2. • Implementar el uso de herramientas tales como wikis,
blogs y foros en el colegio Buckingham.
• Aprovechar la infraestructura tecnológica del colegio para
desarrollar procesos de aprendizaje colaborativo.
• Generar procesos de reflexión pedagógica y académica a
través del uso de herramientas colaborativas.
• Implementar procesos de “Blearning” en los procesos de
aprendizaje del colegio.
3. Instituciòn: Buckingham school
Localización: Bogotá, Colombia – zona norte de la ciudad.
Características:
• Bachillerato internacional: PYP, MYP, DP (prescolar a
bachillerato).
• Estrato alto – económicamente pudientes
• 1500 estudiantes
• Grupos de 18 y 20 estudiantes
• Tipo estudiantes: Nacional e internacional(Venezuela,
Argentina, España, India, Colombia,
• Padres: profesionales
• Posibilidad de viajar al extranjero continuamente.
• Docentes: nacionales y extranjeros (USA, Ucrania, Holanda,
Inglaterra, Alemania, Argentina, Colombia
4. Instituciòn: Buckingham school
Características tecnológicas
• Tableros digitales en cada aula.
• De grado 4 a 7 cada estudiante cuenta con IPad.
• De grado 8 a 11 cada niño cuenta con su computador personal.
• Los docentes tienen su propio laptop.
• Aulas de computadores.
• Biblioteca dotada con computadores.
• Plataforma SharePoint - office 360.
• Internet e intranet ( servicio las 24 horas del día). Se puede ingresar
al sitio con la clave personal desde la institución o la casa
• Red inalámbrica de internet.
• Sistema de notas en línea.
• Acceso a correo electrónico para comunicarse tanto con padres como
con estudiantes.
• Padres y estudiantes con acceso a internet desde sus casas.
• En un 97 % los estudiantes cuentan con dispositivos mobiles.
5. Actores del ambiente de aprendizaje: docentes de la
institución – estudiantes de todos los grados.
Contexto:
. Capacitación continua a docentes:
• Herramientas - software (en proceso)
• Pedagógica – metodologías, entornos virtuales de
aprendizaje, objetos de aprendizaje (en proceso).
• Manejo plataforma SharePoint - administradores( en
proceso)
• Estudiantes: Manejo plataforma SharePoint –
usuarios.
6. Actores del ambiente de aprendizaje: docentes de la
institución – estudiantes de todos los grados.
Contexto:
Recursos digitales:
• Plataforma – SharePoint
• Office 365
• Internet e intranet – tableros digitales – laptops
• Software libre: editores de audio, video, fotografía
• Web 2.0 (en proceso)
7. Actores del ambiente de aprendizaje: docentes de la institución
– estudiantes de todos los grados.
Contexto:
Información: Los estudiantes encuentran vídeos, links a otros
sitios, documentos en .pdf, word, presentaciones en power point
acerca de los contenidos que se trabajan en las asignaturas.
Interacción: Es muy poca. En algunas asignaturas los estudiantes
desarrollan wikis y discusiones de un tema específico. Obviamente
eso de pende de cada profesor y de la asignatura.
Producción: no aparece mucho en lo referente al tema de
producción, excepto en aquellas asignaturas donde los estudiantes
realizan wikis y blogs.
Exhibición: en la mayoría de las asignaturas se usa la plataforma
para mostrar el trabajo de los estudiantes y se comparte con la
comunidad educativa.
8. Actores del ambiente de aprendizaje: docentes de la
institución – estudiantes de todos los grados.
Contexto:
9. Blended learning: establecer un modelo tipo “blearning”
en el colegio.
• Combinación de espacios: clases en el aula y
virtuales.
• Tiempos: presenciales en el aula y no presenciales en
casa.
10. Blended learning:
Los componentes en línea y presenciales que se tendrían en
cuenta en el modelo de acuerdo a la infraestructura con la que se
cuenta en el colegio.
Componentes en Línea Componentes - presencial
Contenidos -
aprendizaje
Contenidos generales
interactivos, representaciones
simulaciones en las diferentes
áreas
Lugar físico
aprendizaje
Aulas de clase en el
colegio.
Aprendizaje
colaborativo
Wikis, blogs, foros de
discusión
Trabajo de clase Trabajos en grupo,
individuales, lecturas,
role plays, debates,
seminarios.
Gestión
aprendizaje
Recuperación documentos y
archivos, búsquedas
Medios impresos Libros de texto, revistas,
fotocopias
Internet Sitios web Medios Electrónicos Audios, videos, CDs,
DVDs
Medios
portátiles
IPad, Smartphone Medios de
comunicación
Televisión, YouTube
videos
11. Blended learning:
Las herramientas digitales que se pretenden usar y que es una de
las posibilidades que se ve en esta institución son:
• La plataforma de SharePoint (como medio para implementar la
propuesta).
• Wiki de la plataforma (para generar trabajo colaborativo con los
maestros para compartir recursos).
• Wiki de la plataforma (para generar trabajo colaborativo a través
de proyectos en equipos que propicien aprendizaje colaborativo).
• Foros plataforma: Para generar reflexión y discusión entre
maestros – maestros, estudiantes – estudiantes, maestro
estudiantes.
12. Blended learning:
El propósito es generar procesos de aprendizaje colaborativo:
• La plataforma de SharePoint : El medio para que tanto
estudiantes como profesores compartan los contenidos , recursos,
representaciones, simulaciones y realicen el trabajo colaborativo.
• Wiki de la plataforma: crear una wiki para compartir todo tipo
de recursos especializados digitales en todos los departamentos
del colegio de acuerdo a las necesidades de cada departamento.
• Wiki de la plataforma: implementar procesos de aprendizaje
colaborativo a través de trabajos y proyectos de tipo colaborativo
para complementar los procesos de aprendizaje que se realizan en
las aulas.
• Foros plataforma: reflexión sobre los recursos que se compartan.
Por otro lado, generar un espacio para que los estudiantes
discutan sobre temáticas específicas tales como puntos de vista
sobre obras literarias, documentos tecnológicos y científicos, etc.
