1. LOS NIÑOS TENEMOS ALMA DE ESCRITORES
CON EL SABOR DULCE DE LA CAÑA Y EL AROMA
DE CAFÉ
Centro Educativo La Boyera
Nariño - Ancuya
Gloria Genith López Melo
genith61@hotmail.com

2. Gloria Genith López Melo
genith61@hotmail.com
Jonathan Albeiro Mallama F
jonathanamf91@hotmail.com

3. Formulación del Problema
• ¿Cómo hacer de la escuela un
espacio, con una educación creadora,
en un proceso de formación de un niño
singular, único, posible, soñador y
escritor?

4. Formulación del Problema
Las aulas escolares se ven como campos de guerra, en donde se
recobra el entramado conversatorio solamente al salir al recreo. En los
recreos los discursos se abren a lo humano y fundamentalmente se
juega, se ríe, se conversa, los niños se pasan el brazo sobre los
hombros, corren por el espacio, se pelean y se vuelven a recobrar.
Los recreos, las clases se parecen al entramado humano cooperativo
de la comunidad natural del hombre, a veces se mete allí la guerra, y
todo es un desastre; ya no hay risa, los niños lloran y el sueño
desaparece. Desaparece la ficción, la narración, la imaginación, la
incertidumbre, las unidades, la singularidad, la cooperatividad;
desaparece el juego, el recreo, el crear, el soñar despierto.
En la escuela las estructuras son rígidas como sectas de fanáticos y la
repetición es la guerra, los mundos lúdicos en su ficción, en su azar,
en sus reglas de juego son desplazados a los espacios clandestinos
de la escuela.

5. Formulación del Problema
Al centro educativo llegan estudiantes de otras veredas y por supuesto
de distintas familias, con espíritus apagados, inconformes, tristes
donde el silencio la quietud les impide expresar lo que sienten y
anhelan, quizás son niños con rostros cansados, con manos duras
con sonrisas con sabor a tristezas, con seños fruncidos, con el alma
acongojada, niños que no quieren hacer nada, no le sabe a nada y
piensan que si lo hacen lo hacen mal, por eso me propuse despertar
en ellos el alma de aquel niño que con su inocencia, su inteligencia, y
su alma plasmen con hilos con sabor a libertad el color, el dibujo sus
ensueños y sobre todo su alegría. Lo logre cuando en mi escuela La
Boyera, quizá con pocos estudiantes, es un espacio de reflexión,
aprendizaje donde el niño hace con cada tema una historia, con cada
actividad un canto, una copla, un cuento, donde el conocer en sí, es
un invento, que es como si fuera una nave espacial, donde nos atrape
el suspenso del azar, y donde a partir de la estética, el dibujo, la
imaginación, el canto con alma de poeta nos haga vivir la convivencia.

6. Formulación del Problema
Como no lograrlo si usamos las TIC en un proyecto
lectoescritor si a cada minuto necesitamos plasmar el
dulce sueño del niño, la sonrisa tierna, el semblante tenue,
la mirada cálida y el abrazo fuerte con saber alegre de
haber pensado diferente, escrito con sentido, inventando
un juego libre con conceptos, el recreo de mi pensar, el
crear solo es posible en el jugar, en los universos lúdicos
del pensar y el amar.
Hemos participado en eventos a nivel municipal donde
hemos sido mencionados como una de las mejores
escuelas cuando presentamos el proyecto LA FERIA DE
MI PAIS en el encuentro de experiencias significativas,
invitación de la secretaria de educación nacional.

7. Objetivos
• OBJETIVO GENERAL
Incentivar al niño en una acción pedagógica
en vía de lo creador, un encuentro
cooperativo de unicidades en donde se
juegan eventos cognitivos y emocionales
que toman sentido en la acción misma del
crear, posibilitando el aprendizaje
significativo.

8. Objetivos
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Lograr que dentro de la educación los niños sean creadores en
el sentido que gesten su singularidad, gesten obras que los
representen, se gesten humanamente en cooperación con
otros, se esperan creadores
• Proponer las TIC como metodología moderna para no
estrangular la libertad, la curiosidad, la investigación
multimedia, el crear y el soñar del niño, del adolecente, del
pequeño inventor.
• Evitar que en la escuela se enfrasquen en discursos
demostrativos lógicos que cierren los espacios conversatorios,
reglas y recetas, la ficción de la creación, que al contrario vaya
detrás de las inquietudes esenciales los asombros de la lúdica,
de la creatividad y de la biodiversidad.

9. Objetivos
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Generar una actitud de cambio en los
padres siendo ellos los principales guías de
sus hijos, con el fin de formar lectores y
escritores desde el primer día de clase.
• Concebir la escuela como un gran proyecto
cultural que garantice la autonomía de las
competencias lingüísticas, orales y escritas.

10. Justificación
Todos tenemos alma de escritores aun siendo niños fortalecerá el
proyecto por cuando ara uso de las TIC como herramientas
tecnológicas de la información y la comunicación que es el telar donde
se construye lo humano, una vía para lograrlo en la institución escolar
es vitalizar la acción comunicativa a través de la lectura y escritura, es
decir abriendo la escuela a la vida y a la cultura de los diferentes
medios de comunicación existentes. Esto plantea la necesidad de que
padres, madres, maestros y niños seamos capaces de auto
acompañarlos en este proceso psicolingüísticos, creando condiciones
para que el niño se involucre en una situación de aprendizaje
interactivo, lectoescritor, comunicativo que dé cabida al análisis, la
reflexión y la construcción conjunta de alternativas de verdadero
cambio educativo. Espero que tanto como yo, mis compañeros
maestros no seamos ejecutores de propuestas sino conductores
críticos e innovadores de las mismas, tal vez no nos hemos detenido a
explorar las potencialidades de los niños como lectoescritores.

11. Recursos TIC Utilizados o Materiales
didácticos creados
por el docente
Al reconocer que las TIC son importantes y hoy en día indispensables en el
aprendizaje de los niños, en la realización de este proyecto las hemos
involucrado de una manera pedagógica, realizando actividades para que los
niños interactúen directamente con ellas. Realizaremos una página web en Word
donde los niños puedan plasmar sus propios escritos y actividades que ellos
mismos han realizado. Los software y las herramientas tecnológicas que
utilizaremos son las siguientes:
COMPUTADOR
MEMORIA USB
MICROFONO
CAMTASIA: Editor de video
WORD: Editor de texto y elaboración de páginas web
POWER POINT: Elaboración de diapositivas
AUDACITY: Editor de audio
ARBOL QUE PIENSA: Formato multimedial

12. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 1
REALIZACION DEL FESTIVAL DE LA COPLA, EL CHISTE, EL
REFRAN Y EL CUENTO
Mis pequeños niños escritores
Consultan al personaje,
El ilustre de la vereda
Sobre la historia de allí
Extraen mitos, leyendas
Supersticiones, creencias y
Tradiciones; con hilos de
Libertad realizan adaptaciones
Apropiándose de su identidad y su cultura, como legado de sus
ancestros, y quieren como ellos dejar huellas en su historia. Organizan
tejidos con sus manos, quizá poniéndoles el alma sus escritos y los
exhiben para que la comunidad admiren su talento. Reacomodan sus
trabajos haciendo uso de las TIC y los dejan como símbolo en el árbol
que piensa, es como si el les recordara que hubo un escritor y un
pintor con sueños, imaginación y vida.

13. Actividades

14. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 2
EXPOSICION DE LOS TRABAJOS ANTE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Las exposiciones se las hizo en los lugares vistosos de la
Escuela, donde la comunidad por curiosidad, por
aprendizaje , por educación, por admiración, tiene
acceso a ellos, porque en sus escritos nunca prescinden
de un mensaje, de un consejo, es como arrancarle al ser
humano el clamor de una patria soñada, de una naturaleza
redimida, de un corazón bueno de un alma triunfadora.
No necesitamos de elevados recursos económicos, lo
Hacemos con el material rico del medio, reciclamos, transformamos, todo nos es útil y
aun el mas insignificante de los elementos le ponemos forma, color y sabor y
hacemos con el los mas bonitos paisajes elaborados con palabras que saben a
esperanza.
En muchas ocasiones las entidades municipales no han acompañado estos
procesos, nos piden calidad y guardan silencio, nos dicen que ahí estímulos pero
tenemos que esperarnos mucho tiempo para que se hagan efectivos, sin embargo;
en aquellos lugares apartados día a día nos forjamos una meta, traspasamos los
limites y más allá del horizonte escribimos los más bellos poemas, frases con sabor
a gloria, historias con pasos gigantes y manos laboriosas que lo escriben todo. Un
día toco las puertas COMPUTADORES PARA EDUCAR que nos ha permitido vivir
de cerca, palpar, conquistar, volar como si fuéramos grandes el mundo de la
tecnología.
•

15. Actividades

16. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 3
ELABORACION DE ARTICULOS PARA EL PERIODICO DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS LAJAS
Fueron invitados a elaborar artículos para el periódico de la Institución,
seleccionamos los mejores escritos y con orgullo fueron mencionados en
evaluación institucional por el comité de prensa; quizá desde su mundo de
pequeños ya tuvieron un ilustre logro que muchos lectores detendrán su mirada
en la pagina cuando sus creaciones llaman la atención de los curiosos, de los
que les gusta la lectura, de los que creen que el niño puede enseñar con su
mentalidad infantil a un mundo que a gritos le pide vida.
Aquellos niños acostados en el verde llano, sentados en las duras piedras reclinados
en la tiesa silla escribieron en papel y lápiz para luego transformar sus trazos
inquietos en perfectas letras acompañadas de color, forma es como si le dieran
vida a sus escritos ayudados con los programas que la tecnología les ofrece, ríen
con la modernidad, vislumbran conocimientos significativos y dan movimiento,
juegan, sueñan y escriben como lo hacen los escritores Rafael Pombo, Gabriel
García Márquez quizá un día sus escritos con ayuda de la tecnología recorrerán
mundos

17. Actividades

18. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 4
GRABACION EN FORMATO DE VIDEO DE LAS CREACIONES REALIZADAS
POR LOS NIÑOS
Como no admirar el alma de los niños si se identifican con los personajes, recrean la
historia, se iluminan sus ojos, con sus manos ávidas confeccionan sus trajes y
sacan desde el fondo de su alma y su corazón la más dulce voz, para deleitar
con corazón de poetas, de escritores y arrancarle al joven, al viejo una sonrisa,
son momentos vividos, cálidos, fraternos; niños que aman su patria, su terruño,
su escuela, su niñez y solo viven para ser de cada instante el más bello
momento, dar la mas sublime enseñanza, repartir consejos y quizá un día sus
historias entreteneran siendo testigos que pasaron por la vida escribiendo con
hilos de libertad.
Aquellos personajes disfrazados de inocencia realizaron un video unos quisieron ser
príncipes, otros trabajadores de ensueños como simularan y vivieran la
experiencia porque es que ahora la tecnología les permitió ver sus gestos, sus
movimientos, sus sonrisas, sus encantos y sobre todo se acordaran un día que
fueron por un momento protagonistas de un cuento vivo, moderno y diferente
escrito en coplas donde riman los sueños, donde juegan las palabras donde no
hay copia para la imagen; donde los niños en la escuela pueden fantasear, imitar
y construir escenarios con color y sabor.

19. Actividades

20. Actividades

21. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 5
ELABORACION DE ESCRITOS REALIZADOS POR LOS
NIÑOS EN OPENOFFICE WRITE, PAINT.
Los niños gustan del trabajo en los
computadores porque dibujan con un lápiz
Invisible, pintan con rapidez eligiendo a
Través de una tecla y un click sus colores,
Y se inventan los más sofisticados nombres
Como autores y guardan sus creaciones
En los lugares más secretos. Buscan formas
Tipos de letra, tamaños, figuras, escudriñan
Y le arrancan a la tecnología sus secretos. Todo lo vuelven
fácil, se comunican, crean, borran, trazan, perfeccionan y
hacen de cada escrito un placer, un invento, una historia sin
fin.

22. Actividades

23. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 6
REPRESENTACION DEL ARBOL QUE PIENSA EN
FORMA MULTIMEDIAL
Les presentamos en vivo como puedo hacer
Uso de la tecnología para dar a conocer
Que los niños ocultos entre flores, ramas y
Frutos como los escritores modernos
Extraen sus ilusiones plasmadas
En sus escritos físicos y los convierten en trabajos
multimediales.

24. Actividades

25. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 7
ELABORACION DEL ARBOL QUE PIENSA EN FORMA
FISICA
Un día se encontraron un árbol sin vida, cargándolo sobre sus
hombros lo llegaron a la escuela, lo colocaron en el lugar
más vistoso, lo pintaron de verde esperanza, dijeron que sus
hojas serian sus más perfectos escritos, donde hablarían de
sus sueños; al que mas escriba le florecería, unas rosas
cuyos pétalos pintaran su ternura, su sencillez. Hoy se ve
transformado con el peso de aquel escritor innato con los
trabajos que cada uno ha realizado.

26. Actividades

27. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 8
REALIZACION DE UNA VIDEOCONFERENCIA DIRIGIDA A LOS
PADRES DE FAMILIA
Los padres de familia asistieron a una jornada pedagógica para
darles a conocer que sus hijos estaban participando en el
desarrollo de un proyecto como pequeños escritores dando uso y
utilidad de los computadores, como ellos tenían algunos
conocimientos básicos que llevando al trabajo practico les daban
forma a sus creaciones, que necesitaban de la colaboración, del
acompañamiento, del tiempo para llevar a feliz término las
actividades propuestas. Darles a conocer como ellos
investigaban, aprendían teniendo acceso a toda la información
desde el ámbito municipal, departamental, nacional y mundial
usando internet móvil. Los niños se insertaron en ese mundo de la
tecnología y se sintieron muy agradecidos por disfrutar hoy de la
tecnología al servicio de los niños gracias a COMPUTADORES
PARA EDUCAR.

28. Actividades

29. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 9
REALIZACION DE UNA JORNADA CULTURAL, LUDICA Y
PEDAGOGICA DONDE LOS NIÑOS DEMUESTREN SUS
HABILIDADES ARTISTICAS, REPRESENTANDO CUENTOS,
TEATRO, SAINETES, TROBAS, POESIA, CANCIONES ETC.
Los estudiantes con responsabilidad asumen compromisos de adultos,
participando en eventos culturales, recreativos, en días especiales que
programa el centro educativo, donde los niños personifican, danzan,
actúan, quizá haciendo teatro de su vida, imitando escenas de alegría
ayudados de la fantasía donde dejan entrever sus ilusiones, se
vanaglorian de sus actitudes y dejan florecer lo que ellos mas saben
hacer crear y dramatizar ayudados por la tecnología configuran sus
mejores fotografías donde afloran los recuerdos de épocas vividas, de
compañeros que se han ido, de pequeños, de niños traviesos; las
exponen en carteleras, las guardan en memorias donde un día les
hablaran del pasado y quizá en un futuro serán en recuerdo mas sublime
de los momentos vividos.

30. Actividades

31. Actividades
• ACTIVIDAD NUMERO 10
REALIZACION DE SESIONES EN CURSO DE GUITARRA,
POESIA, CANTO Y LECTURA
La alcaldía municipal dado que la vereda La Boyera cuenta con
el recurso humano donde el folclor aflora, existen raíces de
músicos y trovadores, invito a los niños a ocupar su tiempo
libre arrancándole a la guitarra sus mas melodiosas notas y
que fueran ellos los futuros artistas, compositores que
desplieguen alegría, armonía, unidad, fraternidad a futuras
generaciones, con computadores para educar realizan sus
pentagramas en cuestión de minutos estudian sus notas y
averiguan la vida de los grandes de Colombia que
empezaron siendo niños y hoy se han convertido en el
legado mas preciado de la cultura Ancuyana con alma de
compositores.

32. Actividades

33. Aprendizajes Logrados
• La tecnología al alcance de los niños computadores para educar,
a hecho y hará del aprendizaje la esencia del conocimiento veloz,
completo, competitivo, objetivo, significativo y eficaz.
• Dar rienda suelta a la imaginación creador de su propia vida
estando a la par con la modernidad, creando espacios
investigativos, experimentales, propositivos, argumentativos y
curiosos.
• Unas herramientas para hacer uso de la comunicación
permitiéndoles desarrollo humano, cultura en valores,
compromisos ciudadanos, calidad y calidez en educación
avanzada.
• Insertar a toda la comunidad educativa en el trabajo
mancomunado de bienes y servicios de computadores para
educar como fuente de conocimiento, transformación y cultura
como gestores de una sociedad digital.