proyecto final

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA:
Tecnologías de la formación y la comunicación aplicadas a la educación
TEMA:
Integración de las TIC a la Gestión del centro educativo la Zanja
POR:
Domingo Rafael Núñez
José Luis Sánchez
Máxima Dolores Méndez
Rafael Antonio Castillo
Reyna Del Carmen Sánchez
Ruth Esther Ferreyra
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
REPÚBLICA DOMINICANA
09/06/2017

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Contenido
Introducción..........................................................................................................................3
1. Revisión documental.........................................................................................................4
2. Descripción del contexto...................................................................................................6
3. Propuesta de integración de las TIC en el centro educativo la Zanja .........................7
Descripción de la propuesta.................................................................................................7
Justificación........................................................................................................................7
Objetivos.............................................................................................................................7
Tecnología a utilizar ...........................................................................................................8
Actividades a realizar para la ejecución de la propuesta ....................................................8
4. Referencias bibliográficas ................................................................................................9
5. Anexos..............................................................................................................................10

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Introducción
La tecnología está jugando un papel preponderante en todos los aspectos de nuestras vidas,
prácticamente todo, de una manera u otra está relaciona a ella. Si vamos al médico, a la
tienda o sencillamente estando en casa, notamos que la tecnología forma parte de nuestro
diario vivir. A lo anterior el ámbito educativo no puede ser la excepción y el Ministerio de
Educación de la Republica Dominicana lo sabe, por tal razón ha integrado en su nuevo
currículo la “competencia científica y tecnológica” (MINERD 2014, p. 61) la cual busca que
los alumnos dominicanos estén competentes para este mundo tecnológico en el cual nos ha
tocado vivir.
Lamentablemente, muchos centros educativos dominicanos aún no están capacitados para
desarrollar al máximo esa competencia en los alumnos y este es el caso del centro educativo
la Zanja del distrito 08-02, Jánico-Sabana Iglesia, el cual no cuenta con un laboratorio de
informática. Lo que pretendemos con este proyecto que lleva como tema: “Integración de las
TIC a la Gestión del centro educativo la Zanja” es lograr que se construya un laboratorio para
que los alumnos de este centro desarrollen esa competencia.
En este trabajo podrás disfrutar de una breve revisión documental, en el que diversos autores
dan su punto de vista sobre la integración de las TIC en la gestión de centro. Así mismo,
podrá ver la descripción contextual del centro en el que se realiza este proyecto, la propuesta
que como equipo hacemos y la descripción de la misma. Además, hacemos una justificación,
planteamos unos objetivos y explicamos la tecnología a utilizarse de hacerse realidad el
proyecto. Finalmente, explicamos las actividades a realizar para ejecutar dicho proyecto,
presentamos las referencias bibliográficas y mostramos algunas imágenes del centro
educativo.
Así que sin más preámbulos te animamos a que continúes leyendo.

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1. Revisióndocumental
Las TIC se pueden convertir en unas herramientas significativas para la formación al
potenciar habilidades cognitivas, y facilitar un acercamiento cognitivo entre actitudes y
habilidades del sujeto, y la información presentada a través de diferentes códigos” (Cabero
2004, p. 18).”
Según Trejo Delarbre (2005), el ciudadano requiere de destrezas específicas para su
supervivencia en este nuevo entorno tecnológico: “La capacitación, no sólo para encontrar
información y saber discriminar entre ella, sino también para colocar contenidos en las redes
informáticas, se ha convertido en requisito indispensable en la formación cultural, la
competitividad laboral y las opciones sociales de las personas.”
Joan Majó (2003) “la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las
nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas
tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela
producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente
para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar”. Este mismo
autor cita a José Luis Orihuela, (2006) quien resalta la importancia de los blogs en la
educación al decir: “En el mundo hay 48 millones de blogs y la cifra se duplica cada seis
meses“. “El blog es el medio que más rápidamente ha crecido en la historia de la
comunicación“.
En sentido amplio “las máquinas ampliaron nuestras capacidades físicas, las TIC amplían
nuestras capacidades intelectuales (potencian unas y abren nuevas posibilidades)” (Pere
Marques).
“La habilidad de las sociedades para controlar la tecnología y en particular las tecnologías
estratégicamente decisivas en cada época histórica tienen una gran influencia en su destino”
(Manuel Castells, The Rise of the Networked Society).
Como lo indican Fandos et al. (2001), en todo proceso de enseñanza-aprendizaje, uno de los
elementos fundamentales es la comunicación, entendida como el mecanismo mediante el cual
el profesor y el alumno aportan en común sus conocimientos. En la actualidad, ésta suele

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estar mediatizada, es decir, puede valerse de instrumentos o medios que sirvan de enlace para
intercambiar opiniones, específicamente mediante el uso de la tecnología.
Por otra parte Gutiérrez (1997) define tres dimensiones de gran importancia en la
formación del profesorado en las TIC:
 Conocimientos y competencias sobre las posibilidades de las TIC como recursos
didácticos.
 Conocimiento del currículum oculto, de las implicaciones y consecuencias de las TIC,
tanto en el aprendizaje intencionado, propio de la educación formal, como en la
educación informal que proporcionan los medios de masas: potencial educativo de
las TIC.
 Conocimiento de los contextos

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2. Descripcióndelcontexto
El centro educativo la Zanja está ubicado en la comunidad del municipio de Sabana iglesia
que lleva ese mismo nombre. En este centro educativo, se imparten tres Niveles; el Nivel
Inicial, el Nivel Primario y el Nivel Secundario, pues séptimo y octavo que bajo la nueva
estructura son primero y secundario de bachiller aún se sigue impartiendo en el centro
educativo.
Esta escuela cuenta con una matrícula de 144 alumnos, 78 de ellos siendo del sexo masculino
y 66 del femenino. El mismo dispone de 12 aulas bien espaciosas, un salón multiuso, un
comedor escolar, una cancha, un gran patio y una oficina tanto para la directora como para
la secretaria.
En cuanto a la integración de las TIC en la gestión, el centro está muy pobre, pues no cuenta
con un digitador, carece de un laboratorio de informática, no hay internet, y aunque muchos
maestros intentan integrar las TIC en el proceso de enseña aprendizaje por las precariedades
ya mencionadas se les hace muy difícil. A pesar de eso, el centro inscribe a los niños subiendo
sus datos al sistema de gestión. Lo hacen gracias a que un maestro les facilita un Wifi
personal.
La gestión se ha preocupado por integrar las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje y
por eso le ha demando en diversas ocasiones al MINERD la construcción de un laboratorio
de informática o al menos que lleven varias computadoras que los alumnos puedan usar, pues
la única computadora que hay en el centro es la de la secretaria. La misma es usada
tanto por ella como por la directora.

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3. Propuesta de integraciónde las TIC en el centro educativo la Zanja
Descripciónde la propuesta
Realizamos esta propuesta para lograr un laboratorio de informática en vista de que el centro
educativo la Zanja carece del mismo, pero tiene suficiente terreno para la construcción de
uno.
Lo que proponemos es que se construya un laboratorio bien equipado, en el que las alumnas
y alumnos del centro ya descrito puedan adquirir las competencias tecnológicas que nuestro
currículo plantea. El mismo es muy necesario tanto para los alumnos como para los maestros
y el equipo de gestión, pues con él los estudiantes lograrían aprendizajes más significativos.
Además, facilitaría el trabajo al equipo de gestión al disponer de más herramientas para poder
elaborar su proyecto de centro y demás trabajos que les competen.
Justificación
En la actualidad la sociedad está demandando personas que dominen la tecnología, personas
que estén empoderadas de los conocimientos tecnológicos, pues cada día que pasa la
humanidad está más dependiente de esta. De ahí la razón de que en los centros educativos se
deba desarrollar esa competencia en los alumnos.
Lamentablemente el centro educativo la Zanja no cuenta con un laboratorio de informática y
sin este es muy difícil que se les pueda desarrollar la competencia tecnológica a los
estudiantes, pues se sabe que se aprende hacer haciendo. Por tal razón es que urge un
laboratorio de informática en este centro, ya que de lo contrario los 148 estudiantes que se
forman en él no podrán desarrollar las habilidades y destrezas tecnológicas que tan necesarias
son para vivir en este siglo XXI.
Objetivos
General
Gestionar la construcción de un laboratorio de informática para el centro educativo la
Zanja.
Específicos
Promover el uso de la TIC en el centro educativo la Zanja.

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Motivar a los docentes del centro educativo la Zanja a integrar las TIC en su proceso de
enseñanza aprendizaje.
Tecnologíaa utilizar
Computadoras: en las cuales los alumnos podrán utilizar herramientas como Word, Excel
y Power Point.
Internet: gracias a este y mediante las computadoras los alumnos tendrían acceso a todas la
herramientas de la web 2.0 y les sacarían mucho provecho a la hora de hacer sus
investigaciones.
Proyector: con este los alumnos podrán proyectar sus trabajos y hacer exposiciones usando
herramientas como Power Point y Prezi y no solo carteles en cartulinas.
Bocinas: gracias a esta y las demás herramientas tecnológicas mencionadas los alumnos
podrían proyectar videos o reproducir audios educativos como audio libros o canciones
para analizar.
Impresora: con esta los alumnos y maestros tendrían la oportunidad de obtener en físico
los trabajos que realicen o las investigaciones que hagan a través de la red.
Actividades a realizar para la ejecución de la propuesta
Viendo la necesidad de nuestra problemática en el centro educativo la Zanja de Sabana
Iglesia, nos propusimos realizar diferentes actividades para lograr los objetivos planteados.
A continuación presentamos cada una de ellas:
 Reunión con el equipo de gestión del centro educativo la Zanja para motivarlos y
solicitarle el permiso para la elaboración de este proyecto.
 Reunión con los miembros de la Junta de Centro y la APMAE para que colaboren con
la propuesta presentada.
 Visita a las iglesias, Juntas de Vecinos y empresarios de la comunidad para informarles
sobre dicho proyecto y solicitarles su apoyo al mismo.
 Envíos de cartas a los políticos de la zona en especial al síndico y a los diputados que
convergen en dicho distrito, lo mismo que a personalidades de la zona que están en el
exterior.
 Visita al distrito educativo y entrega de documentos donde se señala los pasos que
hemos dado y los que vamos a dar en procura de ser favorecidos con dicho proyecto.

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4. Referencias bibliográficas
Barberá, E. et al. (2001), Enseñar y aprender a distancia: ¿es posible?
CABERO, J. (2004). “Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla”. En
Comunicación y Pedagogía, nº 195.
Gutiérrez J (1997) la educación y la tecnología. San José. CECC/SICA
https://www.uoc.edu/web/esp/articles/joan_majo.html
Joan, M (2003) Nuevas tecnología y educación.
MINERD. (2014) Diseño Curricular Nivel Primario. Santo Domingo.
SÁEZ VACAS, F.: «La blogosfera: un vigoroso subespacio de comunicación en
Internet», TELOS, 64, julio-septiembre, 2005.
TREJO D. (2005) «La persona en la Sociedad de la Información», citado en La Sociedad de
la Información en el siglo XXI: un requisito para el desarrollo (Vol.2). Reflexiones y
conocimiento compartido. Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad
de la Información, libro en borrador, 2005.

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5. Anexos
Frente del centro educativo la Zanja
Espacio en el que se podría
construir el laboratorio de informática
Única computadora que se encuentra en el centro