial
Cruz categorial
 
Taller estrategias de enseñanza aprendizaje
Taller estrategias de enseñanza aprendizajeTaller estrategias de enseñanza aprendizaje
Taller estrategias de enseñanza aprendizaje
 
Cruz categorial
Cruz categorialCruz categorial
Cruz categorial
 
Los Mentefactos Conceptuales
Los Mentefactos ConceptualesLos Mentefactos Conceptuales
Los Mentefactos Conceptuales
 
Cruz categorial
Cruz categorialCruz categorial
Cruz categorial
 
Taller Sesión de aprendizaje
Taller Sesión de aprendizajeTaller Sesión de aprendizaje
Taller Sesión de aprendizaje
 
Le thème de la solitude
Le thème de la solitudeLe thème de la solitude
Le thème de la solitude
 
Cahiers de charges France télévisions
Cahiers de charges France télévisionsCahiers de charges France télévisions
Cahiers de charges France télévisions
 
Internet et générosité : comment tirer parti de ce puissant média ?
Internet et générosité : comment tirer parti de ce puissant média ?Internet et générosité : comment tirer parti de ce puissant média ?
Internet et générosité : comment tirer parti de ce puissant média ?
 
L' histoire de la redemption
L' histoire de la redemptionL' histoire de la redemption
L' histoire de la redemption
 
Detalles parrilla de programación angostura estéreo
Detalles parrilla de programación angostura estéreoDetalles parrilla de programación angostura estéreo
Detalles parrilla de programación angostura estéreo
 
No tice pour le college
No tice pour le collegeNo tice pour le college
No tice pour le college
 
AL164 Les mots que tu nous dis
AL164 Les mots que tu nous disAL164 Les mots que tu nous dis
AL164 Les mots que tu nous dis
 
Mardi gras
Mardi grasMardi gras
Mardi gras
 
Amélioration du dispositif de portabilité de la prévoyance
Amélioration du dispositif de portabilité de la prévoyanceAmélioration du dispositif de portabilité de la prévoyance
Amélioration du dispositif de portabilité de la prévoyance
 
Paris Web 2015 - Atelier desendettement javascript
Paris Web 2015 - Atelier desendettement javascriptParis Web 2015 - Atelier desendettement javascript
Paris Web 2015 - Atelier desendettement javascript
 

Cruz categorial

  • 1. APELLIDOS Y NOMBRES: Peralta Ramírez Mariley Jimena  PROFESOR : Manuel Vega  CURSO: Comunicación  GRADO Y SECCIÓN: 5to E TURNO: Tarde COLEGIO: Peruano Canadiense 7228 AÑO: 2013
  • 2. PROBLEMA FINALIDAD HECHOS CAUSAS EFECTOS ¿Por qué existe abajo nivel de comprensión lectora en los alumnos del 1er año? Existen bajo niveles de comprensión lectora en los alumnos del 1er año por desconocimiento de técnicas de estudio. Bajos niveles de comprensión lectora en los alumnos del 1er año durante el año 2012. -Alumnos con malos hábitos de lectura. -Alumnos con problemas familiares. -Alumnos que desconocen técnicas de estudio. -Alumnos con bajas notas. -Alumnos con baja autoestima. -Alumnos con escasa atención en clase.