1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 17 al 21 de
agosto del 2020
AÑO Y SECCIÓN:
5TO “A”
Autora de las diapositivas: Felicitas Espino.
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“COMPRENDEMOS Y REFLEXIONAMOS EL TEXTO QUÉ SON
EMOCIONES Y CÓMO REGULARLAS”
Foto de estudiantes de IE 7060
2. AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta
emocionante aventura de ser autor o autora
de tu propia reflexión de Qué son emociones
y cómo regularlas.
La actividad consta de dos partes:
1era parte: Reflexionarás sobre tus emociones,
cómo influyen en ti y cómo podrías regularlas;
además, anticiparás la lectura del texto “¿Qué
son las emociones?”
2da parte: Tu reto será continuar con la lectura
del texto, lo que contribuirá en tu comprensión
acerca de tus emociones en la etapa y el
contexto que estás viviendo..
“COMPRENDEMOS Y REFLEXIONAMOS EL TEXTO QUÉ SON EMOCIONES Y
CÓMO REGULARLAS”
Foto sacada de internet
3.
4. 1. ¿Te identificas en algo con Joaquín?
2. ¿Crees conocer las emociones y aquellas prácticas que nos ayudan a
regularlas?
▪ Las acciones de regulación contribuyen en nuestro diálogo intrapersonal y en
nuestras relaciones interpersonales, sea con amigas/os, familia, docentes,
¡con todas/os! ¡Es muy necesario identificarlas! Entonces, para acompañar a
Joaquín en este proceso de reflexión e identificación de sus emociones, te
planteamos la siguiente pregunta,
3. ¿Qué prácticas cotidianas o acciones te ayudan a regular tus emociones, y
cuáles no, para sobrellevar situaciones como el aislamiento?
Responde estas preguntas
Para poder dar respuesta a esta pregunta, te proponemos que leas y reflexiones
sobre un texto que tratará sobre las emociones en la adolescencia; a partir de
ello, identificarás tus emociones y propondrás algunas prácticas que te pueden
ayudar a regularlas.
Luego, deberás elaborar una infografía en la que colocarás tu foto o un dibujo de
ti y, alrededor, aquellas emociones que te caracterizan o te son predominantes.
Después, señalarás qué prácticas o acciones te ayudan a regularlas en esta
etapa de aislamiento.
5. ➢ Ahora toca hacer la anticipación de lectura ¿Qué son las emociones?”
➢ Es necesario que respondas las siguientes preguntas:
1. “¿Qué son las emociones?”
2. ¿Cuál crees que será su contenido a partir de ello?
3. ¿Cuáles son las características del texto que vas a leer?
4. ¿Cuáles son sus partes?,
5. ¿es un texto continuo o discontinuo?,
6. ¿algo te llama la atención en el texto?, ¿qué es?
7. ¿Por qué crees que los autores han incluido dibujos de rostros de personas
como parte del texto?
➢ ¡Muy bien! Ahora ya estás lista/o para la lectura completa del texto.
➢ Luego de ello, podrás regresar a las preguntas de anticipación y comprobar
si tus predicciones fueron acertadas.
➢ Es necesario recordar que la comprensión de este texto te conducirá a
identificar mejor tus emociones y a proponer, en una infografía, algunas
prácticas saludables que te puedan ayudar a mantener tu equilibrio
emocional en el contexto de aislamiento que estamos atravesando.
Recuerda que regular tus emociones es muy importante porque te permite
sentirte bien, y también te ayuda a mejorar tu relación y tu trato con los demás,
ya sean tus padres, tus amistades y todas las personas en general.
7. Es momento de leer el texto en su totalidad.
Conforme vayas leyéndolo, recuerda ir anotando lo que comprendes y lo que te
produce.
Para ello, guíate de las siguientes preguntas.
1. ¿Cuándo me siento de la manera que describe el texto?,
2. ¿Qué eventos me causan esas emociones?
3. ¿Qué hago cuando me siento de determinadas maneras?
4. ¿Cómo actúo?
5. Ello, ¿cómo me hace sentir luego?
6. Si esas emociones son buenas para mí, ¿soy consciente de qué me las
produce? Si esas emociones no son buenas para mí, ¿soy consciente de qué
eventos o sucesos me las producen?
7. ¿Qué puedo hacer para prevenir sentir emociones que no son buenas para mí?
8. Si ya las estoy sintiendo, ¿qué puedo hacer para sentirme mejor?
Ahora a llenar el cuadro
8. Copia el cuadro en tu cuaderno y completa
Ahora que ya terminaste de llenar el
cuadro de tus emociones estás lista/o
para elaborar tu infografía la próxima
semana, pero ojo elabora tu borrador.
¡Buen trabajo!
9. RETROALIMENTACIÓN:
COMPETENCIAS: Lee diversos tipos de texto
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Comprendemos y reflexionamos el texto qué
son emociones y cómo regularlas.
Descripción de tu tarea
Retroalimentación
1.
2.
3.
4.
.
.
5.
1.¿Qué es lo primero que hiciste
para comprender y reflexionar el
texto qué son emociones y cómo
regularlas?
2. ¿Cómo recabaste información?
3. ¿Qué efecto tuvo tus reflexiones
sobre sobre qué son emociones y
cómo regularlas en tus familiares?
¿Qué sintieron?
¿Qué entendieron?
5. ¿Crees que cambiarán actitudes y
gestionarán mejor sus emociones?
Aunnoentiende
Entiende,peronoexplica
Entiendeysipuedeexplicar
10. EVALUACIÓN: Lista de cotejo
CRITERIOS Sí No
1. Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos
específicos y detalles en el texto Qué son las emociones y cómo regularlas estructura
compleja y con información contrapuesta y ambigua, así como vocabulario
especializado.
2. Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido
figurado.
3. Integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o
en distintos textos al realizar una lectura intertextual sobre Qué son las emociones y
cómo regularlas.
4. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito Qué son las
emociones y cómo regularlas (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a
partir de información de detalle, contrapuesta o ambigua del texto, o al realizar
una lectura intertextual.
5. Identifica los subtemas de cada párrafo leído sobre Qué son las emociones y cómo
regularlas
6. Identifica la idea principal de cada párrafo leído sobre Qué son las emociones y
cómo regularlas
7. Expresa con claridad su punto de vista y da razones fundamentadas ante
preguntas sobre Qué son las emociones y cómo regularlas.
11. 1. Colocar el título de la Semana 20
2. Leer la situación de Joaquín
3. Responder las 3 de la situación de Joaquín
4. Responder las otras 7 preguntas
5. Lee el texto “Qué son las emociones?
6. Responder las 8 preguntas
7. Copiar el cuadro y responder las preguntas planteadas
8. La lista de cotejo no es necesario que lo copies, pero sí tenlo en
cuenta porque de acuerdo a ese instrumento se te evaluará.
9. Completa las preguntas de retroalimentación
En resumen: Lo que debes tener en tu cuaderno-Quinto
