1. MEJORAMIENTO EN LA LECTO ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS TRANSICION Y PRIMERO

2. INTRODUCCION Ampliar las formas de construcción del conocimiento que les ofrece el colegio a los niños, es una necesidad en el mundo actual, donde se impone el uso de las tecnologías de la información y la comunicación -Tic. El contacto directo con el computador y otras tic, posibilita el conocimiento al enriquecer entornos de aprendizaje, que invitan a descubrir, a saber más sobre temas de su interés y del mundo. En la web encontramos distintas opciones para aprender, buscar información, producir diversidad de textos, hacer lecturas en forma individual o compartida, y esto nos ayuda al desarrollo del pensamiento; por eso la escuela debe incorporarla a su currículo.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DESCRIPCION DEL PROBLEMA Tradicionalmente la familia ha descargado la enseñanza de la lectoescritura en el colegio, pero para que los niños y las niñas disfruten y aprovechen al máximo esta experiencia, la responsabilidad debe ser compartida entre la familia y los educadores. Por eso, los padres y las madres pueden ayudar en gran medida a los menores que están inmersos en el proceso de adquisición de la destreza lectoescritura con trucos e ideas divertidas. Tanto escribir como leer son dos de los retos fundamentales en la infancia. Hay que explicar a los más pequeños que aprender a dominar estas prácticas es un camino que irán recorriendo a lo largo de años, por ello, es conveniente motivarles. Hay que transmitirles que llegará un momento en el que descubrirán y dominarán el placer de comunicarse.

4. FORMULACION DEL PROBLEMA Los niños han presentado un poco de dificultad en la lectoescritura. Esto hace que los niños que no han tenido la dificultad se retrasen un poco y a la vez se retrase el docente en sus cronogramas de actividades a realizar. En el colegio, el profesorado les ha enseñará todos los mecanismos necesarios para dominar la lectoescritura, pero en casa las familias deben animarles a poner en práctica lo que van aprendiendo. La familia debe aprovechar cualquier momento para desarrollar e incentivar el deseo de expresar ideas por escrito.

5. FORMULACION DE OBJETIVOS Objetivo General Diseño e implementación de un software para el mejoramiento de la lectoescritura en los niños. Objetivos Específicos - Implementar el sistema de lectoescritura en los niños haciendo uso de la tecnología web, en el colegio. -Diseñar la interfaz entre el lector y el computador. - Para los niños, lograr ampliar el conocimiento en torno al tema elegido y fortalecer los procesos de lectura y de escritura, analógica y digital, apoyados en el uso del computador. -Para los docentes, enriquecer nuestros procesos didácticos para la enseñanza de la lengua escrita y el trabajo por proyectos. -Para los padres de familia, ofrecerles otras formas de interacción con sus hijos en el apoyo del aprendizaje.

6. Justificación Social En el momento histórico que vivimos, es cada vez más exigente la necesidad de presentar nuevas alternativas o ideas innovadoras con respecto al aprendizaje.Referirnos a la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Aprendizaje, es precisamente, en los momentos actuales, recalcar en la importancia y necesidad del mejoramiento de la calidad de la educación. Técnica y/o tecnológica La computadora para los niños es algo novedoso y divertido; además les permite observar, analizar, deducir, y comprender lo que están realizando de una forma amena y fácilmente corrigen las fallas que presentan al leer y escribir.

7. Legal Este sistema se estará desarrollando bajo normas legales, teniendo en cuenta los derechos de autor y fundamentándose en su contenido del PEI y las normas estipuladas por el ministerio de educación nacional. Investigativa Para el desarrollo de este proyecto se requiere de un proceso investigativo desde los requerimientos del docente hasta su fase final del desarrollo.

8. ESTADO DEL ARTE Tipos de fuentes Para la realización de este proyecto se tuvo en cuenta la información suministrada por los docentes del colegio. Mediante la colaboración de estos docentes se pude llevar a cabo el análisis de requerimiento para controlar la lectoescritura ante la falta de que los niños se le dificultan la lectoescritura. Tipos de información La información directa suministrada por los docentes, para lograr ejecutar el proyecto. Para lograr desarrollar la dificultad que tienen los niños.

9. RECURSOS INSTITUCIONALES El colegio para el desarrollo e implementación de este software facilitara la infraestructura física, personal y tecnológica, como también el conocimiento a través del personal especializado en la docencia, bajo las normas respectivas del PEI. TECNICOS Se espera que durante el desarrollo del proyecto se observe la interrelación que se ha querido establecer entre la escritura digital y la analógica para la producción de textos. Un tipo de escritura no es opuesto a la otra, se complementan en la construcción del conocimiento y lacomunicación.

10. FINANCIERO La financiación de este desarrollo será compartida entre el colegio y el grupo de desarrollo de la siguiente manera: - Hardware necesario suministrado por el colegio. - Software a utilizar será suministrado por el grupo de desarrollo e implementación. - Conocimiento y personal de desarrollo e implementación por el grupo de desarrollo. La comercialización del producto se llevara a cabo una vez quede implementado en el colegio. Se ofrecerá a colegios de Neiva que argumenten la necesidad de implementar el desarrollo. El precio del mi software lo estimo en $4.000.000, esto cubre la capacitación del mismo y el mantenimiento por seis meses a partir de la instalación. Después de este tiempo se cobrara $300.000 por asesoramiento.

11. BIBLIOGRAFIA Baca Urbina, Gabriel. Formulación y evaluación de proyectos informativos. México D.F .: Ed. Mc Graw Hill, 2006.303

12. MUCHAS GRACIAS