FICHAS DE TRABAJO PRIMARIA

1. Actividad Diviértete haciendo ciencia (Semana 32 día 1) Ciencia y Tecnología
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Hoy, te divertirás al indagar sobre el movimiento
de los objetos en una rampa.
Nuestra meta: Indagar los efectos de la fuerza de roce o fricción sobre el movimiento
de los objetos
¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?
• Elaborar un plan a partir de acciones sugeridas, anotando las acciones, los
instrumentos y materiales empleados
• Registrar en tablas los datos de mediciones de las distancias recorridas por los
objetos y en dibujos el desplazamiento de los objetos
• Analizar los datos del experimento y relacionarlos con la información
proporcionada sobre efectos de las fuerzas, como la fricción
• Elaborar conclusiones y responder las preguntas de indagación, usando los datos
de la tabla y la información de una fuente de consulta proporcionada
Una competencia de fábula ¿Alguna vez leíste la fábula de la liebre y la tortuga? Se
trata de una liebre y una tortuga que hacen una competencia para ver quién llegaba
primero a la meta. Recuerdas: ¿quién llegó primero?, ¿quién era la más veloz?,
¿cuál era el mensaje de la fábula?

2. ¡Vamos a descubrirlo!
Te planteamos las siguientes preguntas de indagación:
A. ¿Cuál de las botellas crees que representará a la tortuga y cuál, a la liebre?, ¿por
qué?
B. ¿Qué sucederá con la botella que representa a la tortuga y con la botella que
representa a la liebre al lanzarse por una cuesta o rampa?, ¿cuál llegará más lejos
y ganará?, ¿por qué?
C. ¿De qué depende que las botellas se muevan más rápido o más lento, y que
recorran más distancia y ganen?
1.- Te presentamos algunas preguntas complementarias que te pueden ayudar a
responder las interrogantes de investigación:
a.- ¿Qué datos necesitas?
………………………………………………………………………………………………………..
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b.- ¿La botella más pesada representará a la liebre o a la tortuga?, ¿a cuál de los
animales representará la menos pesada?
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………………………………………………………………………………………………………..
c.- ¿La rampa influirá en el movimiento de las botellas?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
d.- ¿Cuál irá más rápido, la botella vacía o la botella con agua?, ¿influirá el contacto
de las botellas con la superficie del piso o de la rampa?
……………………………………………………………………………………………………….
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2.- En función de lo que respondas, escribe en tu cuaderno tus posibles respuestas
a las preguntas de indagación. Puedes consultar con tus familiares al respecto.
A. Creo que la botella A (vacía) representará a ……………………………………porque
……………………………………………………y la botella B (con agua hasta la mitad) a
……………………………………porque…………………………………………………………
B. Yo creo que, si lanzamos las botellas A y B por la rampa, entonces, la botella
……………..que representa a …………………….. llegará más lejos y ganará, porque
……………………………………………………………
C. El movimiento de las botellas depende de……………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………..

3. Tus respuestas son muy interesantes, pero, como sabes, es necesario comprobar
si son adecuadas o válidas; para ello, es importante elaborar un plan de acción.
• Elabora un plan de acción que te permita recoger información sobre cuál de las
dos botellas ganará la competencia, si la que representa a la liebre o la que
representa a la tortuga; así como los factores que influyen en su movimiento por
una rampa. Para ello, es importante realizar un listado de las actividades, que debes
hacer para lograr la meta, y anotar los instrumentos que utilizarás y la forma de
registrar los datos.
- Observa con atención las siguientes preguntas, porque pueden ayudarte a saber
qué influye en el movimiento de la botella “liebre” y la botella “tortuga”: ¿Qué
características tienen las botellas?, ¿cuál es la más pesada y cuál, la más ligera?,
¿qué es una rampa?, ¿la rampa influye en el movimiento de los objetos que se
desplazan sobre ella?, ¿de qué manera?, ¿cómo podrías armar una rampa?, ¿cómo
podríamos hacer para saber la distancia recorrida por las botellas?
- Con respecto a los instrumentos de medición, piensa en las siguientes
interrogantes: ¿Qué instrumentos puedes utilizar para medir la distancia?, ¿regla o
cinta métrica?, ¿puedes medir la distancia recorrida por las botellas con otros
instrumentos distintos a la cinta métrica?, ¿con cuáles?, ¿se pueden comparar
estas medidas entre sí?
- Debes considerar las mismas condiciones de lanzamiento al realizar las
mediciones y el mismo instrumento para compararlas.
3.- Ahora, llegó el momento de ordenar las acciones a realizar, es decir, elaborar el
plan de acción. Para ello, copia y completa la tabla en tu cuaderno. Aquí te
sugerimos algunas acciones que puedes seguir.
Plan de acción
¿Qué podemos hacer
para saber qué influye en
el movimiento de las
botellas por una rampa?
¿Qué instrumentos
utilizaremos?
¿En qué y cómo
registraremos los datos
de la distancia recorrida
por las botellas?
- Construiremos la rampa
para el desplazamiento
de las botellas.
- Haremos tres pruebas
de recorrido concada una
teniendo en cuenta
algunas condiciones para
el desplazamiento
(ambiente, modo de
lanzamiento, etc.).
- Marcaremos y
mediremos la distancia
recorrida.
- Registraremos los datos
y los compararemos.
- La cinta métrica -
Cuaderno de
experiencias u hojas de
reúso
- En una tabla,
escribiremos la distancia
medida en centímetros.

4. ¡Manos a la obra con el Plan!
• Iniciaremos con la construcción de la rampa.
- Puedes construirla apilando libros, pueden ser unos 4 o 5 libros gruesos; luego,
colocas dos tablas de madera del mismo largo u otra superficie, como un cartón
plano, liso y resistente. También, puedes utilizar una caja como base.
- Si tienes madera en casa, puedesutilizar algunos bloques como basey otras tablas
largas de madera para colocarlas sobre ellos.
- Si tienes maderas o cartones gruesos grandes, puedes utilizar dos sillas como
base
• Los personajes de la tortuga y la liebre serán representados por botellas de
plástico de reúso, lisas y sin rugosidades.
• Si tu rampa es pequeña, puedes usar 2 botellas de 60 ml. Lo
importante es que las dos botellas tengan el mismo tamaño y
capacidad. En caso de que la rampa sea más grande y larga,
puedes emplear botellas de 100 o 250 ml.
• Considera las siguientes condiciones para el desplazamiento de las botellas:
Condiciones para el desplazamiento de las botellas
• Se harán las pruebas en un mismo ambiente, sin corrientes de aire y con el espacio
suficiente para el desplazamiento de las botellas.
• Se utilizarán botellas con las mismas características, la única diferencia será que
una de ellas contiene agua hasta la mitad.
• Será la misma persona quien haga las pruebas y utilizaremos el mismo modo de
iniciar el desplazamiento: soltar desde el punto más elevado de la rampa y al mismo
tiempo ambas botellas.
• Se marcará en el suelo una línea o una señal que indique el punto de llegada para
medir la distancia, considerando la parte baja de la rampa como el punto de partida.
• Luego de cada prueba, con la ayuda de la cinta métrica, se harán las mediciones y
se registrará en una tabla.
Una rampa es una superficie con inclinación. Todos
los vehículos con ruedas bajan fácilmente en las
rampas, debido a la fuerza gravedad.

5. • Antes de cada prueba, se revisará la rampa y ubicará las tablas o cartón en la
misma posición e inclinación.
• Para iniciar el registro de datos, puedes considerar las siguientes sugerencias:
• Pide ayuda a un familiar para realizar las pruebas y registrar los datos en tu
cuaderno u hoja de reúso.
- Antes de lanzar las botellas, rotúlalas con las letras A (botella vacía) y letra B
(botella medio llena).
- Observa y anota sus características: ¿de qué material son?, ¿cuál es más pesada
o más ligera?, ¿a qué personaje representa cada botella?
Iniciamos la competencia entre la liebre y la tortuga
- Coloca las botellas en el punto más elevado de la rampa y suéltalas al mismo
tiempo.
- Observa ambas botellas mientras se desplazan por la rampa y cuando llegan al
suelo.
4.- Mide y anota la distancia recorrida en el suelo en cada prueba, considerando las
condiciones para su desplazamiento.
Distancia recorrida por las botellas
Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3
Botella A (sin agua)
Botella B (con agua)
Comparamos los datos y resultados
a.- Describe e ilustra cómo fue el desplazamiento de las botellas A y B que
representan a la liebre y a la tortuga.
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6. b.-¿La botella A o la B, al llegar a la superficie del piso, luego de pasar la rampa,
recorrió mayor distancia?
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c.- Entonces, ¿quién ganó la liebre o la tortuga?
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A partir de las experiencias realizadas…
d.- ¿Cuál de las dos botellas crees que, al desplazarse, rozaba más la superficie del
piso?
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e.- ¿Cuál de las dos botellas recorrió mayor distancia?, ¿a qué crees que se deba?
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f.- ¿Qué condiciones crees que influyen en el desplazamiento de las botellas?
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• Si consideramos que una fuerza es aquello que mueve, detiene o deforma un
cuerpo, ¿de dónde proviene la fuerza que impulsa y detiene el movimiento de las
botellas?
Lee el siguiente texto para complementar los resultados de la experiencia y conocer
más acerca del efecto de las fuerzas en el desplazamiento de los objetos.
Efecto de las fuerzas en el movimiento de los objetos
Cuando frotamos dos objetos, al entrar en contacto, aparece una fuerza llamada
roce o fricción; esta causaque el movimiento de los objetos se haga más lento hasta
que se detiene.
¿Qué tiene que ver esta fuerza con el movimiento de las botellas que hemos
observado y con la rampa?
El aguaque contenía la botella B hace que esta sea más pesada y descienda a mayor
velocidad por la rampa (la liebre de la carrera). Pero aquí se debe tener en cuenta
un detalle importante: Al rozar o frotarse el agua con las paredes de la botella,
produce una mayor fricción y esto hace que la botella se detenga antes cuando se
desplaza en la superficie del piso, mientras que la botella A al tener menor fricción
al rozar con el piso, sigue rodando y alcanza mayor distancia.
Analizamos los datos y la información
5.- Ahora, relaciona la información del texto con las experiencias realizadas y
responde en tu cuaderno:
a.- ¿De qué manera influye el que un objeto sea más pesado en su desplazamiento
por la rampa?
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7. ………………………………………………………………………………………………………..
b.- ¿De qué manera la fuerza de fricción influye en el desplazamiento de las botellas
en el suelo?
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c.- De acuerdo a lo indagado, ¿cuál de las botellas representaba a la liebre y cuál, a
la tortuga?
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d.- Dibuja el final de la carrera. ¿Quién ganó esta carrera cuesta abajo?, ¿la liebre o
la tortuga?
¡Felicitaciones por el trabajo realizado!
• Ahora, ya estás en condiciones de responder las preguntas de indagación.
• ¡Genial!
6.- Revisa nuevamente el registro de datos, cada una de las preguntas planteadas
y, a partir de los resultados de la indagación y la lectura del texto, elabora algunas
conclusiones y responde las preguntas iniciales
A. ¿Cuál de las botellas crees que representará a la tortuga y cuál, a la liebre?, ¿por
qué?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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B. ¿Qué sucederá con la botella que representa a la tortuga y con la botella que
representa a la liebre al lanzarse por una cuesta o rampa?, ¿cuál llegará más lejos
y ganará?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
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C. ¿De qué depende que las botellas se muevan más rápido o más lento, y que
recorran más distancia y ganen?

8. ………………………………………………………………………………………………………
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• Revisa las respuestas que escribiste inicialmente en tu cuaderno y compáralas
con las que diste después de la experiencia y la lectura.
¿Son iguales las respuestas?, ¿en qué cambiarías tus respuestas iniciales?
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• Comparte con tus familiares lo aprendido sobre el efecto de las fuerzas de fricción
sobre el movimiento de los objetos. Recuerda con ellos la fábula de la liebre y la
tortuga e invítalos a predecir quién ganará la competencia con las botellas. Realicen
la experiencia para que comprueben sus predicciones. Pueden hacer juegos de
competencias con carritos u otros objetos, como pelotas, utilizando la rampa y
diferentes superficies, como cartón, papel bond arrugado, yute y papel platino, que
estén ubicadas al final de la rampa. Observen qué ocurre e identifiquen en qué
superficie hay mayor fricción.
• Pide a tus familiares que te tomen foto o graben realizando el experimento para
que lo compartas con tus amigas, amigos, profesora o profesor en la galería que
elaborarás al finalizar la semana.
7.- Reflexiona sobre las actividades desarrolladas mediante las siguientes
preguntas:
a.- ¿Qué aprendiste hoy?
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b.- ¿Cómo registraste los datos?
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c.- ¿Qué hiciste para saber cómo afectan las rampas al desplazamiento de los
objetos que ruedan?
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d.- ¿Para qué te sirvieron las tablas?
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e.- ¿Qué dificultades tuviste para medir la distancia que alcanzaron las botellas?,
¿cómo las superaste?
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9. • Reflexiono sobre mis aprendizajes
• Copia la tabla en tu cuaderno u hoja de reúso, reflexiona y completa las respuestas.
Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo
logré?
¿Qué
dificultad
tuve?
¿Qué
necesito
mejorar?
Elaboré un plan a partir de acciones sugeridas,
anotando las acciones, los instrumentos y
materiales empleados
• Seguí acciones del plan y registré los datos
de las distancias recorridas por los objetos en
tablas de mediciones.
Analicé los datos y los relacioné con la
información proporcionada sobre efectos de
la fuerza.
• Elaboré conclusiones y respondí las
preguntas de indagación, usando los datos de
la tabla y la información de una fuente de
consulta proporcionada.
RECUERDA.- Toma nota de todo lo que realices en tu cuaderno. Puedes tomar
fotografías o hacer dibujos del trabajo que vayas realizando. Guárdalos en tu
portafolio.