2. ANÁLISIS INTERNO:
• Institución Educativa de Educación Primaria cuenta con un Aula
implementada con 16 computadoras, conectadas en red,
acceso a Internet , 44 laptop XO, televisor de 42”, DVD, equipo
de sonido, impresora, scanner y proyector multimedia. Este
ambiente atiende a 26 secciones de 1º a 6º grado de primaria,
con un total de 710 alumnos, distribuidos en dos turnos. Cada
sección ingresa de acuerdo a un horario establecido de dos
horas semanales.
• La integración de las TIC se hace en las Unidades Didácticas y
en el desarrollo de Actividades de Aprendizaje, teniendo en
cuenta la problemática priorizada para cada unidad. Los
estudiantes trabajan en parejas o equipos de cuatro
estudiantes por la cantidad de equipos disponibles.

3. PROBLEMA SELECCIONADO
• El uso de Internet, en cuarto, quinto y sexto grado, se limita
a la búsqueda y lectura de información, la observación de
videos, juegos educativos y otros recursos que ofrece este
medio. Pero la producción escrita a partir del análisis de
información o recursos usados es muy escasa.
En este contexto surge la necesidad de:
• Estimular la Producción Escrita de los alumnos de sexto
grado a partir de Recursos Educativos Abiertos que se
encuentran en Internet y pueden ser tomados para tal fin.

4. • Nuestra vida cotidiana demanda que estemos en la
capacidad de comunicar, muchas veces en forma escrita,
lo que pensamos o sentimos. Por tanto, nuestras
actividades escolares, laborales, profesionales y la relación
con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de
escribir.
• Con el uso de las TIC nuestros estudiantes también pueden
desarrollar éstas habilidades a partir de Recursos
Educativos Abiertos que se encuentran en Internet.

5. Análisis y Producción de Textos con
REA
LA PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
DESARROLLO
DE
HABILIDADES
Identificar
Describir
Definir
Resumir
Argumentar
MOMENTOS
Planeación
Textualización
Revisión.

6. • Recursos Educativos Abiertos para
análisis y producción de textos en
Alumnos de Educación Primaria.
• Software Educativos abiertos para la
producción textos.

7. 1. Uso de buscadores:
Google - Yahoo – Hispavista
Duck duck go - Terra
2. Búsqueda de Repositorios REA para Educación
Primaria.
3. Revisión de Repositorios REA
4. Elección de los REA según la necesidad
informativa

8. REA- Posibilidades de Uso
Aplicación de Estrategias de las 4Rs
Ejemplo:
Wikipedia:
•Elaboración de mapas conceptuales
•Producción de Resúmenes
•Elaboración de organizadores gráficos.
Uso de
imágenes para
la producción
de cuentos.
Freepik buscador de imágenes libres
Recursos
Clic Escuela 2.0
AGREGA2 - RELPE
Contenidos Educativos Digitales
Banco de Imágenes y Sonidos
Open Culture y otros.
SoftWare:
para la elaboración de
organizadores gráficos como:
FreeMind

9. Algunas Producciones

10. CONCLUSIÓN
Con el desarrollo de este portafolio puedo destacar la
importancia de:
• Reflexionar sobre una problemática determinada en el aula,
teniendo siempre en cuenta nuestro contexto para el
planteamiento de una solución y la elección de los REA.
• Aplicar la estrategia de la 4Rs para una buena elección del
REA.
• Identificar las fuentes de información: buscadores, portales,
sitios web, etc.
• Evaluar la estrategia de búsqueda que nos haya sido más
efectiva.