Trabajo final integracion de TIC a la gestión de centro

1. Universidad Abierta Para Adulto
UAPA
Maestría en Ciencias de la Educación
Mención Gestión de Centros Educativos.
Asignatura:
Tecnología de la Informática y la Comunicación
Aplicada a la Educación
Tema:
Proyecto final: Integración de TIC a la Gestión de Centros
Facilitadora:
Máxima Rodríguez
Presentado por:
Yokasta Ramos
Yuleissy García Santana
Fecha:
11-06-2016

2. Introducción
Son muchas las ventajas y beneficios que ofrece aplicar las TIC como medio para
mejorar el proceso educativo, ya que contribuye a que estos sean automatizados,
además se organiza la gestión del centro, proporcionando el trabajo en equipo y que los
estudiantes obtengan un aprendizaje más efectivo.
Es importante capacitar a los docentes en el uso de la Tecnología de Información y
Comunicación (TIC) para modernizar la metodología y forma de enseñanza en la
educación formal, educación continua, la capacitación y el entrenamiento.
Anteriormente la enseñanza tradicional era propiciar información, la función del alumno
se restringía a asimilar mediante la práctica y la repetición, fuera de su contexto real de
utilización. Hoy se considera que el aprendizaje no puede ser transmitido sino que debe
ser construido por el propio individuo.
El empleo de las TIC en los centros educativos aparte de promover cambios en la
escuela produce un cambio en el entorno. En la actualidad estas se han convertido en
un medio indispensable para la sociedad especialmente en el entorno educativo es
necesario como medio de conocimiento.
La exigencia que tenemos hoy en día se está planteando en nuestra sociedad. El
alumnado requiere más que aprender contenidos, necesitan ser capaces a lo largo de la
vida al igual que aprender de forma independiente, es decir, que tiene que tener un
conocimiento más acabado.
Por tal razón se implementara la propuesta de crear una emisora radial para facilitar el
aprendizaje de los estudiante al igual que puedan mejor su expresión oral y
comunicativa la radio juega un rol que permite que el educador obtenga un aprendizaje
significativo.

3. Revisión Documental
La tecnología de información y comunicación TIC, están cambiando la forma de acceso
al conocimiento y de aprendizaje, los modos de comunicación y la manera de
relacionarnos, a tal punto que la generación, procesamiento y transmisión de
información se está convirtiendo en un factor de poder y productividad en la ¨ sociedad
informacional¨.(Castellans, (1997).
Estos cambios en los objetivos de los aprendizajes suponen modificar radicalmente las
estrategias de enseñanza privilegiando una participación más activa de los estudiantes.
Esto es lo que se denomina ¨enseñanza centrada en el alumno¨ o ¨ aprender a aprender¨.
Los cambios en la estrategias de enseñanza exigen que el docente, además de dominar
el contenido curricular, tenga conocimientos implicados en el aprendizaje; y requieren
el concurso de medios flexibles adaptados a las necesidades individuales y basados en el
dialogo, para poder ofrecer la realimentación necesaria durante el proceso institucional.
Es aquí, precisamente, donde las TICs pueden jugar un rol importante apoyando a los
docentes en los procesos dirigidos a superar las dificultades que presentan los alumnos.
Según McLuhan Toda tecnología impone cambios en las funciones cognitiva, afecta la
memoria, la imaginación, la percepción y la comunicación misma
El papel de la enseñanza tradicional era proporcionar información, la función del
alumno era memorizar y repetir, en cambio hoy día se considera que el aprendizaje no
puede ser transmitido sino construido por el propio alumno.
Las exigencias que hoy se están planteando en nuestras sociedades requieren, más que
aprender contenidos es ser capaces a lo largo de la vida de aprender de una manera
independiente, es decir, que el mismo descubra lo aprendido.
El uso y aplicación de la TIC permite mejorar las prácticas y el conocimiento del
docente al igual que el de sus alumnos influyendo en la calidad del sistema educativo.

4. “Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse
en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y
potenciar la aventura de aprender",( Beltrán Llera,).
“La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas
tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas
tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la
escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es
preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que
cambiar". Joan Majó (2003)
"Hoy en día ya tenemos claro que para integrar las TIC en la educación no basta con
tener aulas de informática, sino que hemos de integrar las TIC en las aulas de clase, y
podemos comprobar que en los centros que tienen pizarra digital y algún ordenador de
apoyo en sus aulas la utilización de Internet se ha convertido en algo muy
habitual"( Pérez Marqués profesor )
El uso de tecnología de la informática y la comunicación están generando o permitiendo
que manifiesten nuevas y distintas forma de aprender que es no lineal, ni secuencial sino
hipermedia. De aquí surge también un aprender con el apoyo de una variedad de medios
para responder a una diversidad de estilos propios de un aprender multimedia. Del
mismo modo, la tecnología está acercando la globalización al aula gracias al uso de las
telecomunicaciones ( Sánchez, 2001).

5. Descripción del contexto
Para poner en marcha este proyecto se realizó una investigación en la Escuela Prof.
Rafael María Peralta Sosa, ubicada en la calle La Vereda de la comunidad de Monte
Adentro Abajo, Santiago y pertenece al Distrito Educativo 03, de la Regional Educativa
08 de esta provincia.
Esta infraestructura cuenta con el nivel inicial y básico de pre-escolar hasta octavo
grado. El centro está dividido en 3 bloques, tiene 21 aulas, ofreciendo así una educación
de calidad a 600 estudiantes de la comunidad.
En la Escuela Rafael María Peralta Sosa, somos una institución que promueve una
educación integral fundamentada en valores y principios, acorde a los avances
tecnológicos para desarrollar competencias en los y las niños y niñas, a través de la
socialización y participación de todos los actores del proceso educativo, a fin de obtener
un educando más humano que ponga de manifiesto los conocimientos adquiridos.
La escuela no cuenta con las TICs necesarias en la gestión del centro, en el área
administrativa hay 3 computadoras favoreciendo así su trabajo diario obteniendo el
control de todo. En cuanto lo académico esto recursos son limitados existiendo
solamente 8 computadoras en el centro educativo, 5 en la biblioteca y 3 en el área de
inicial a parte de los libros de textos ya que este centro no cuenta con laboratorio de
informática.. La escuela cuenta con el sistema de gestión de centros facilitado por el
MINERD, además están automatizados los procesos de inscripción de los estudiantes,
registros y reportes de calificaciones.
La integración de la TIC favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes a través de las prácticas innovadoras impartidas por los docentes realizadas
con las mismas, a través de esta los estudiantes se muestran más motivados por aprender
los diferentes contenidos.
También es importante destacar que el uso de la TIC favorece el trabajo colaborativo y
grupal esto permite que ellos compartan experiencias e intercambien informaciones. A
demás contribuyen al fortalecimiento de la planificación educativa.

6. Propuesta de integración de las TIC
Justificación
El medio radiofónico en la escuela es utilizado imitando las producciones emitidas que
se escuchan en la radio comercial, lo cual implica repetir audiciones con bajo niveles de
producción de contenidos y desaprovechando los usos verdaderos en el aula. De modo
que la radio puede ser utilizada en la escuela como medio de expresión, como recurso
pedagógico al igual que generador de análisis crítico y como medio de expresión, a
medidas que los alumnos generen textos en base a consignas determinadas y luego lo
transformen en formatos que impliquen una creatividad en la forma de expresarse.
La radio nos permite crear un espacio de socialización y aprendizaje donde se pone en
juego habilidades, imaginación, conocimiento y responsabilidad. También se ve como
un escenario de participación, democracia e integridad entre los alumnos.
Objetivos
General
Crear para la Escuela Rafael María Peralta Sosa, una emisora radial vía web que sea
innovadora y atractiva para los estudiantes que permita la conexión e interacción
permanente en toda la comunidad educativa de modo que coloque al centro educativo
como uno de los primeros de la zona en utilizarla.
Específicos
Concientizar al equipo docente y administrativo sobre los aportes que la radio facilita.
Brindar un espacio creativo para que los estudiantes plasmen sus vivencias, conflictos y
soluciones como propuesta, en donde los esfuerzos de convivencia sean socializados.
Elegir una persona competente en seleccionar y organizar los temas abordados en la
emisora.

7. Tecnologíaa utilizar
Computadoras: se utilizara para transmitir la emisora radial, como herramienta de apoyo
e instrumento de aprendizaje.
Grabador de audios: para grabar los contenidos sobre vivencias temas de interés
Celular: servirá de grabador
Internet: se necesitan para transmitir la emisora radial.
Actividades a realizar para la ejecuciónde la propuesta
 Llevar la propuesta al comité gestor y esperar la aprobación
 Crear un canal para la transmisión de la emisora donde los estudiantes puedan
compartir sus experiencias e ideas.
 Seleccionar con los estudiantes en nombre de la emisora y los tópicos a tratar.
 Creación de montajes de audios.

8. Referencias bibliográficas
1. http://www.lasticsenlaingenieriaindustrial.bligoo.com.co/algunos-autores-
hablan-de-las-tic#.V1x9QhFJm1s
2. tic-apure2008.webcindario.com/TIC_VE3.pdf
3. repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/11059/2709/1/3845443C824.pdf
4. http://www.monografias.com/trabajos5/laweb/laweb.shtlm

9. Anexos

11. Cuestionario aplicado a maestro del Centro Educativo RafaelMaría
Peralta Sosa
1. ¿Con cuáles medios tecnológicos contamos?
2. ¿Qué recurso tecnológico se requiere para obtener mejores beneficios en la
escuela?
3. ¿Quieres que se implemente la radio como medio de comunicación en la
escuela?
4. ¿En qué aportaría esto?
5. ¿Cuales actividades se puede obtener realizando esto?
6. ¿Cuales ventajas nos proporcionan la radio en el centro?
http://yuleissygarcia.blogspot.com/
http://yokastaramos.blogspot.com/