Este documento propone la creación de una ludoteca llamada "JAD" en una escuela rural para promover el desarrollo de la competencia interpretativa en los niños a través de espacios lúdicos. El objetivo es analizar cómo la falta de espacios lúdicos afecta la competencia interpretativa de los estudiantes y diseñar una ludoteca que permita fortalecer las actividades pedagógicas del docente y el desarrollo de dicha competencia.

1. LUDOTECA
“JAD”
Juega, Aprende y Diviértete

2. Ludoteca «JAD»
Juega, Aprende y Diviértete
Verena Hernández Peláez
Giceth Cervantes Vizcaíno
Meliza Sobrino Paramo
Formación Complementaria
2012
Institución Educativa Escuela Normal Superior Santa Teresita

3. Ludoteca «JAD»
Juega, Aprende y Diviértete
Propuesta
Pedagógica
Investigativa

4. Esta propuesta se inspira en la
experiencia desarrollada durante
algún tiempo en los salones de clases
en la Institución Educativa Técnica
Ambrosio Plaza Sede Rural La
Piedra de Sabanalarga; y las
reflexiones pedagógicas que cada día
nos plantean nuestros estudiantes.

5. P
R
O
P
U
E
S
T
A

6. TITULO
Creación de la ludoteca
“JAD”; como espacio
lúdico para propiciar el
desarrollo de la
competencia
interpretativa en los
niños y niñas de la
Institución Educativa
Técnica Ambrosio Plaza
Sede Rural “La Piedra”

7. OBJETO DE ESTUDIO
El objeto de estudio de esta
investigación es la incidencia
que tiene la falta de un
espacio lúdico para el
desarrollo de la competencia
interpretativa en los niños y
niñas de la Institución
Educativa Técnica Ambrosio
Plaza Sede Rural “La Piedra”.

8. PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo la falta de un espacio
lúdico incide en el poco
desarrollo de la
competencia interpretativa
de los niños y niñas de la
Institución Educativa
Técnica Ambrosio Plaza
Sede Rural “La Piedra”?

9. O
B
J
E
T
I
V
O
S

10. OBJETIVO
GENERAL

11. Analizar la incidencia que
tienen los espacios
lúdicos en el desarrollo
de la competencia
interpretativa de niños y
niñas de la Institución
Educativa Técnica
Ambrosio Plaza Sede
Rural “La Piedra”

12. OBJETIVOS
ESPECIFICOS

13. •Identificar las
concepciones de
docentes, maestras en
formación y
estudiantes, acerca de
espacios lúdicos.

14. •Establecer la relación
existente entre el
espacio lúdico y el
desarrollo de la
competencia
interpretativa.

15. • Diseñar un espacio lúdico
que permita el
fortalecimiento de la
actividad pedagógica del
docente, garantizando el
desarrollo de la competencia
interpretativa.