El documento describe cómo el internet puede influir en el aprendizaje entre estudiantes de 3er año de Bachillerato en Aplicaciones Informáticas. El internet puede mejorar el aprendizaje al permitir una mayor investigación y consultas más profundas y entendibles para los estudiantes. También puede ayudar a los estudiantes a adquirir nuevos conocimientos que mejoren su rendimiento académico. El documento analiza las ventajas e inconvenientes del uso del internet en el aprendizaje.

1. TEMA:
EL INTERNET Y SU INFLUENCIA EN EL
INTERAPRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES
DE 3EROBGU APLICACIONES INFORMÁTICA
DEL COLEGIO DE BACHILLERATO
FISCOMISIONAL “SAGRADO CORAZÓN”

2.  PRESENTADO POR:
ESTUPIÑÁN BETANCOURT BRYAN FERNANDO
GONZALEZ NAZARENO JOAO LUIS
ZAMORA FERRER JEFFRE ARTURO

3. Alcances
 Con nuestro proyecto queremos mejorar el aprendizaje de los estudiantes para
que mejoren sus notas académicas ya que, permitirá desarrollar las
investigaciones o consultas para que sean más profundo y más entendible
para el estudiante.
 También permitirá que los estudiantes adquieran nuevas enseñanzas mediante
las cuales puedan mejorar su nivel académico y, establecer desempeño
formidable en el aula de clase y en el medio que los rodea.

4. INTRODUCCIÓN
El Internet permite brindar una enseñanza de calidad, por el cual el
estudiante es motivado al igual que el docente. Este tipo de tecnología dentro
del aula, propiciar una enseñanza dinámica para el proceso de aprendizaje
en el perfil técnico y competitivo del mundo de las ciencias informáticas.
En el capítulo uno se hace una breve reseña de su historia, sus usos que
tiene en la actualidad, el impacto que deja el internet en la sociedad, las
fuentes de información que puede ofrecer el internet.
Instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar,
manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios
electrónicos y automáticos.
Significa necesariamente un progreso que ofrece oportunidades pero
también comporta nuevas problemáticas, grandes desigualdades.

5. En el capítulo dos se da a conocer las páginas de internet , y su utilidad y
a la vez el aporte que estas páginas pueden ofrecer a sus usuarios.
Destacamos la necesidad del internet, en los procesos educativos, en los
cuales los estudiantes adquieran y refuercen conocimientos a lo largo de su
enseñanza y ponerlo en práctica en el rendimiento académico.
En el capítulo tres se hace la conclusión del tema , se plantean las
recomendaciones para un mejor desarrollo del tema, se anexa de donde fue
tomada la información para colaborar en la ejecución del proyecto.

6. OBJETIVO GENERAL:
Analizar la influencia del internet en el
interaprendizaje en los estudiantes de
3ero de BGU - Aplicaciones Informática
del Colegio de Bachillerato Fiscomisional
“Sagrado Corazón”.

7. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Valorar las ventajas que obtiene los docentes y los
estudiantes al usar el internet en sus procesos de
interaprendizaje.
 Explicar los cambios que provoca en el interaprendizaje de
los estudiantes con el uso del internet.
 Determinar la influencia del internet en las actividades
académicas.

8. Marco Teórico:
 La historia de Internet se remonta al temprano desarrollo de las redes de
comunicación. La idea de una red de ordenadores diseñada para permitir la
comunicación general entre usuarios de varias computadoras sea tanto
desarrollos tecnológicos como la fusión de la infraestructura de la red ya
existente y los sistemas de telecomunicaciones.
El Internet
Historia:
Tecnología del internet
 Las Nuevas Tecnologías en Internet “Instrumentos y procesos utilizados para
recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar
información por medios electrónicos y automáticos.” En resumen, las TIC son
aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de
manera instantánea.
 Instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar,
manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos
y automáticos.

9. Usos Modernos
 El Internet moderno permite una mayor flexibilidad en las horas de trabajo y la
ubicación. Con el Internet se puede acceder a casi cualquier lugar, a través de
dispositivos móviles de Internet. Los teléfonos móviles, tarjetas de datos,
consolas de juegos portátiles y Routers celulares permiten a los usuarios
conectarse a Internet de forma inalámbrica. Dentro de las limitaciones
impuestas por las pantallas pequeñas y otras instalaciones limitadas de estos
dispositivos de bolsillo, los servicios de Internet, incluyendo correo electrónico y
la web, pueden estar disponibles al público en general.
 Para la educación a distancia, ayuda con las tareas y otras asignaciones, la
auto-aprendizaje guiado, entreteniendo el tiempo libre, o simplemente buscar
más información sobre un hecho interesante, nunca ha sido más fácil para la
gente a acceder a la información educativa en cualquier nivel, desde cualquier
lugar. El Internet en general y la World Wide Web, en particular, son
importantes facilitadores de la educación tanto formal como informal.

10. Impacto Social
 Internet tiene un impacto profundo en el mundo laboral, el ocio y el
conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web, millones de personas tienen
acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información en
línea.
 Desde una perspectiva cultural del conocimiento, Internet ha sido una ventaja y
una responsabilidad. Para la gente que está interesada en otras culturas, la red
de redes proporciona una cantidad significativa de información y de una
interactividad que sería inasequible de otra manera.
Internet y su evolución
 1969: La primera red interconectada nace el 21 de noviembre de 1969, cuando
se crea el primer enlace entre las universidades de UCLA y Stanford por medio
de la línea telefónica conmutada, y gracias a los trabajos y estudios anteriores de
varios científicos y organizaciones desde 1959.

11.  1972: Se realizó la Primera demostración pública de ARPANET, una nueva red
de comunicaciones financiada por la DARPA que funcionaba de forma
distribuida sobre la red telefónica conmutada. El éxito de esta nueva
arquitectura sirvió para que, en 1973, la DARPA iniciara un programa de
investigación sobre posibles técnicas para interconectar redes (orientadas al
tráfico de paquetes) de distintas clases. Para este fin, desarrollaron nuevos
protocolos de comunicaciones que permitiesen este intercambio de información
de forma "transparente" para las computadoras conectadas. De la filosofía del
proyecto surgió el nombre de "Internet", que se aplicó al sistema de redes
interconectadas mediante los protocolos TCP e IP.
 1983: El 1 de enero, ARPANET cambió el protocolo NCP por TCP/IP. Ese
mismo año, se creó el IAB con el fin de estandarizar el protocolo TCP/IP y de
proporcionar recursos de investigación a Internet. Por otra parte, se centró la
función de asignación de identificadores en la IANA que, más tarde, delegó
parte de sus funciones en el Internet registry que, a su vez, proporciona
servicios a los DNS.
 1986: La NSF comenzó el desarrollo de NSFNET que se convirtió en la
principal Red en árbol de Internet, complementada después con las redes
NSINET y ESNET, todas ellas en Estados Unidos. Paralelamente, otras redes
troncales en Europa, tanto públicas como comerciales, junto con las
americanas formaban el esqueleto básico ("backbone") de Internet.

12.  1989: Con la integración de los protocolos OSI en la arquitectura de Internet,
se inició la tendencia actual de permitir no sólo la interconexión de redes de
estructuras dispares, sino también la de facilitar el uso de distintos protocolos
de comunicaciones.
 En 1990 el CERN crea el código HTML y con él el primer cliente World Wide
Web. En la imagen el código HTML con sintaxis coloreada.En el CERN de
Ginebra, un grupo de físicos encabezado por Tim Berners-Lee creó el lenguaje
HTML, basado en el SGML. En 1990 el mismo equipo construyó el primer
cliente Web, llamado WorldWideWeb (WWW), y el primer servidor web.
 2006: El 3 de enero, Internet alcanzó los mil cien millones de usuarios. Se
prevé que en diez años, la cantidad de navegantes de la Red aumentará a
2000 millones.El primer dato que nos llama la atención es el incremento en el
número de usuarios que utilizan Internet. En estos diez años se ha pasado de
559 millones a 2.270 millones de personas que navegan en todo mundo, lo que
equivale al 33% total de la población, una cifra muy superior al 9,1% en el
2002.

13. Fuente de información
 Son aquellas que proporcionan datos obtenidos “de primera mano”, por el
propio investigador o, a través de una búsqueda bibliográfica en bases de
datos. Ejemplos de fuentes primarias son artículos científicos, monografías,
tesis, libros o artículos de revistas especializadas, patentes, proyectos de
Investigación o los boletines oficiales. Algunos ejemplos de fuentes de
información primarias en internet son:
 •Espacent.
 •Oficina Española Patentes y Marcas.
 •Boletines oficiales de CCAA.
 •Boletines Nacionales.
 •DOUE-Boletín Oficial de la Comunidad Europea.
Investigación basada en:
 Observaciones: Consiste en recopilar datos primarios a partir de la observación
de personas, acciones y situaciones pertinentes. Por ejemplo, la visita o
seguimiento de puntos de venta online de la competencia para observar
precios, modelos de productos, etc.

14. Buscadores
 Por regla general cuando hablamos de un buscador pensamos en primera
instancia en el gran Google, pero existen más motores de búsqueda que
pueden adaptarse a tus propias necesidades. Lo más importante a tener en
cuenta siempre es tener claro el objetivo de qué es lo que queremos buscar.
Veamos una lista de los buscadores más populares de Internet.
 Google
 Bing
 Yahoo
 Ask
 Aol Search
 Altavista
 MyWebSearch
 Chacha

15. Google
Nadie tiene dudas que se trata del mejor y más popular buscador que existe en el
internet. Fue creado en el año 1997 y más del 90% de los usuarios de la red
utilizan su servicio. Además de ser un motor de búsqueda, con el tiempo ha ido
ampliando sus servicios hasta convertirse en el líder absoluto.
Bing
Antes lo conocíamos con el nombre de Live Search. Es el buscador oficial de
Microsoft y se caracteriza por tener una imagen de fondo muy atractiva. Su
búsqueda se basa en el sistema Powerset2. Además de la búsqueda tradicional
te permite realizar una lista de búsquedas relacionadas y personalizarlas de
acuerdo a tus preferencias.
Yahoo
Es sin dudas el competidor nato de Google. Durante muchos años, fue el líder
en búsquedas y poco a poco se fue haciendo conocido como un portal, en el
que además de buscar contenidos obtenías servicios de alta calidad como lo
eran los desaparecidos grupos, directorios, noticias, email y más. Creada en
1994, su motor de búsqueda se caracteriza por brindar los resultados más
ajustados y exactos a tus intereses.

16. Ask
Es un buscador que se caracteriza por la respuesta a distintas preguntas. A simple
vista parece un motor de búsqueda como cualquier otro, sin embargo, intenta
responder de forma sencilla aquellas preguntas que pueden surgir a través de la
búsqueda de la palabra clave que has realizado. Interesante buscador para
ampliar conocimientos insospechados.
Aol Search
Si bien su sistema de búsqueda y clasificación depende de la empresa Google, su
interface permite realizar búsquedas que contengan videos, fotografías, y sonidos
en tiempo real.
Altavista
Fue el primer buscador completo en internet generando la primera gran base de
datos donde realizar búsquedas en la red. Actualmente fue comprado por Yahoo.
Ofrece servicios muy utilizados como traductor, filtro, páginas amarillas y buscador
de personas. Su plataforma es muy sencilla de utilizar y completamente intuitiva
desde todo punto de vista.

17. MyWebSearch
Depende también de Google, pero a diferencia de los demás, permite hacer un
enlace directo con redes sociales como Facebook, Twitter, Linkedin y enviar la
búsqueda que realicemos por correo electrónico al instante. Tiene un plugging de
búsqueda muy utilizado en el navegador Firefox. Hay que cuidar los datos que se
colocan en las redes sociales, sobretodo porque búsquedas que no quieres
pueden ser publicadas en la red social.
Chacha
Es a día de hoy el buscador que más se diferencia de Google gracias a su
sistema de “búsqueda inteligente”. Además de utilizar las típicas búsquedas
sistemáticas, Chacha, se basa en incluir la inteligencia humana para que los
resultados arrojados sean acordes a lo que queremos. Con un grupo humano
completo, estas personas llamadas “asesores de búsquedas”, ayudan al
usuario, por un precio muy bajo, a obtener lo que busca sin tener que leer
publicidades ni pasar por tantas páginas con información innecesaria. El método
de ponerse en contacto con los asesores es variado, tal como su precio. Su
filosofía es la productividad, en estos momentos donde nuestro tiempo vale oro.

18. Trabajo
El internet ha facilitado la vida de muchas personas, y en especial a los
trabajadores; ya que les ha facilitado mucho sus labores y han hecho que los
empleados ahorren tiempo y se sientan mucho más cómodos. Este servicio puede
que parezca bueno, pero tiene algunas desventajas que hacen que no sea una
opción tan excelente como se describe anteriormente.
Usuarios
Los Usuarios usan el internet como una herramienta globalizada ya que esta tiene
muchas funciones que ayudarían al usuario en un mayor desempeño de sus propias
actividades ya sean laborable y de entretenimiento.

19. Ventajas y Desventajas
Ventajas
 Es posible conocer e interactuar con muchas
personas de todas partes del mundo.
 La búsqueda de información se vuelve mucho más
sencilla, sin tener que ir forzadamente a las
bibliotecas tradicionales.
 Es posible encontrar muchos puntos de vista
diferentes sobre alguna noticia.
 Es posible la creación y descarga de software libre,
por sus herramientas colaborativas.
 La computadora se actualiza periódicamente más
fácil que si no tuviéramos internet.
 Es posible encontrar soporte técnico de toda clase
sobre alguna herramienta o proceso.
 El seguimiento de la información a tiempo real es
posible a través del Internet.
 Es posible comprar fácilmente a otras tiendas de
otros p
 Y es posible compartir muchas cosas personales o
conocimientos que a otro le puede servir, y de esa
manera, se vuelve bien provechoso.
Desventajas
 Así como es de fácil encontrar información
buena, es posible encontrar de la misma forma
información mala, desagradable (pornografía,
violencia explícita, terrorismo) que puede
afectar especialmente a los menores.
 Te genera una gran dependencia o vicio del
internet, descuidándote de muchas cosas
personales o laborales.
 Hace que los estudiantes se esfuercen menos
en hacer sus tareas, debido a la mala práctica
del copy/paste.
 El principal puente de la piratería es el internet
 Dependencia de procesos. Si hay un corte de
internet, hay muchos procesos que se quedan
varados por esa dependencia.
 Dependencia de energía eléctrica. Si hay un
corte de energía en la casa, adiós internet (no
es el caso de la telefonía convencional).
 Hace que nazcan otros males tales como el
spam, el malware, la proliferación de los virus,
el phising, etc.

20. Páginas Educativas
 Primaria
 Secundaria
 Docentes
Son aquellos sitios web de una institución, grupo, asociación o empresa
relacionada con la educación. En este tipo de webs se ofrece, fundamentalmente
información sobre la naturaleza, actividades, organigrama, servicios o recursos
que ofrece dicha institución, colectivo o empresa. Ejemplos de este tipo de webs
institucionales serían el web del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes el de
cualquier Consejería de Educación de las Comunidades Autónomas, el de
cualquier universidad (una lista de las webs: naturaleza formativa naturaleza
informativa sitios web educativos entornos de tele formación e intranets educativas
material didáctico web de recursos y bases datos educativas web de institución o
grupo educativo 2 institucionales de las universidades, o centro escolar, el de
empresas, o el de cualquier colectivo de docentes. En estos sitios webs lo
relevante es la información sobre el propio organismo o institución. Es una web
educativa en la medida que estas instituciones lo son, pero están creadas y
concebidas como sitios informativos, no didácticos
Webs de recursos y bases de datos educativos.

21. Primaria
Consiste en reforzar los aprendizajes de los estudiantes de educación básica, ya
que se intenta llamar la atención con juegos educativos.
Secundaria
Se trata de enseñanzas más complejas ya que los estudiantes de este nivel le
gustan más lo práctico.
Docentes
Estos sitios sirven para ayudar a los docentes con el manejo de aprendizaje a los
estudiantes para que los estudiantes se desenvuelvan mucho mejor.

22. ¿Consideras importante el uso del internet dentro del
aula de clases?
Opciones Frecuencia Porcentaje
Si 57 95
No 3 5
Total 60 100
TABLA No. 1

23. ¿Consideras necesario que bloquen las redes sociales
para mejorar el rendimiento de los estudiantes?
Opciones Frecuencia Porcentaje
Si 43 71.7
No 17 28.3
Total 60 100
TABLA No. 2
GRÁFICO No.2

24. ¿Confías en la información que encuentras en internet?
Opciones Frecuencia Porcentaje
Si 17 28.3%
No 43 71.7%
Total 60 100%
TABLA No. 5
28%
72%
Si No
GRÁFICO No. 5

25. Conclusiones
 En el 95% de los estudiantes de la primare tabla considera que si es
importante en uso del internet en el aula de clase y un 5% que no está de
acuerdo.
 En la segunda tabla el 72% de los estudiantes encuestado considera que si es
necesario que bloqueen las redes sociales para mejorar el rendimiento de los
estudiantes y un 28% que no está de acuerdo.
 En la tercera tabla el 98% de los estudiantes encuestado considera que por
medio del uso del internet obtendrá mejor rendimiento académico dentro del
aula de clases y el 10% que no está de acuerdo.
 En la cuarta tabla el 95% de los estudiantes encuestados considera que se
demostrara más interés sobre las distintas asignaturas impartidas por medio
del uso de internet y 5% que no está de acuerdo.
 En la quinta tabla el 72% de los estudiantes encuestado considera que no
confían en la información que encuentra en el internet y un 28% que si está de
acuerdo.

26. Recomendaciones
 Para los estudiantes queremos que se bloqueen las páginas de redes sociales
y paginas pornográfica para evitar la distracción de los estudiantes y desinterés
en las horas de clase.
 En los docentes, que se socialicen con el mundo del internet para que tenga
conocimiento y darle mejor uso a esta herramienta.
 En el colegio, que siempre tiene que tener acceso del internet para los
estudiantes dentro del aula de clases.