2. ENTORNOS DE TRABAJO
ALUMNA
A
El personaje de la fotografía se encuentra en una situación especial.
Describa la imagen durante 2 minutos.
Estos son algunos aspectos que puede comentar:
1) ¿Dónde cree que está? ¿Por qué?
2) ¿Cuál es el problema del lugar en el que está? ¿Por qué?
3) ¿Cuál sería la solución a ese problema? ¿Por qué?
4) ¿Cómo imagina que se siente este personaje? ¿Por qué?
5) ¿Qué crees que está pensando?
6) ¿Qué cree que va a ocurrir después en ese lugar?

3. ENTORNOS DE TRABAJO
ALUMNA
B
El personaje de la fotografía se encuentra en una situación especial.
Describa la imagen durante 2 minutos.
Estos son algunos aspectos que puede comentar:
1) ¿Dónde cree que está? ¿Por qué?
2) ¿Cuál es el problema del lugar en el que está? ¿Por qué?
3) ¿Cuál sería la solución a ese problema? ¿Por qué?
4) ¿Cómo imagina que se siente este personaje? ¿Por qué?
5) ¿Qué crees que está pensando?
6) ¿Qué cree que va a ocurrir después en ese lugar?

4. PREGUNTAS SOBRE LAS FOTOGRAFÍAS
Una vez haya descrito las fotografías, el profesor le hará
algunas preguntas sobre el tema de la situación.
1. ¿Has estado en algún lugar como el de las fotos anteriores?
2. ¿Qué has sentido?
3. ¿Crees que el desarrollo económico es más importante que la
protección de la naturaleza?

5. ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Instrucciones:
En esta tarea tiene que reconstruir la estructura de un texto e
identificar las relaciones entre las ideas que se exponen.
Lea el siguiente artículo del que se han extraído seis
fragmentos. A continuación lea los ocho fragmentos propuestos
(A-H) y decida en qué lugar del texto (1-6) hay que colocar cada
uno de ellos.
HAY DOS FRAGMENTOS QUE NO TIENES QUE ELEGIR

6. ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN AUDITIVA
Instrucciones:
Va a escuchar una noticia de la Radio Televisión Española.
Relaciona las ideas principales con los objetos que se
mencionan en el vídeo.
Tiene 30 segundos para leer los enunciados.

7. ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN AUDITIVA
Instrucciones:
Va a escuchar una noticia de la Radio Televisión Española.
Antes de la audición, combine cada palabra con la definición
correspondiente.
A continuación, intente averiguar cuál es la respuesta correcta
para cada uno de los puntos.
Tiene 30 segundos para los enunciados.

8. ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL
Instrucciones:
Esta es una encuesta para conocer su grado de conciencia
social sobre el medio ambiente. Conteste a las preguntas de
forma individual.
Por parejas, justifique sus respuestas a su compañera.

9. ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL
Instrucciones:
Fíjese ahora en los resultados de la encuesta entre los
españoles y comente con su compañera su opinión sobre los
datos de la encuesta y compárelos con sus respuestas.

10. ACTIVIDAD DE INTERACCIÓN ESCRITA
Instrucciones:
Esta actividad consiste en escribir una historia colaborativa sin saber
lo que escriben sus compañeras, solamente lo que escribe la
anterior.
Una persona comienza la historia escribiendo un par de líneas, y
dobla el papel. Se lo pasa a la compañera que tiene a su derecha,
quien deberá continuar la historia con un par de líneas más. Ésta
volverá a doblar el papel de manera que la siguiente en escribir solo
puede leer las líneas que ella ha escrito.
Y así sucesivamente hasta que todas las compañeras hayan
participado en la creación del texto.

11. ACTIVIDAD DE INTERACCIÓN ESCRITA
CONDICIONES PARA LA ACTIVIDAD:
Cada nueva intervención deberá contener como mínimo un conector textual
de los que aparecen a continuación:
NO OBSTANTE TAMBIÉN ADEMÁS POR EL
CONTRARIO
SIN EMBARGO POR OTRA PARTE ENTONCES DE REPENTE
POR UN LADO AUNQUE ASÍ QUE DEBIDO A QUE
DE MANERA QUE A PESAR DE

12. ACTIVIDAD DE DEBATE
Defiende “hasta la muerte” tus ideas. ¿Energías renovables o energía nuclear?

13. GRACIAS POR CUIDAR LA TIERRA