Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las clases de oraciones gramaticales para el quinto grado. La sesión comienza con una motivación y exploración de conocimientos previos, luego la profesora explica las distintas clasificaciones de oraciones a través de ejemplos. Los estudiantes identifican y clasifican oraciones simples siguiendo un esquema, y luego aplican lo aprendido identificando oraciones en un texto y exponiendo ejemplos en grupos. La sesión concluye con una reflexión metacognitiva

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje: “Nos organizamos y compartimos en familia”
Grado: 5°“B” Docente: Graciela Martínez Alarcón
Área: Comunicación Fecha: 19/05/2015
Nombre de la Sección: Reconocen Las clases de oraciones gramatical
II ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES :
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES EVALUACIÓN
Analizalasoraciones
simplessiguiendolas
pautasteóricas
Clases de oraciones
gramaticales
Participa en el
proceso de
clasificar las
oraciones
gramaticales en
forma coherente.
Identificalas
oracionesylas
clasificasegún
corresponda.
Técnicas/Instrumentos
Intervención oral
Prácticas calificadas
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
PROCES.
PEDAG.
ESTRATEGÍAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
PROCESO
SALIDA
MOTIVACIÓN:
 Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de
los alumnos.
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Se pide ejemplos de oraciones simples a los estudiantes.
CONFLICTO COGNITIVO:
 Se les presenta una pregunta ¿Las oraciones planteadas son
iguales? ¿En qué se diferencian?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
 A partir de los ejemplos, la profesora explica las distintas
clasificaciones, enfatizando algunos conceptos previos.
• Se les explica la clasificación de la oración gramatical:
1. Según la función que cumple: Unimembre y bimembre.
2. Según la actitud del hablante: enunciativas, dubitativas,
exhortativas,imperativas,interrogativas y exclamativas
• Los alumnos identifican y clasifican a las oraciones simples
guiándose de un esquema general.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:
 Los estudiantes reconocen,valoranydistinguenlaclasificación de las
oracionesgramaticales.
• Se verificael logrode lacapacidad a travésde una práctica calificada.
• La docente pide que formen grupos y cada grupo debe plantear
ejemplos según la clasificación de la oración gramatical. Luego
lo deben exponerlo de manera breve.
 Realizarán una actividad de extensión, redactan un texto sobre el
valor de la tolerancia y subrayarán as oraciones.
METACOGNICIÓN:
 Los alumnos responden las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Para qué
aprendí? ¿Sirve lo que aprendí?
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Sub Director Prof. Graciela Martínez
Plumones
pizarra
Hoja Bond
Lapicero
Borrador
Hojas
Lapicero
Papelógrafo.
Plumones
Hojasde
aplicación
20
60
10
INSTITUCIÓNEDUCATIVAN°0087 “JOSÉMARÍAARGUEDAS”