Trabajo de presentación en Slideshare, con el tema el Internet, conceptos, orígenes, elementos y sus usos en la Educación.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
Asignatura
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicada a la Educación
Tema
El Internet y la Educación, presentación Slideshare
Participante
Danny Familia Roa
Matrícula
17-6302
Facilitador
Lucitania Henríquez
Fecha
1 de junio de 2017 del 2017

2. INTRODUCCION
La actividad educativa en la Republica Dominicana desarrolla una
etapa de crecimiento en estos momentos gracias la implementaciónde
nuevas estrategias de trabajo basado en el uso ineludible de las TICs.
Estas nos invitan a asumir con responsabilidad las iniciativas de crear
un mejor ambiente en la actividad social más importante de un país, la
Educación.
Conocer el motor de desarrollo de la educación, economía, industrias
y más es fácil, solo hacer uso de ellas mismas si queremos manejarla.
Se aprende hacer haciendo, es una frase muy usada por mucho que
pudiéramos aplicarlas aquí. Por ser un Programa de hacer
presentaciones de trabajos computarizados cuyo nombre está en el
idioma Ingles y con el que no nos hemos familiarizado en otros
momentos, nos parece difícil. Trabajar y Slideshare es súper
interesante y nos convoca hacer cosas diferentes para seguir en la
onda de la comunicación a distancia gracias al internet.
Es bueno experimentar y conocer, en esta presentación muy
interesante conoceremos acerca de la Internet, sus orígenes e
implicaciones para la actividad educativa entre otros temas que de
seguro han de ayudar a ilustrar y cultivar nuestro acervo intelectual y
profesional.

3. INTERNET Y EDUCACION
USOS DE INTERNET EN LA EDUCACION
Cada día se hace más necesaria la introducción de la tecnología al ámbito educativo,
tomando en cuenta que el auge de la tecnología viene dado de la mano con la invención y
uso de la Internet desde los años 1960. Con la expansión y la salida al público de esta
herramienta la tecnología en todas sus dimensiones, ha alcanzado niveles extraordinarios
y nunca ha de parar.
La escuela, las universidades, los institutos no han sido la excepción. Ya que la Internet
constituye uno de los componentes de las llamadas Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación (tic). Dichas tecnologías penetran diversos ámbitos de la vida humana,
desde la empresa hasta el hogar. Su inserción se encuentra fuertemente vinculada a los
cambios sociales, políticos y económicos de las últimas décadas.
Todos los países modifican sus proyectos o diseños curriculares para dar paso al uso de
la Internet. Cerrar la posibilidad de ingreso de tecnologías como Internet a la educación
implica desconocer y enajenarse de los cambios e innovaciones que se están generando
en nuestra sociedad. Sin embargo, la forma como se incorporen estas tecnologías estará
determinada por diferentes factores: desde las políticas educativas generales hasta las
acciones curriculares concretas que se desarrollen en el marco de cada institución. Para
utilizar los recursos de Internet, debe tenerse como premisa el fomento en los usuarios de
una actitud crítica hacia la información circulante.
La sociedad en general como componente importante, o más bien conocido como la
comunidad educativa, está llamada a ser vigilante de procesos de inserción y manejos de
datos utilizados por el alumnado en cualquier nivel educativo, ya que no todo es ventajas.
El volumen y la diversa confiabilidad de los productores de la información que hallamos en
Internet ponen en primer plano la cuestión de la capacidad del usuario para diferenciar la
información relevante y veraz de la que no lo es.
El profesor y alumno pueden comunicarse con otras personas en presencia o ausencia de
éstas, real o virtual. También es posible experimentar comunicación local o con personas
ubicadas o distribuidas en diferentes lugares del globo.
Las formas de apropiación de la información que se consume y circula en la Internet, se
produce en el espacio socio-virtual y debe ser asumida por el profesor, el estudiantado y
comunidad educativa debe asumirse de manera tentativa en dos grandes categorías: a).
Participando como consumidores de información producida por otros usuarios, donde el
rol de consumidor sólo implica la búsqueda y recolección de datos. B). Asumiendo un rol
como partícipe directo en la elaboración de los materiales que circulan en la Red, de
constructor de información y, cuando ésta es organizada y sistematizada de manera tal
que logra un significado, constructor de conocimiento.

4. La educación se ha servido de la internet en diferentes campos, aquí podemos clasificar
su uso: Otra clasificación como usos curriculares de Internet es: 1. Internet como
herramienta de Comunicación, 2. Internet como Tutor, 3. Internet como Recurso, 4.
Internet como herramienta de Colaboración, 5. Internet como herramienta de
Investigación, 6. Internet como herramienta de Acción Social, 7. Internet como
herramienta de Conexión Comunitaria, 8. Internet como herramienta de Simulación, 9.
Internet como herramienta de Publicación, 10. Internet como herramienta Multimedial, y
11. Internet como herramienta de Proyectos. Finalmente, es importante señalar que para
planificar actividades con el uso de Internet y al diseñar proyectos de aula con Internet
debe especificarse cuál o cuáles usos de Internet se emplearán. Ello permitirá un diseño
más claro y una mejor implementación y evaluación de las actividades de aprendizaje con
el apoyo de Internet.
LA INTERNET, CONCEPTOS GENERALES:
Si buscamos conceptos claves de la Internet, es común, muy común coincidir en que es
una Red que permite a millares de computadoras interactuar unas con otras, localizadas
por todo el mundo y que Funciona gracias a normas creadas, llamadas protocolos de
comunicación, que logran que computadoras con programas disímiles, se comprendan
informáticamente.
He aquí algunos de los conceptos usados:
-Internet se podría definir como una red global de redes de ordenadores cuya finalidad es
permitir el intercambio libre de información entre todos sus usuarios. Pero sería un error
considerar Internet únicamente como una red de computadoras. Podemos considerar las
computadoras simplemente como el medio que transporta la información.
El nombre Internet procede de las palabras en inglés Interconnected Networks, que
significa “redes interconectadas”. Internet es la unión de todas las redes y computadoras
distribuidas por todo el mundo, por lo que se podría definir como una red global en la que
se conjuntan todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles entre
sí.
ORIGEN HISTORICO DE LA INTERNET
El origen y desarrollo de la Internet pudiéramos visualizarlo de manera esquematizada en
estas líneas:
-Años 60 De un origen militar al nacimiento de ARPANET
-Años 70 Se establece como estándar el protocolo TCP/IP
-Años 80 Se inicia la organización de los dominios básicos y geográficos
-Años 90 Se comercializa el acceso a Internet, se crean herramientas de acceso,
aparecen los navegadores y buscadores (Yahoo!, Google,...), competencia entre los
proveedores de acceso
-Desde el 2000 La universalización de Internet.

5. De manera más amplia: El nombre Internet procede de las palabras
en inglés Interconnected Networks, que significa “redes interconectadas”. Internet es la
unión de todas las redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, por lo que se
podría definir como una red global en la que se conjuntan todas las redes que utilizan
protocolos TCP/IP y que son compatibles entre sí.
En esta “red de redes” como también es conocida, participan computadores de todo tipo,
desde grandes sistemas hasta modelos personales. En la red se dan citas instituciones
oficiales, gubernamentales, educativas, científicas y empresariales que ponen a
disposición de millones de personas su información.
Internet fue el resultado de un experimento del Departamento de Defensa de Estados
Unidos, en el año 1969, que se materializó en el desarrollo de ARPAnet, una red que
enlazaba universidades y centros de alta tecnología con contratistas de dicho
departamento. Tenía como fin el intercambio de datos entre científicos y militares. A la red
se unieron nodos de Europa y del resto del mundo, formando lo que se conoce como la
gran telaraña mundial (World Wide Web). En 1990 ARPAnet dejó de existir.
Sin embargo, Internet no es sólo World Wide Web, ésta es uno de los muchos servicios
ofertados en la red Internet, aunque sí es quizás el más novedoso y atractivo; también
conocida como Web o www, en ella podemos combinar textos (a través de documentos
hipertextos), sonidos, imágenes y animaciones, gracias a los enlaces (links) que desde
sus documentos establecen con otros documentos o ficheros (URL) que se encuentran en
la red Internet.
Otros servicios que se prestan son intercambiar o transferir archivos (FTP), acceso
remoto a otras computadoras (Telnet), leer e interpretar archivos de computadoras de otro
lugar (Gopher), intercambiar mensajes de correo electrónico (e-mail), grupos de discusión,
conversaciones en línea (IRC o chat), acceder a foros de debate y grupos de noticias
(news), entre otros.
Actualmente se utiliza más que los demás es el http, que permite gestionar contenidos de
carácter multimedia, su traducción es protocolo de transferencia por medio de
hipertexto que forma la base de la colección de información distribuida por la World Wide
Web.
El Internet se ha convertido en una herramienta importante en nuestra sociedad debido a
que nos permite la comunicación, la búsqueda y la transferencia de información
eliminando las barreras del tiempo y el espacio, y sin requerimientos tecnológicos, ni
económicos relativos. Hoy en día, existen más de miles de millones de computadoras
conectadas a esta red y esa cifra seguirá en aumento.
INTRANET Y EDUCACION
El Internet es una "red de redes" es decir una red que no sólo interconecta computadoras,
sino que interconecta redes de computadoras entre sí.
Por otra parte, la educación proviene del latín educare. Y es un proceso de promover
conocimientos y las normas de cortesía de una persona. Se puede decir, además, que Es
el proceso bidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres
y formas de actuar.

6. A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la
educación que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de
información. Sólo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de
los procesos en las cuales una información está encuadrada, ello permite
utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un
año lo que requería tres.
Es tanto así, que un docente rezagado no podrá en este tiempo ni por lo menos
alfabetizar a un niño en cuyo ambiente familiar tenga el acceso a una computadora o un
dispositivo cualquiera que se conecte a internet, pues, el alumno no tendrá la motivación
necesaria para quedarse en la escuela.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más
las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender
adecuadamente la información y elaboración creativamente pudiendo así producir
una calidad superior de razonamiento.
En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos que egresan de
la escuela media han demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y
tienen serias deficiencias es poder razonar eficientemente.
Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la calidad del
educando ya que este se puede en algunos casos revertir en su contra ya que por lo fácil
que es acceder a esta fabulosa herramienta los adolescentes no se detienen a analizar ni
a interpretar lo que allí se les trata de empeñar.
Es de suma importancia que las personas que no estén capacitadas para elaborar
con eficiencia, creativamente, lo cuantiosa y variada información que pueden obtener en
Internet, no podrán utilizar en forma óptima este extraordinario instrumento, verán
empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento, en
su desempeño laboral a nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de
analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales. Respecto de la
enseñanza formal, Internet puede ser útil de tres maneras: * Como apoyo a la enseñanza
tradicional; * Como complemento a ella; * Como sustituto de esa enseñanza escolarizada
o presencial.
HERRAMIENTAS DE INTERNET CORREO ELECTRONICO (e-mail)
El Correo Electrónico constituye la herramienta más usada del internet por lo que implica,
es la base de casi todos los chat y plataformas de comunicación interna del internet.
El servicio de correo electrónico (e-mail) que transmite y recibe mensajes: nos podemos
poner en contacto con cualquier otro usuario mediante el intercambio de mensajes.
Utilizando listas de correo una misma información es enviada a varios destinos al mismo
tiempo.
Esta herramienta, también conocido como e-mail viene (del inglés, electronic mail); es
un servicio de red que permite mandar y recibir mensajes con múltiples destinarios o
receptores, situados en cualquier parte del mundo.

7. Para usar este servicio se necesita cualquiera de los programas de correo electrónico que
ofrece la red. En un mensaje de correo electrónico, además de un texto escrito, puede
incluir archivos como documentos, imágenes, música, archivos de video, etc.
La facilidad de uso, su rapidez y el abaratamiento de costos de la transmisión de
información han dado lugar a que la mayoría de las instituciones, empresas y particulares
tengan en el correo electrónico su principal medio de comunicación, desplazando del
primer lugar a la correspondencia tradicional, al teléfono y al fax.
Los mensajes electrónicos viajan hasta su destino casi en forma instantánea, y lo que es
mejor, se puede obtener respuesta de igual manera. Uno puede comunicarse con una
persona, disminuyendo el costo de una conversación telefónica o envío de fax.
Entre otros beneficios esta al usar correo electrónico en general, y de las listas de correo
en particular, permite una comunicación constante entre alumnos y profesores.
Hay varias ventajas específicas en este sistema: en primer lugar, los profesores pueden
hacer llegar a los alumnos de manera rápida los materiales que normalmente se
distribuyen como separatas, con el consiguiente ahorro en el costo del trabajo e insumos
de impresión. En segundo lugar, los alumnos están en posición de discutir entre sí los
problemas que los cursos plantean. Además, los profesores pueden guiar las discusiones
propias de las listas de sus respectivos cursos.
EXPLORADORES
El navegador Web (web browser en inglés), permite conectar con los servidores de la red
para acceder a los documentos de hipertexto (HTML) y a sus archivos asociados (las páginas
Web) y seguir las conexiones de documento de página en página. El servidor puede estar
en una red privada (intranet) o en Internet.
Las aplicaciones de ayuda pueden incorporarse con el navegador para manejar archivos
especiales y aplicaciones. Los navegadores actuales permiten mostrar o ejecutar, además
del texto y los hipervínculos, gráficos, secuencias de vídeo, sonido, animaciones y diversos
programas. El primer navegador de Internet fue Mosaic, creado en el 1993 por el Centro
Nacional de Aplicaciones de Supercomputación de la Universidad de Illinois (Estados
Unidos). En un principio se desarrolló en UNIX, pero pronto se presentó en Windows. En
1994, apareció Netscape Navigator, un explorador para Windows, Macintosh y diversas
variantes de UNIX, de Netscape Communications Corporation.
BUSCADORES
Se entiende por buscador a aquel programa en internet en el que el usuario con tan solo
colocar una frase, el nombre correcto o tan solo un mínimo indicio, obtendrá una lista de
resultados relacionados con ese factor que ingresó en el sistema. Los buscadores por lo
general son la pantalla por defecto de muchos ordenadores, ya que son la manera más
fácil de poder acceder a las diferentes páginas web de referencia, producto, servicios
o redes sociales que existe.

8. El más popular en el mundo es el buscador de Google, este motor de búsqueda como
también se le conoce, tiene la más sofisticada tecnología de informática que hay en la
actualidad, de hecho, el buscador solo es uno de los servicios que ofrece, en realidad la
cartera de facilidades y productos que ofrece es muy extensa y se complementan
satisfactoriamente con su buscador que ofrece por cada indicio de búsqueda al menos de
10.000 resultados relacionados divididos en una serie de pestañas que el usuario al
explorarlas puede o no encontrar lo que está buscando.
Otros buscadores populares son: Bing, la plataforma de Microsoft que está en pleno
desarrollo y ya es el buscador por defecto de productos de la compañía como los
Smartphone con sistema operativo Windows Phone. Yahoo!, Ask y Finder siguen en la
lista, no son tan poderosos como los dos primeros pero cubren una buena porción del
mercado de búsquedas en la red en mercados emergentes como el asiático y el
latinoamericano
VIDEOCONFERNCIA
La videoconferencia es la compresión digital de los flujos de audio y vídeo en tiempo real.
Su implementación nos brinda importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre
personas geográficamente distantes y una mayor integración entre algunos grupos de
trabajo.
Esta permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados
entre sí, permitiendo el intercambio de información gráfica, de imágenes, la transferencia
de archivos, de vídeo, de voz, permite compartir el escritorio de una computadora, hacer
presentaciones, etc.
En la actualidad, las limitaciones técnicas, tales como el sonido deficiente, la mala calidad
de las imágenes, la poca fiabilidad, la complejidad y el costo, han quedado atrás dando
lugar a videoconferencias de alta calidad con audio, vídeo, transferencia de archivos y de
un costo más que accesible a la mayoría de los interesados.
Es decir, la videoconferencia ofrece hoy en día una solución accesible a la necesidad de
comunicación, con sistemas que permiten el transmitir y recibir información visual y
sonora entre puntos o zonas diferentes evitando así los gastos y pérdida de tiempo que
implican el traslado físico de la persona.
Estas ventajas hacen a la videoconferencia el segmento de mayor crecimiento en el área
de las telecomunicaciones.
TELECONFERENCIA
La teleconferencia es una tecnología que permite el intercambio directo de información
entre varias personas y máquinas a distancia a través de un sistema
de telecomunicaciones. Términos tales como conferencias de audio, conferencia
telefónica, también se utilizan a veces para referirse a las teleconferencias.
Este sistema permite el intercambio de audio, video y/o servicios de transmisión de datos,
como la telefonía, telegrafía, teletipos, radio y televisión.
Tipos de teleconferencia

9. Existen cinco servicios distintos de teleconferencias:
-Multiconferencia
Permite establecer una comunicación telefónica entre dos o más usuarios
geográficamente alejados entre sí. La información soportada es la voz y la red de soporte
de este servicio es la red telefónica básica (RTB), utilizando como terminal el teléfono.
Con un único número de teléfono se accede a la unidad de multiconferencia o UMC, que
gestiona el intercambio de información entre los usuarios. Esta UMC estará conectada a
un cierto número de líneas telefónicas, que será el número máximo de usuarios
permitidos a la vez.
-Audioconferencia
Es un servicio que permite la comunicación mediante voz de dos personas alejadas
geográficamente, además de facsímil o imágenes estáticas, aunque tiene la limitación de
no poder transmitirlo a la vez con la voz. Esta comunicación se hace en tiempo real y en
los dos sentidos (bidireccional) utilizando la red telefónica básica y el terminal usado en
una sala integrada. El objetivo fundamental es la comunicación entre dos grupos, por lo
que se establece la comunicación entre las dos salas de audioconferencia, que disponen
de los medios necesarios para captar las voces del grupo.
-Teleconferencia audiográfica
Presenta mejoras respecto a la audioconferencia. Permite la comunicación de voz con
alta calidad y otras facilidades al mismo tiempo. La red que soporta este tipo de servicio
es la red digital de servicios integrados (RDSI), usando unos terminales específicos
(terminales de teleconferencia audiográfica). Un terminal de teleconferencia audiográfica
(TTA) es necesario para este servicio.
Una TTA es básicamente una sala con un equipo de audio, un equipo para el intercambio
de mensajes, otro equipo para el intercambio de imágenes, un fax, etc. La red utilizada
para la teleconferencia audiográfica es la RDSI. Para la comunicación de múltiples grupos
se necesita también un UMC.
Videoconferencia Es el servicio que permite la comunicación bidireccional simultánea (en
tiempo real), persona a persona o grupo a grupo, con la diferencia de que no sólo se
transmite voz, sino que es posible la transmisión de video y, opcionalmente, imágenes
fijas, datos, textos y gráficos de grupos. La comunicación se establece mediante RDSI.
Videotelefonía Es un servicio audiovisual, bidireccional que permite la comunicación
persona a persona mediante voz e imágenes (aunque también puede admitir transmisión
de datos) en tiempo real. La diferencia con la videoconferencia es que aquí el terminal
utilizado es el videoteléfono, que consta básicamente de una pantalla, cámara, teclado,
micrófono, altavoz. La red necesaria es también RDSI.
CHAT
El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también
conocido como cibercharla. Es uno de los métodos de comunicación digital surgida con
las nuevas tecnologías. Designa una conversación escrita realizada de manera
instantánea mediante el uso de un software entre dos o más personas conectadas a la

10. red, generalmente Internet, ya sea a través de los llamados chats públicos (si cualquier
persona puede entrar) o privados (cuando la entrada está sujeta a autorización).
El chat sirve para poder comunicarse con grupos de personas las cuales opinan de
diferentes temas y se entretienen incluso con herramientas como el video chat y
enviándose enlaces para ver otras páginas, criticarlas y darles me gusta o Like. Hay
maneras de expresarse a través de la red, como por ejemplo; enviando emoticones que
representan; caras simples, tristes, alegres, sorprendidas, gritando, llorando o haciendo
gestos con partes del rostro. También hay diferentes tipos de chat o también grupos de
discusión etc.
Chat es un término que no forma parte del diccionario de la Real Academia Española
(RAE), pero que ya se encuentra entre los avances de la que será la edición número
veintitrés. Es muy utilizado en nuestro idioma ya que permite hacer referencia a
una comunicación escrita que se desarrolla en tiempo real a través de Internet.
En general la noción de chat se usa para nombrar al intercambio de mensajes escritos
de manera instantánea. Es decir, cuando un usuario escribe el mensaje y lo envía, el
destinatario lo recibe al instante. Lo mismo ocurre si el usuario deja su mensaje en una
sala pública.
FORO
Un foro es un lugar físico o virtual que se emplea para reunirse e intercambiar ideas y
experiencias sobre diversos temas. La palabra foro viene del latín fórum, que significa
plaza, mercado o espacio público. El fórum romano se convertía en la práctica en un lugar
de encuentro y, por lo tanto, de intercambio de ideas y opiniones.
El concepto de foro está muy ligado a Internet y tiene que ver con los espacios de
discusión virtuales que se utilizan para el intercambio de mensajes y opiniones en torno
de aplicaciones y software, problemáticas sociales, grupos de fans y otros.
Se pueden diferenciar dos dimensiones del concepto, una tradicional y otra virtual. El
concepto tradicional de foro lo encontramos en aquellos contextos en los que se
intercambian ideas. En esta línea, en las universidades se organizan foros de debate
sobre temas muy distintos y lo mismo sucede en relación con la política (por ejemplo, los
foros de discusión que organizan las formaciones políticas para preparar sus programas
electorales).
Los foros virtuales suponen un nuevo marco de referencia. En ellos se mantiene la
esencia de lo que es un foro, pero se multiplican sus posibilidades en todos los sentidos
(especialmente en cuanto al número de participantes y su capacidad de interacción). En
nuestros días es posible participar en foros relacionados con cualquier temática (de tipo
profesional, deportivo o científico, entre otros muchos).
WEB 2.0
El término Web 2.0 o Web Social1 comprende aquellos sitios web que facilitan el
compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y
la colaboración en la World Wide Web.

11. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, como creadores
de contenido, en una comunidad virtual. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades
web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de
alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
La evolución de las aplicaciones, que pasan de ser estáticas a dinámicas, implica la
colaboración del usuario. El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim
O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004.2 Aunque el
término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una
actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios
acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan
la Web. En conclusión, la Web 2.0 nos permite realizar trabajos colaborativos entre varios
usuarios o colaboradores. Las herramientas que ofrece la web 2.0 colabora para mejorar
los temas en el aula de clase, tanto para docentes como estudiantes y también pueden
utilizarse para el trabajo en una empresa. El trabajo "colaborativo" está tomando mucha
importancia en las actividades que se realizan en internet.
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web en la que los usuarios dejan de ser
usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el
contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte de sociedades y/o
comunidades tanto a nivel local como global; que se informan, comunican y generan
conocimiento y contenido.
La Web 2.0 es un concepto que se creó en 2003 y se refiere al fenómeno social surgido a
partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una
distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto
pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas
posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de
los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.
WEB SEMANTICA
La web semántica (del inglés semantic web) es un conjunto de actividades desarrolladas
en el seno de World Wide Web Consortium con tendencia a la creación de tecnologías
para publicar datos legibles por aplicaciones informáticas (máquinas en la terminología de
la Web semántica). Se basa en la idea de añadir metadatos semánticos y ontológicos a
la World Wide Web.
Esas informaciones adicionales que describen el contenido, el significado y la relación de
los datos se deben proporcionar de manera formal, para que así sea posible evaluarlas
automáticamente por máquinas de procesamiento. El objetivo es mejorar Internet
ampliando la interoperabilidad entre los sistemas informáticos usando "agentes
inteligentes". Agentes inteligentes son programas en las computadoras que buscan
información sin operadores humanos.
El precursor de la idea, Tim Berners-Lee, intentó desde el principio incluir información
semántica en su creación, la World Wide Web, pero por diferentes causas no fue
posible.2Por ese motivo introdujo el concepto de semántica con la intención de recuperar
dicha omisión.
El precursor de la idea de enlaces web de hipertexto fue Vannevar Bush (1890 - 1974),
ingeniero y profesor del Massachusetts Institute of Technology (MIT) y asesor, durante
la Segunda Guerra Mundial, de Investigación Científica y Desarrollo en la administración
americana siendo presidente Roosevelt. En 1945 describió la primera aplicación

12. hipertextual, un proyecto llamado MeMex Memory Extended y descrito en As We May
Think, (Cómo podríamos pensar) publicado en la revista Atlantic Monthly.
Muchos conocedores establecen que la web semántica es el futuro de la web, una web
que facilitará la localización de recursos, la comunicación entre sistemas y programas,
que nos ayudará a gestionar nuestro día a día, hasta llegar a niveles que hoy pueden ser
considerados como de ciencia ficción.
La red semántica no es una red independiente de la actual, sino una ampliación; una red
en la cual la información está dotada de significados bien definidos, con el fin de que la
coordinación del trabajo entre humanos y ordenadores sea más completa. Se han dado
ya los primeros pasos para incluir la red semántica en la estructura de la red ya existente.
En un futuro no lejano, estos desarrollos introducirán prestaciones nuevas e importantes,
al lograr que las máquinas multipliquen su capacidad de procesar y comprender los datos
que hoy tan sólo se exhiben en pantalla. En su universalidad el hipertexto permite
"conectar cualquier cosa con todo", por tanto la técnica no debe discriminar entre un
borrador y la prestación más depurada, entre información comercial y académica, ni entre
culturas, idiomas, etc. No generamos el mismo tipo de información si estamos pensando
en una persona o en una máquina, así tenemos por un lado un video de 5 sec. a una
poesía y por el otros están las bases de datos, programas hechos por friskis
informáticos,...
¿Para qué sirve la web semántica?
La Web ha cambiado profundamente la forma en la que nos comunicamos,
hacemos negocios y realizamos nuestro trabajo. La comunicación prácticamente
con todo el mundo en cualquier momento y a bajo coste es posible hoy en día.
Podemos realizar transacciones económicas a través de Internet. Tenemos acceso
a millones de recursos, independientemente de nuestra situación geográfica e
idioma. Todos estos factores han contribuido al éxito de la Web. Sin embargo, al
mismo tiempo, estos factores que han propiciado el éxito de la Web, también han
originado sus principales problemas: sobrecarga de información y heterogeneidad
de fuentes de información con el consiguiente problema de interoperabilidad.
La Web Semántica ayuda a resolver estos dos importantes problemas permitiendo
a los usuarios delegar tareas en software. Gracias a la semántica en la Web, el
software es capaz de procesar su contenido, razonar con este, combinarlo y realizar
deducciones lógicas para resolver problemas cotidianos automáticamente.
¿Cómo funciona?
Supongamos que la Web tiene la capacidad de construir una base de conocimiento
sobre las preferencias de los usuarios y que, a través de una combinación entre su
capacidad de conocimiento y la información disponible en Internet, sea capaz de
atender de forma exacta las demandas de información por parte de los usuarios en
relación, por ejemplo, a reserva de hoteles, vuelos, médicos, libros, etc.

13. APROVECHAMIENTO DIDACTICO DEL USO DEL INTERNET
A partir de sus dos grandes funciones, transmitir información y facilitar la comunicación, la
red Internet, mediante los programas de correo electrónico, navegadores WEB, FTP.
Puede proporcionar un eficiente y eficaz soporte didáctico tanto en el ámbito de la
enseñanza presencial como en la enseñanza a distancia. Entre sus posibilidades en este
sentido destacan las siguientes:
-Las consultorías y tutorías telemáticas de alumnos, cada vez más habituales en las
universidades a distancia, pero que también se extienden a centros educativos
presenciales, que progresivamente van tendiendo hacia una bimodalidad presencial-
virtual en sus actividades. A través del correo electrónico, los profesores contestan las
dudas de los estudiantes y les asesoran, se intercambian trabajos, se envían
informaciones de agenda...
-Un ejemplo de seguimiento telemático de los trabajos de los estudiantes universitarios es
"La Revolución Francesa" (SIMÓN, 1996); los profesores indican el trabajo a realizar,
envían orientaciones y aclaran dudas, en tanto que los estudiantes les informan de la
marcha de los trabajos, consultan sus dudas y les envían los trabajos finales.
Clases a distancia. Mediante sistemas de videocomunicación a través de Internet, es
posible realizar videoconferencias (OLIVER, 1998) que permitan el seguimiento de una
clase magistral de un experto (y posterior turno de preguntas) desde diversos lugares.
Este tipo de teleformación resulta especialmente útil en entornos universitarios y
empresariales. Actualmente prácticamente todos los centros de enseñanza superior
ofrecen ya algunas asignaturas o cursos con apoyo telemático.
Para desarrollo de estas actividades, existen programas como WebCT
http://www.webct.com/webct/ que facilitan la creación de estos entornos de teleformación
y la gestión de las interacciones con los estudiantes.
-Los centros educativos virtuales, que realizan prácticamente toda su actividad docente a
través de los medios telemáticos. es el caso de la UAPA en Santo Domingo.
-La página de la asignatura. La elaboración por parte de los profesores de la "página de la
asignatura" permite poner a disposición de los estudiantes mucha información relevante
para organizar el estudio de la asignatura: el programa, la metodología y el sistema de
evaluación, esquemas esenciales comentados, apuntes, enlaces a otras webs de interés
relacionadas con el tema, bibliografía y artículos afines (algunos accesibles on-line),
propuesta de actividades a realizar, ejemplos de actividades y exámenes de otros años...
Esta página, que proporciona información y guía para que cada estudiante planifique la
preparación de la asignatura, constituye además un centro de recursos temático sobre la
materia, y su elaboración puede abordarse conjuntamente por diversos profesores de la
asignatura (así se reducen esfuerzos y se enriquece la página con diversas perspectivas).
-Acceso a materiales didácticos on-line y otras páginas web de interés educativo, que
referenciadas por el profesorado o descubiertas por los alumnos, facilitarán y
enriquecerán los aprendizajes de las distintas materias.

14. LOS PORTALES EDUCATIVOS
Los portales educativos son lugares o espacios en donde las personas pueden buscar
información, publicar artículos, y nos permiten realizar búsquedas de datos de manera
más rápida y eficaz, con la finalidad de agilizar la búsqueda de la información. Pueden ser
utilizados por diferentes personas u organizaciones con la finalidad de presentar a la
venta algún artículo y/o promocionarlo.
-Definición y características
Según Aquiles Bedriñana, los portales educativos son espacios web que ofrecen
múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos,
gestores de centros y familias), tales como: información, instrumentos para la búsqueda
de datos, recursos didácticos, herramientas para la comunicación interpersonal,
formación, asesoramiento, entretenimiento, etc.
Según este mismo autor, un portal es, en todos los casos, un sitio Web (WebSite),
una página web, pero no viceversa. No todas las páginas Web ni todo sitio Web sería un
portal.
Página Web y sitio Web son conceptos con una clara relación de sinonimia, aunque en
realidad es una relación partitiva, ya que un sitio Web está formado por una dirección y
por un conjunto de páginas. Se pueden matizar ambos conceptos afirmando que un «sitio
Web» está compuesto por una o más páginas, pero sin que necesariamente esté implícita
la idea de organización de información con criterios rigurosos.
Algunas características pueden ayudarnos a reconocer un portal frente a otro tipo de
páginas Web. Para ello David Morrison -técnico especialista de la compañía Lotus- usa
las iniciales del término portal:
 Organización del escritorio.
 Personalización para usuarios finales.
 Acceso a base de datos.
 Recursos informativos divididos y organizados.
 Localización de gente o cosas importantes.
 Trayectoria o seguimiento de las actividades de los usuarios (tracking).
Concluyendo,
No se puede negar nunca que el desarrollo social, incluido el ámbito educativo, en los últimos
años esdebidoal fenómeno internet. Que en sus orígenes en la década de los 60 no imaginaban
sus creadores que todo cuanto se movería 4 o 5 décadas después sería gracias a esta red. Que
vale decir, El nombre Internet procede de las palabras en inglés Interconnected Networks, que
significa “redes interconectadas”. Internet es la unión de todas las redes y computadoras

15. distribuidas por todo el mundo, por lo que se podría definir como una red global en la que se
conjuntan todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles entre sí.
Los gobiernostercermundistas, por así llamar a países como la República Dominica, tendrían que
ajustar sus propuestas educativas para dar respuestas a las necesidades de búsqueda y
actualización de información a través del uso de TICs. Ha sido muy bien visto el programa
promovidoporel gobiernodominicanoconocidocomo ¨RepublicaDigital¨a ponerse en práctica a
partir del 2018. El cual establece que cada alumno y docente tendrá acceso al internet gratis
mediante un dispositivo TABLET que será donado por el Estado.
Lo que pone en evidencia la importancia que se le da y que tiene la tecnología para el logro de
objetivos educacionales en cualquier país del mundo. Siendo esta el motor del desarrollo
industrial, económico y social de un determinado país, y se inicia por una mejor educación.