Breve información sobre las políticas del estado

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental ¨Simón Rodríguez¨
Curso : Proyectos de Aprendizaje Aplicando las TIC
Facilitador :
Luis Hernández
Participantes :
Guzmán Isabel C. I : 18.128.360
Camacho Johana C.I : 21.392.853
Díaz Laura C.I : 22.871.062
Grimon Yulianny C .I : 25.244.837
Políticas del Estado en
materia de las TIC
( Educación Inicial).

2. El gobierno venezolano a través de los diferentes organismos
que lo conforma ha logrado constituir una serie mecanismos en
materia del desarrollo tecnológico en la sociedad venezolana,
en busca de la llamada democratización de los medios
informáticos (internet y otros elementos propios de las Tics)
con el objetivo de impulsar el desarrollo social.
En consideración que la informática puede contribuir a la
justicia social y la equidad, mejorando la cobertura y la calidad
de diversos servicios como educación, salud y seguridad social.

3. Políticas del Estado en materia de las
TIC ( Educación Inicial).
• El ejecutivo nacional crea un ministerio dedicado a las ramas de las
telecomunicaciones y la informática abriendo una brecha importante para
el desarrollo óptimo de las Tics en nuestra sociedad, aunado a ello la
puesta en funcionamiento de salas de internet gratuitas en diversos
sectores de la geografía a través de los llamados INFOCENTROS y los
Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), para así llevar a
todos los sectores los avances propios que conllevan el uso de las
herramientas multimediales y su importancia como instrumento que
facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje.

4. Políticas del Estado en materia de las
TIC ( Educación Inicial).
• Es importante acentuar el uso de sistemas interactivos y
medios que incorporan datos, videos y sonidos, aunados a
las telecomunicaciones, brindando oportunidades para
elevar el nivel educativo de la población, mejorar la calidad
de la enseñanza y fortalecer la capacidad técnica. De igual
manera, para fortalecer el desarrollo científico y tecnológico
que requerimos en todas las áreas del conocimiento, las
tecnologías de la información y comunicación son un
elemento indispensable para tal fin.
• El desarrollo de la informática no es ajeno a los valores que
sustentan la democracia, como la libertad y la justicia. Al
ampliar las posibilidades de acceso a la información, la
tecnología permite una mayor participación social en todas
las actividades de la vida nacional.

5. Contribuciones de las tic
• contribuye a mejorar la seguridad pública y la justicia, la
modernización tecnológica de las instituciones y los
sistemas informáticos apoyarán la coordinación policial y
la prevención del delito, al permitir a las instancias
responsables el acceso casi instantáneo a información
sobre delincuentes, personal de seguridad pública,
armamento y equipo.

6. Contribuciones de las tic
• Contribuye al fortalecimiento de la soberanía, a la
consolidación de un régimen de convivencia social regido por
el derecho, a la construcción de un pleno desarrollo
democrático, al avance del desarrollo social y a la promoción
de un crecimiento económico vigoroso, sostenido y
sustentable, en beneficio del país.

7. Objetivos
• Su objetivo principal es el de brindar al futuro docente de
Educación Inicial herramientas conceptuales y metodológicas
para el trabajo con las tecnologías digitales en las prácticas de
enseñanza que se realizan en el Jardín de Infantes.
• Promover la inclusión de las computadoras como un “recurso
didáctico significativo”, en los procesos de enseñanza y de
aprendizaje, integrando el uso de la misma a las propuestas
de enseñanza propias del Nivel Inicial.

8. La incorporación de las tecnologías
• De alguna forma, la incorporación de la tecnología en la
educación está abriendo la oportunidad de revisar y
reordenar las estrategias tradicionales de enseñanza
llevándola al terreno de la discusión para afinar la
enseñanza mejorando su efectividad en cada estudiante
y en el proceso de aprendizaje, entendiendo que para
ello se debe tomar en consideración la voluntad de
aprender y las habilidades alcanzadas durante el proceso
de formación para garantizar el logro de las capacidades.

9. Expectativas creadas
• Tenemos un nivel amplio de expectativas, consecutivamente en
el cual se ha señalado aspectos resaltantes de las estrategias de
aprendizaje, en la actualidad, nuestro modelo educativo ha
cambiado, ya es común el uso de herramientas multimediales
(internet, foros virtuales, plataformas virtuales con fines
académicos) que se incorporan activamente en función de
lograr una verdadera educación de calidad.

10. Expectativas Creadas
• Ya que en los paradigmas educativos antiguos se abren a
lo novedoso, es por ello que surge la necesidad de
aprender nuevas técnicas, nos enfrentamos a una nueva
tarea de aprendizaje relacionadas a estrategias Meta
cognitivas (pensar y aprender), cognitivas(actividades
mentales) y la planificación del tiempo de aprendizaje.

11. Favorecer
• Favorecer la reflexión sobre
cómo tomar decisiones
didácticas fundamentadas,
para la puesta en aula de
actividades con recursos
informáticos, en cuanto a
contenidos a enseñar,
programas a seleccionar,
problemas a plantear,
secuencias didácticas a
trabajar y tipo de
organización grupal a
proponer.
• Favorecer el reconocimiento
del rol docente como
mediador entre la
herramienta, la experiencia
y los procesos mentales de
los niños, identificando
ventajas y desventajas de la
selección de los diferentes
recursos tecnológicos desde
una mirada reflexiva y
crítica.

12. GRACIAS ….