1. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:
PROCESOS Y CONTEXTOS
EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN
SECUNDARIA (Parte Genérica)
MASTER DE PROFESORADO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA Y BACHILLERATO,
FORMACIÓN PROFESIONAL Y
ENSEÑANZAS DE IDIOMAS.

2. CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA
La asignatura está ubicada en la parte genérica del
Master. Consta de 5 créditos ECTS
Tiene relación con las asignaturas:
 Psicología de la educación y del desarrollo en Educación
Secundaria (Psicología)
 Seminario de sociología de la Educación Secundaria
(Sociología)

3. LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
 Comprender como es el proceso educativo ubicado en la
etapa de Educación Secundaria
 Conocer las principales dimensiones del citado proceso
educativo: complejidad, factores condicionantes,
situaciones y agentes que intervienen en él
 Dominar los principios pedagógicos que deben guiar el
proceso de enseñanza en la etapa de secundaria
 Saber qué recursos favorecen dicho proceso educativo
 Conocer el desarrollo histórico del sistema educativo
español, sus relaciones con el contexto sociopolítico e
ideológico en las diferentes etapas de su historia

4. LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Tener en cuenta las normas que sobre la Educación
Secundaria se han venido generando para dar
respuesta a las necesidades educativas de los
estudiantes de dicho nivel del sistema educativo
Obtener conocimiento de la situación de la
Educación Secundaria en el contexto europeo

5. LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:
 1.- El Sistema Educativo Español
 1.1.- Origen y evolución
 1.2.- La L.O.E.
 1.3.- El currículo en Educación Secundaria. Elementos

 2.- El profesor/a de secundaria
 2.1.- Funciones
 2.1.1.- El profesor/a como promotor de los aprendizajes del alumnado. Dificultades de aprendizaje y atención a la diversidad
 2.1.2.- El profesor/a como integrante de un equipo docente
 2.1.3.- El profesor/a como tutor y orientador de los estudiantes. La convivencia y la resolución de conflictos en el aula. La orientación
académico/profesional
 2.2.- Las competencias en la educación secundaria
 2.2.1- Competencia comunicativa. La gestión del aula. La interacción en el aula y en el centro
 2.2.2.- Competencias emocionales. Educación emocional
 2.2.3.- Competencias de trabajo ene quipo. Educación para la ciudadanía y la democracia
 2.2.4.- Competencias de la aplicación de las NN.TT. al proceso de enseñanza aprendizaje
 3.- El centro en secundaria
 3.1.- Organización de un centro de secundaria
 3.2.- Definición de elementos programáticos. P.E., P.G.A.
 3.3.- Planificación. Diseño de una programación didáctica
 4.- La calidad educativa
 4.1.- Acciones de mejora. Normas de calidad.
 4.2.- La innovación y la investigación educativa

6. Profesorado 1.- El Sistema Educativo Español.
 1.1.- Origen y evolución
que imparte  1.2.- La L.O.E.
los contenidos  1.3.- El currículo en Educación Secundaria.
Javier Rodríguez Elementos
Torres. 2.- El profesor/a de secundaria.
Doctor en Didáctica  2.1.- Funciones
 2.1.1.- El profesor/a como promotor de los
Licenciado en aprendizajes del alumnado. Dificultades de
Pedagogía. aprendizaje y atención a la diversidad
 2.1.2.- El profesor/a como integrante de un equipo
Máster en docente
Psicología Escolar. 2.1.3.- El profesor/a como tutor y orientador de los
Maestro. estudiantes. La convivencia y la resolución de
conflictos en el aula. La orientación
Imparte clases en la académico/profesional
Facultad de
Educación de
Toledo.
Javier.RTorres@uclm.es

7. 3. Las competencias en la educación secundaria
Profesorado  3.1- Competencia comunicativa. La gestión del
que imparte aula. La interacción en el aula y en el centro
los contenidos  3.2.- Competencias emocionales. Educación
Javier Rodríguez emocional
Torres.  3.3.- Competencias de trabajo en equipo.
Doctor en Didáctica Educación para la ciudadanía y la democracia
 3.4.- Competencias de la aplicación de las NN.TT.
Licenciado en
Pedagogía. al proceso de enseñanza aprendizaje
Máster en Psicología
Escolar. Maestro. 4.- El centro en secundaria.
 4.1.- Organización de un centro de secundaria
Imparte clases en la  4.2.- Definición de elementos programáticos. P.E.,
Facultad de Educación
de Toledo. P.G.A.
 4.3.- Planificación. Diseño de una programación
didáctica
Javier.RTorres@uclm.es

8. 3. Las competencias en la educación
Profesorado secundaria
que imparte  3.4.- Competencias de la aplicación de las
los contenidos
NN.TT. al proceso de enseñanza aprendizaje
Francisco Durán
Medina
5.- La calidad educativa
Doctor en Didáctica,  5.1.- Acciones de mejora. Normas de calidad
Organización
Escolar y Didácticas  5.2.- La innovación y la investigación
Especiales educativa
Licenciado en
Pedagogía. Maestro.
Imparte clases en la
Facultad de
Educación de Toledo
JoseFrancisco.Duran@uclm.es

9. ALGUNAS COMPETENCIAS A CONSEGUIR
G3: Buscar, obtener, procesar y comunicar información
(oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia),
transformarla en conocimiento y aplicarla en los
procesos de enseñanza-aprendizaje en las materias
propias de la especialización cursada
G5: Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con
especial atención a la equidad, la educación emocional y
en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre
hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto
de los derechos humanos que faciliten la vida en
sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un
futuro sostenible

10. ALGUNAS COMPETENCIAS A CONSEGUIR
G7: Conocer los procesos de interacción y
comunicación en el aula, dominar destrezas y
habilidades sociales necesarias para fomentar el
aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar
problemas de disciplina y resolución de conflictos
G11: Conocer y analizar las características históricas
de la profesión docente, su situación actual,
perspectivas e interrelación con la realidad social de
cada época

11. ALGUNAS COMPETENCIAS A CONSEGUIR
E16: Comprender los procesos de aprendizaje
relativos al periodo 12-18 años en el contexto
familiar, social y escolar
E19: Analizar y comprender los procesos educativos
(dentro y fuera del aula) característicos de la etapa
12-18 años
E20: Conocer los fundamentos pedagógicos de la
Educación Secundaria

12. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Se llevará a cabo una evaluación continua mediante:
 Portafolio
 Autoevaluación y Asistencia
Evaluación final