SALUD PUBLICA

1. Dr. Jaime ORTEGA ROMERO
Dr JAIME ORTEGA ROMERO 1

2. 2
DEFINICIÓN DE EPIDEMIOLOGÍA
“Estudio de la distribución y las causas
determinantes de estados o eventos relacionados
con la salud de poblaciones especificas, y la
aplicación de este estudio al control de dichos
problemas de salud”
•CDC, 2001
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4. RELACIÓN DE DISCIPLINA BIOMEDICA SEGÚN NIVEL
DE ORGANIZACION
Nivel de Organización Disciplina Biomédica
Social
Comunitario Epidemiología
Familiar
Clínica
Individual
Fisiopatología
Orgánico
Biología Celular
Celular
Biología Molecular
Molecular Bioquímica.
Submolecular
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5. TIPOS Y DISEÑOS DE LA INVESTIGACION
EPIDEMIOLOGICA
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7. TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACION
“No es lo mismo tipo que diseño de la investigación.
Generalmente se usan como sinónimos.”
TIPO
• ES LA CLASIFICACIÓN GENÉRICA DE LA INVESTIGACIÓN.
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8. CLASIFICACION DE TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EPIDEMIOLÓGICA
A.- SEGÚN SU TENDENCIA :
CUALITATIVO
 No generaliza los resultados
 Busca aproximarse a la
realidad
 Investigación Etnografica:
aproximación a los
significados sociales
 Investigación-accion
 Investigación participativa
CUANTITATIVO
 Busca medir la frecuencia
de una o más variables en
una parte de la población
de referencia
 La precisión de las
mediciones depende del
tamaño muestral
 Investigación descriptiva
 Investigación Analitica
 Investigación Experimental
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9. B.- SEGÚN EL TIEMPO DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
RETROSPECTIVO Período Actual
Diseño del estudio
PROSPECTIVO
REGISTRO DE DATOS QUE
OCURRIERON EN EL PASADO
LOS HECHOS SE REGISTRAN
A MEDIDA QUE OCURREN
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10. C.- SEGÙN EL PERIODO Y SECUENCIA DEL
ESTUDIO:
Transversal
Tiempo
Longitudinal Longitudinal
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11. D.- SEGÙN EL ANÀLISIS Y ALCANCE DE LOS
RESULTADOS
Descriptivos
Analíticos
Experimentales
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12. DISTINTAS CLASIFICACIONES DE DE
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
EPIDEMIOLÓGICA
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13. A.- TIPOS DE DISEÑOS EPIDEMIOLOGICOS
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14. • ESTUDIOS DESCRIPTIVOS:
No poseen un grupo de comparación
• ESTUDIOS ANALÍTICOS:
Hay un grupo de comparación
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15. C.- DISEÑOS DE ESTUDIOS DE INVESTIGACION
• ESTUDIOS SIN INTERVENCIÓN:
Se comparan dos grupos , uno por presentar la enfermedad o el
factor de exposición. La enfermedad o la exposición pueden tener
origen en el individuo (fumar) o en la naturaleza (residir en zona de
malaria)
• ESTUDIOS CON INTERVENCIÓN:
Uno recibe la intervención y otro no la recibe, la intervención no
puede ser dañina.
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16. D.- CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS EPIDEMIOLÓGICOS
A) Intervención del investigador:
Activa Experimental o Cuasiexperimental
Pasiva Observacional
B) Direccionalidad:
Causa Efecto
Efecto Causa
C) Temporalidad:
Prospectivo
Retrospectivo
Histórico-prospectivo.
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17. D) Número de poblaciones estudiadas:
Descriptivo
Comparativo
E) Número de mediciones hechas:
Transversal
Longitudinal
F) Método de Recolección de la Información:
Primarios Prospectivo
Secundarios Retrospectivo
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18. CASOS Y
CONTROLES
COHORTES
EXPERIMENTO
VERDADERO
CUASI
EXPERIMENTO
TRANSVERSAL
LONGITUDINAL
DISEÑOS
ALEATORIZADOS
NO
ALEATORIZADOS
CON GRUPO
CONTROL
SIN GRUPO
CONTROL
EXPERIMENTALES
OBSERVACIONALES
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20. DISEÑO DE ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN
EPIDEMIOLÓGICA
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22. CARACTERISTICAS DE LOS DISEÑOS DE ESTUDIOS
• Los estudios descriptivos responden a:
– ¿Quien?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Qué?.
• Los estudios analíticos responden a:
– ¿Cómo? y ¿Por qué?.
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23. 1.- ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
• Hacen una descripción sencilla del estado de salud de una
comunidad.
• No intentan analizar los vínculos entre la exposición y efecto.
• Se basan en estadísticas de morbilidad y mortalidad, durante
periodos concretos de tiempo.
UTILIDAD:
– Son fuente de hipótesis.
– Son el paso previo a la realización de un estudio analítico o
experimental.
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24. 2.- ESTUDIOS ANALÍTICOS
2.1 OBSERVACIONALES
• Mide el grado de relación que existe entre dos o más
variables.
• Permite saber cómo se comporta una variable,
conociendo el comportamiento de otra.
• MODELOS CLÁSICOS:
– Estudio de Casos y Controles
– Estudio de Cohorte
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25. 2.2 EXPERIMENTALES
• Determinan la eficacia de un tratamiento o un medida de
carácter preventivo mediante la comparación de los
resultados obtenidos en por lo menos dos grupos.
• El investigador determina quien se expone y quien no se
expone.
• La exposición puede ser un tratamiento o intervención y
se asigna al azar.
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26. ¡MUCHAS
GRACIAS!
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