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Diapositivas de multimedios

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Diapositivas de multimedios

  1. 1. EL INTERNET
  2. 2. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES SECCIÓN DE EDUCACION ASIGNATURA: MULTIMEDIOS CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIDAD EN PRIMERO Y SEGUNDO CICLOS DE EDUCACIÓN BASICA TEMA: EL INTERNET DOCENTE: LIC. JORGE ERNESTO PORTILLO INTEGRANTES: PASTORA AMAYA, CÁNDIDA YESSENIA CICLO: II, 2015 CIUDAD UNIVERSITARIA ORIENTAL, 21 DE OCTUBRE DE 2015
  3. 3. Universidad de El Salvador Facultad multidisciplinaria Oriental Departamento de Ciencias y Humanidades Sección de Educación Plan de clases con enfoque constructivista Centro educativo: Universidad de El Salvador FMO Asignatura: Multimedios Unidad didáctica: Pedagogía de los medios y los recursos didácticos Tema generador: El internet Periodo de duración: Una hora clase Propósito conceptual: los estudiantes eran capaces de dar juicios de valor acerca de la importancia del internet en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Propósito procedimental: los estudiantes realizaran una guía de trabajo referente a los pasos para usar el recurso del internet dentro del aula. Propósito actitudinal: los estudiantes deberán valorar y analizar la importancia del internet como media la educación constructivista.
  4. 4. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales y valóricos  Conocer la historia del internet  Comprender las características del internet  Conocer los propósitos por los cuales fue creado el internet.  Mencionar los diferentes navegadores.  Expresar la evolución que ha tenido el internet.  Recursos para la educación del internet  Realizar actividad individual, que consiste en la resolución de una guía de trabajo.  Utilizar bibliotecas virtuales.  Descargar información de un blog.  Enviar hiperenlaces con los compañeros de clase.  Publicar información en un blog.  Comentar publicación de un blog con carácter educativo.  Disposición de los estudiantes a aplicar las TIC dentro del aula  Valoración del recurso  Aportes  Participación.  Capacidad de utilizar correctamente el recurso del internet para fines pedagógicos  Utilizar los diferentes navegadores de internet.Principios de procedimientos  Saludo  Hacer preguntas sobre el tema para obtener un diagnóstico sobre sus conocimientos previos  Desarrollar el tema mediante una clase expositiva, utilizando el internet como herramienta principal  Presentar imágenes de cómo se utiliza el internet dentro del aula  Comentar sobre los buscadores de internet  Solicitar la participación de los estudiantes para buscar información en sitios web.  Observación sobre como entrar a una biblioteca virtual y conocer la variedad de libros que ahí podemos encontrar, así como en una hemeroteca, y en repositorios.  Presentar una guía de trabajo ex aula. Recursos y medios Evaluación  Diapositivas  Retroproyector  Laptop  USB  Cañón  Modem Conceptuales:  Preguntas directas Procedimentales:  Guía de trabajo individual Actitudinales:  Dejar comentarios en un blog acerca de la temática impartida.
  5. 5. HISTORIA DEL INTERNET La historia de Internet se remonta al temprano desarrollo de las redes de comunicación. La idea de una red de ordenadores diseñada para permitir la comunicación general entre usuarios de varias computadoras sea tanto desarrollos tecnológicos como la fusión de la infraestructura de la red ya existente y los sistemas de telecomunicaciones.
  6. 6. 1958 se organiza en EEUU la agencia gubernamental de investigación ARPA creada en respuesta a los desafíos tecnológicos y militares de Rusia 1961 se envía uno de los primeros email. Correo electrónico mediante un IBM-7094 1969 el departamento de defensa de EEUU inicia el sistema ARPANET La primera red científica y académica del mundo.
  7. 7. 1972 se populariza el uso de correo electrónico. 1988 internet es infectada por un virus de tipo gusano que ocupa el 10% de la red 1989 internet crece de forma descomunal 50,000 redes y 70 millones de usuarios, internet empieza a tener un uso comercial 1991 crean la WWW utilizando el lenguaje de hipertexto. 1993 Mark Anderson crea crea la primera versión de mosaic un programa que permita navegar por internet con mayor facilidad.
  8. 8. Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años cincuenta. Implementaciones prácticas de estos conceptos empezaron a finales de los ochenta y a lo largo de los noventa. En la década de 1980, tecnologías que reconoceríamos como las bases de la moderna Internet, empezaron a expandirse por todo el mundo. En los noventa se introdujo la World Wide Web (WWW), que se hizo común.
  9. 9. La invención de internet no fue un invento de una única persona o al menos no la internet que conocemos y utilizamos hoy en día. Diferentes personalidades han trabajado en la idea, el desarrollo y las mejores de este complejo sistema global. Comencemos por describir brevemente qué es internet en términos bien simples y luego conozcamos algunas de esas personalidades
  10. 10. En este preciso momento, una gran cantidad de información es desplegada y transportada hacia tu computadora a través de internet. Se compone de dos partes esenciales: un software y un hardware. Uno permite las conexiones físicas que facilitan el contacto (hardware), como cables, servidores y más, y el otro permite la codificación y descodificación de la
  11. 11. Todo esto funciona de forma tal que constituye un inmenso sistema conjunto y descentralizado de redes de comunicación interconectadas que, mediante protocolos TCP/IP, posibilita su funcionamiento como una red lógica que abarca todo el mundo, conectando miles de millones de computadoras a nivel global. A todo esto llamamos internet.
  12. 12. ¿QUIÉNES INVENTARON EL INTERNET? Si bien podríamos remontarnos a la década del 30, cuando el informático belga Paul Otlet imaginó y escribió acerca de una librería radial que podría conectar a televidentes de todas partes del mundo mediante ondas de radio y señales telefónicas, así como mensajes de toda clase que podrían comunicar a las personas, compartir información y demás, a largas distancias, no suele
  13. 13. En principio, el internet que conocemos hoy fue una idea generalmente acreditada al norteamericano Leonard Kleinrock, ingeniero, científico en computación y profesor de Ciencias de la computación en la UCLA, quien la menciona en su publicación Flujo de información en grandes redes de comunicación, en mayo de 1961. Un año más tarde, en 1962, J.C.R. Licklider, informático estadounidense, dio su visión acerca de una posible red galáctica y junto con los aportes de otro informático compatriota llamado Robert W. Taylor, estos 3 nombres lograron formular una primera idea de lo que sería la red, que más tarde se convirtió en ARPANET.
  14. 14. Un año muy importante en la historia de internet es 1998 por dos motivos. En primer lugar nace Google y el número de usuario de internet alcanza un millón. En 2001 aparece la mayor enciclopedia colectiva, Wikipedia.
  15. 15. Entre el 2003 y 2005 se dan varias innovaciones gracias a la aparición de Safari, MySpace, LinkedIn, Skype y WordPress. En 2004 aparece Facebook, Gmail, Flickr y Vimeo. Sin embargo, YouTube tuvo que esperar a 2005 para ver la luz.
  16. 16. Chrome de Google nace en 2008 y dos años después nace Instagram, aunque sólo disponible para Apple. Pinterest, que nace en 2010 consigue 10 millones de usuarios más rápido que las otras redes. Por último, 2012 sirve para que internet alcance los 2,4 mil millones de internautas.
  17. 17. CONCEPTO Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como Arpanet, entre tres universidades en California (Estados Unidos).
  18. 18. Características que definen a Internet Universal Internet está extendida prácticamente por todo el mundo. Desde cualquier país podemos ver información generada en los demás países, enviar correo, transferir archivos, comprar, etc. Fácil de usar No es necesario saber informática para usar Internet. Podríamos decir que usar Internet es tan sencillo como pasar las hojas de un libro, sólo hay que hacer clic en las flechas avanzar y retroceder.
  19. 19. Variada En Internet se puede encontrar casi de todo, y si hay algo útil que falte, el que se dé cuenta se hará rico. Económica Si piensas lo que te costaría ir a varias bibliotecas y revisar 100 libros, o visitar varias tiendas para buscar un producto y lo comparas con lo que te cuesta hacer lo mismo en Internet el ahorro de tiempo y dinero es impresionante. Útil Disponer de mucha información y servicios rápidamente accesibles es, sin duda, algo útil. Hay muchos ejemplos sobre cosas que son más fáciles a través de Internet. Libre Hoy por hoy cualquiera puede colocar en Internet información sin censura previa, esto permite expresar libremente opiniones, y decidir libremente qué uso damos a Internet. Es algo importante que permite que las personas se sientan más libres y tengan más capacidad de reacción frente a los poderes establecidos. Pero también facilita el uso negativo de la red. Por ejemplo, la creación y dispersión de virus informáticos, de conductas antisociales, etc.
  20. 20. Anónima Podemos decir que ocultar la identidad, tanto para leer como para escribir, es bastante sencillo en Internet. Esta característica está directamente relacionada con el punto anterior, ya el anonimato puede facilitar el uso libre de la red con todo lo que esto conlleva. Entendido de forma positiva en anonimato facilita la intimidad y la expresión de opiniones. Aunque también facilita la comisión de delitos. Auto reguladora ¿Quién decide cómo funciona Internet? Algo que tiene tanto poder como Internet y que maneja tanto dinero no tiene un dueño personal. No hay ninguna persona o país que mande en Internet. En este sentido podemos decir que Internet se autorregula o autogestiona. La mayoría de las reglas que permiten que Internet funcione han salido de la propia Internet. Insegura La información de Internet viaja de un lugar a otro a través de la línea telefónica. Por lo tanto es posible interceptar una comunicación y obtener la información. Esto quiere decir que se puede leer un correo o obtener el número de una tarjeta de crédito.
  21. 21. Crecimiento vertiginoso Realmente Internet es un fenómeno que va a cambiar muchas cosas en la forma en que las personas se comunican y hacen negocios. Este cambio quizás no sea tan rápido como algunos dicen, pero puede que sea más profundo de lo que algunos piensan. Entre las investigaciones realizadas en el año 2003; el estudio de Nua, uno de los más específicos, habla de que Europa está a la cabeza de los continentes con 190 millones de usuarios. Asia guardaría el segundo lugar con 187 millones, mientras que Estados Unidos y Canadá obtendrían 182 millones. Con resultados significativamente distantes estarían a la cola América Latina con 33 millones, África con 6,3 millones y Oriente Medio con 5 millones de usuarios.
  22. 22. CLASIFICACIÓN DEL INTERNET Por su audiencia. Por su dinamismo. Por su profundidad.  Por sus objetivos.
  23. 23. Internet en el proceso de enseñanza y aprendizaje Una de las herramientas de mayor capacidad de información a distancia que ha traído consigo la tecnología mundial es el Internet, se ha convertido en medio idóneo para impartir una enseñanza de calidad y de progreso no sólo para la empresa de hoy en día se destacan con fines económicos sino para las organizaciones educativas que hoy elaboran proyectos de actualización para llevar a las comunidades mayor
  24. 24. INTERNET LA EFECTIVIDAD PEDOGÓGICA: Los profesores tienen derecho a plantearse, sobre todo cuando en otras latitudes ya tienen cierta tradición en la incorporación de Internet a la actividad docente y educativa, si efectivamente esto ha contribuido a mejorar en alguna medida la calidad de los resultados obtenidos o por el contrario es como tantas veces una moda más. Y sobre todo saber, por la experiencia acumulada en otros sitios, en qué condiciones la incorporación se produce de una forma provechosa. Esto es: la efectividad pedagógica. Ya que la mayor parte de las veces el éxito o fracaso del recurso depende más del cómo y para qué se utiliza que de la naturaleza del recurso en sí.
  25. 25. INTERNET Ventajas Hace la comunicación mucho más sencilla. Es posible conocer e interactuar con muchas personas de todas partes del mundo. La búsqueda de información se vuelve mucho más sencilla, sin tener que ir forzadamente a las bibliotecas tradicionales. Es posible encontrar muchos puntos de vista diferentes sobre alguna noticia. Es posible la creación y descarga de software libre, por sus herramientas colaborativas. El seguimiento de la información a tiempo real es posible a través del Internet. Es posible comprar fácilmente a otras tiendas de otros países Y es posible compartir muchas cosas personales o conocimientos que a otro le puede servir, y de esa manera, se vuelve bien provechoso. Desventajas Así como es de fácil encontrar información buena, es posible encontrar de la misma forma información mala, desagradable (pornografía, violencia explícita, terrorismo) que puede afectar especialmente a los menores. Te genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidándote de muchas cosas personales o laborales. Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala práctica del copy/paste. El principal puente de la piratería es el internet Hace que nazcan otros males tales como el spam, el malware, la proliferación de los virus, el phising, etc.
  26. 26.  El uso de Internet en el aula El crecimiento de las nuevas tecnologías, y especialmente de Internet, ha afectado a todos los ámbitos de la vida (las comunicaciones, el comercio, el turismo, la información, el trabajo, el ocio, etc.).Lógicamente, la aparición y el desarrollo de Internet han llegado, inevitablemente, a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  27. 27. Concretamente, la enseñanza apoyada con el uso de Internet nos ofrece una serie de recursos positivos como ser: 1. El hipertexto. 2. La multimedia (texto, imagen, vídeo, audio). 3. Recursos comunicativos (correo electrónico, charlas, foros, programas de comunicación en directo). 4. Materiales de información (páginas web, descargas).
  28. 28. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO DE INTERNET EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Ventajas Desventajas
  29. 29. Guía de trabajo para los estudiantes de multimedios Recurso: El internet Responsable: Cándida Yessenia Pastora Amaya Catedrático: Jorge Ernesto portillo Indicación: desarrolle la siguiente guía poniendo en práctica lo aprendido en la clase. Objetivo: Que los/as estudiantes conozcan cómo usar adecuadamente el internet para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Encender el pc.  Damos clic en inicio. Abra su navegador de preferencia.  Diríjase a la barra de dirección y escriba la dirección IP proporcionada durante la clase. (nota: esta dirección solamente estar disponible durante la clase)  Damos clic primeramente solo el primer enlace en la página que lleva por nombre “internet- Wikipedia la enciclopedia libre, nos cargar la página de Wikipedia con información de la historia del internet.  Regresamos a la página anterior que sería la dirección IP brindando durante la clase y proseguimos a dar clip en el archivo que lleva por nombre “como el lápiz”.  Nos cargara un blog creado con una cuenta de google previamente a la cual podremos acceder libremente desde nuestro hogares desde http://educandypastora.blogspot.com/ y regresamos a la página anterior.  A continuación, damos clic en la carpeta que lleva por nombre carpeta descargas, donde encontraremos tres navegadores que podremos instalar en nuestros Pc para poder acceder a internet.  En sus hogares acceder a la siguiente dirección http://educandypastora.blogspot.com/ y dejar sus comentarios sobre que aprendieron de la información publicada sobre el internet.

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