graficas y tablas

1. UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE
TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y
ARTES
LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DR. ARIEL GUTIÉRREZ VALENCIA
ALUMNA:
ANA CRISTINA LÓPEZ PÉREZ
PROYECTO:
" Las competencias de lectura en formato electrónico e
Internet de los estudiantes
universitarios del estado de Tabasco
y el impacto en su formación académica e integral"8ªB
28/ MARZO/2014

2. 114 CUESTIONARIOS
65
PREGUNTAS
Carrera
Ingeniería en Mecatrónica
2do/ 6to 22/15
Lic. En Gestión Empresarial 4to 29
Ingeniería Ambiental 4to /6to 29/19
Total 114

3. 0 5 10 15 20 25 30
2do
4to
4to
6to
6to
Carrera
Ingenier
iaen
Mecatró
nica
Lic.En
Gestión
Empres
arial
Ingenier
ia
Ambien
tal
Ingenier
iaen
Mecatró
nica
Ingenier
ia
Ambien
tal
Carrera
Ingenieria en
Mecatrónica
Lic. En Gestión
Empresarial
Ingenieria
Ambiental
Ingenieria en
Mecatrónica
Ingenieria
Ambiental
2do 4to 4to 6to 6to
número de alumnos 22 29 29 15 19
Número de alumnos

5. SEXO
MASCULINO FEMENINO TOTAL
64 50 114
56%
44%
Sexo
MASCULINO
FEMENINO

6. EDAD DE LOS ALUMNOS
18 Años 19 Años 20 Años 21 Años 22 Años 23 Años 24 Años 25 Años
26
Años
29
Años Total
12 30 43 12 8 4 1 1 1 2 114
18 Años 19 Años 20 Años 21 Años 22 Años 23 Años 24 Años 25 Años 26 Años 29 Años
Número de alumnos 12 30 43 12 8 4 1 1 1 2
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50

7. MUNICIPIO DE PROCEDENCIA
NÚMERO DE
ALUMNOS TOTAL
Cárdenas 11
Centro 1
Comalcalco 62
Cunduacan 10
Jalpa de Méndez 5
Nacajuca 2
Paraíso 23 114
0 10 20 30 40 50 60 70
Cardenas
Comalcalco
Jalpa de Mendez
Paraiso
Cardenas Centro ComalcalcoCunduacan
Jalpa de
Mendez
Nacajuca Paraiso
NÚMERO DE ALUMNOS 11 1 62 10 5 2 23
MUNICIPIO DE PROCEDENCIA

8. Accesibilidad a las TIC, a Internet y a contenidos
digitales
SI NO TOTAL
1. ¿ Cuento con una computadora en mi domicilio? 98 16 114
2. ¿ Cuento con conexión a Internet en mi casa? 56 58 114
3. ¿ Puedo conectarme a Internet en mi institución? 106 8 114
4. ¿ Acceso a los bancos de información con los que cuenta
la institución? 93 21 114
5. ¿ Tengo acceso a revistas electrónicas? 78 36 114

9. 0
20
40
60
80
100
120
1. ¿ Cuento con
una computadora
en mi domicilio?
2. ¿ Cuento con
conexión a
Internet en mi
casa?
3. ¿ Puedo
conectarme a
Internet en mi
institución?
4. ¿ Acceso a los
bancos de
información con
los que cuenta la
institución?
5. ¿ Tengo acceso
a revistas
electrónicas?
98
56
106
93
78
16
58
8
21
36
SI NO

10. 6. ¿ Cuánto tiempo le dedicas a la
lectura en texto impreso a la
semana?
1
hora
2
horas
3
horas 4 horas
5
horas
más de 5
horas total
alumnos 48 18 18 16 5 9 114
48
18 18
16
5
9
alumnos
1 hora 2 horas 3 horas 4 horas 5 horas más de 5 horas

11. 7. ¿ Cuánto tiempo le dedicas a la
lectura digital a la semana?
1
hora
2
horas
3
horas 4 horas
5
horas
más de 5
horas total
alumnos 29 21 24 8 13 19 114
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
alumnos
29
21
24
8
13
19
1 hora 2 horas 3 horas 4 horas 5 horas más de 5 horas

12. alumnos
8
12 11
17
10
56
Tiempo le dedicas a Internet a la semana?
1 hora 2 horas 3 horas 4 horas 5 horas más de 5 horas
8. ¿ Cuánto tiempo le dedicas a
Internet a la semana?
1
hora
2
horas
3
horas 4 horas
5
horas
más de 5
horas total
alumnos 8 12 11 17 10 56 114

13. Contestaron No contestaron Total
1.- ciber 105 9 114
2.- casa 101 13 114
3.- centro de computo 95 19 114
4.- salón de clases 92 22 114
5.- Biblioteca universitaria 86 28 114
6.- Cafeteria 77 37 114
otro, especifique 0 0 114
1.- ciber 2.- casa 3.- centro
de
computo
4.- salón
de clases
5.-
Biblioteca
universitari
a
6.-
Cafeteria
otro, espec
ifique
Contestaron 105 101 95 92 86 77 0
No contestaron 9 13 19 22 28 37 0
ESPACIOS PARA TRABAJAR CON INTERNET Y
REALIZAR LECTURAS EN LA COMPUTADORA

14. COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LAS TIC Y EL
USO DE INTERNET totalmente de acuerdo
De
acuerdo
totalmente de
acuerdo2
En
desacuerdo
NO
CONTESTARO
N TOTAL
10. Instalar un juego de computadora 73 23 8 8 2 114
11. Emplear un software para encontrar y eliminar un
virus de computadora 70 30 10 2 2
12. Abrir un archivo 101 10 1 1 1 114
13. Crear/ editar un documento 97 10 7 0 0 114
14. Mover hacia arriba y hacia abajo un documento en la
pantalla 98 7 9 0 0 114
15. Emplear una base para generar un listado de
referencias bibliográficas 60 36 13 3 2 114
16. Copiar un archivo de un disco 90 19 3 1 1 114
17. Guardar un documento o archivo en la computadora 102 11 0 1 0 114
18. Imprimir un documento o archivo de la computadora 101 9 3 0 1 114
19. Borrar un documento o archivo de la computadora 101 10 2 0 1 114
20. Mover archivos de la computadora a un dispositivo
externo 102 10 1 1 0 114
21. Entrar a Internet 107 7 0 0 0 114
22. Copiar o " bajar" archivos de Internet 90 16 5 3 0 114
23. Adjuntar un archivo a un mensaje de correo
electrónico 99 12 1 1 1 114
24. Usar un programa de la computadora ( por ejemplo:
en Logo, Pascal, Basic) 59 27 24 4 0 114
25. Utilizar una hoja de cálculo para gráficar 53 34 10 7 10 114
26. Crear una presentación (por ejemplo: Power Point) 98 14 0 0 2 114
27. Jugar juegos en la computadora 90 8 15 1 0 114
28. "Bajar" música de Internet 90 16 8 0 0 114
29. Crear una presentación multimedia ( con sonido,
fotos, videos) 80 9 9 5 11 114
30. Hacer dibujos empleando el mouse 78 26 9 1 0 114
31. Escribir y enviar correos electrónicos 98 13 2 1 0 114
32. Construir una página web 34 30 22 27 1 114

15. 0
20
40
60
80
100
120
COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LAS TIC Y EL
USO DE INTERNET
totalmente de acuerdo De acuerdo totalmente de acuerdo2 En desacuerdo NO CONTESTARON

16. COMPETENCIAS EN EL USO Y APROVECHAMIENTO DE LA LECTURA DIGITAL E INTERNET
Totalmente
de acuerdo
De
acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En
desacuerd
o
NO
CONTESTA
RON TOTAL
33.A.- Leo con poca frecuencia textos electrónicos en la computadora para informarme e
investigar temas acádemicos 19 48 31 16 0 114
33.B.- Leo con mucha frecuencia textos electrónicos en la computadora para informarme e
investigar temas acádemicos 40 56 14 4 0 114
34. Puedo identificar fuentes de información y seleccionar las más adecuadas a mis
necesidades 76 36 2 0 0 114
35. Reconozco con facilidad la organización y el formato de los contenidos: un chat, correo
electrónico, informe de investigación, ensayo, artículo informativo, entre otros 79 22 8 3 0 114
36. Puedo identificar el tema, reconocer el contenido, de acuerdo con la información
disponible y la información previa que poseo 64 34 4 1 0 114
37. M e es fácil, en un texto electrónico, captar los diferentes puntos de vista e intenciones
del autor 44 40 18 3 0 114
38. A partir de la lectura en la pantalla de la computadora, soy capaz de identificar opiniones,
puntos de vista, formular inferencias acerca de un texto 46 56 8 2 0 114
39. A partir de la lectura que realizo en la pantalla de la computadora, puedo construir mis
propios textos, tareas y materiales que apoyan mi formación académica 50 43 7 2 0 114
40. Sintetizo información para la presentación de un tema 68 42 3 0 0 114
41. Obtengo información digital actualizada para fundamentar mis diferentes trabajos 64 39 9 0 0 114
42. Consulto a diferentes autores para fundamentar mis trabajos académicos 64 33 14 3 0 114
43. Consulto bases de datos para obtener información fidedigna y realizar mis tareas de
investigación 61 35 16 2 0 114
44. Correlaciono información de diferentes fuentes 55 44 13 1 0 114
45. Acostumbro a citar las fuentes bibliográficas que consulto en Internet cuando realizo mis
trabajos académicos respetando los derechos de autor 48 41 17 8 0 114

17. 33.B.- Leo con mucha frecuencia textos electrónicos en la…
34. Puedo identificar fuentes de información y seleccionar las más…
36. Puedo identificar el tema, reconocer el contenido, de acuerdo…
37. M e es fácil, en un texto electrónico, captar los diferentes puntos…
38. A partir de la lectura en la pantalla de la computadora, soy…
39. A partir de la lectura que realizo en la pantalla de la…
40. Sintetizo información para la presentación de un tema
41. Obtengo información digital actualizada para fundamentar mis…
42. Consulto a diferentes autores para fundamentar mis trabajos…
43. Consulto bases de datos para obtener información fidedigna y…
44. Correlaciono información de diferentes fuentes
45. Acostumbro a citar las fuentes bibliográficas que consulto en…
19
40
76
79
64
44
46
50
68
64
64
61
55
48
48
56
36
22
34
40
56
43
42
39
33
35
44
41
31
14
2
8
4
18
8
7
3
9
14
16
13
17
16
4
0
3
1
3
2
2
0
0
3
2
1
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
COMPETENCIAS EN EL USO Y APROVECHAMIENTO DE LA
LECTURA DIGITAL E INTERNET
NO CONTESTARON En desacuerdo Parcialmente de acuerdo De acuerdo totalmente de acuerdo

18. EL IMAGINARIO QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES SOBRE
LAS TIC, EL INTERNET Y LA LECTURA DIGITAL
totalmente de
acuerdo De acuerdo
Parcialmente de
acuerdo En desacuerdo no contestaron TOTAL
46. La lectura en formato electrónico es indispensable
para un estudiante universitario 71 31 11 1 0 114
47. Leer en la computadora no me presenta ningún
problema 61 23 18 10 2 114
48. La lectura digital me facilita las tareas que debo
realizar en las diferentes asignaturas 68 33 11 1 1 114
49. Es necesario capacitarme para aprovechar más los
beneficios de la lectura en Internet 60 37 13 3 1 114
50. No me gusta leer en la pantalla de la computadora 21 25 32 36 0 114
51. Me es difícil concentrarme en una lectura y siento
que pierdo mucha información 21 29 30 34 0 114
52. Al principio fue difícil leer en la computadora, pero
ahora se me hace fácil 28 41 25 19 1 114
53. Para entender un texto, requiero imprimir la
información que encuentro en formato digital 28 19 29 38 0 114
54. No estoy muy familiarizado con la lectura digital 14 22 17 58 3 111
55. No uso Internet para mis trabajos académicos 15 12 13 74 0 114
56. Se me dificulta hacer búsqueda de información en
Internet 10 6 14 84 0 114
57. El idioma es una barrera para accesar a la
información digital 15 19 25 53 2 114

19. 46. La
lectura
en
formato
electróni
co es
indispen
sable
para un
estudian
te
universit
ario
47. Leer
en la
coputad
ora no
me
presenta
ningún
problem
a
48. La
lectura
digital
me
facilita
las
tareas
que
debo
realizar
en las
diferent
es
asignat…
49. Es
necesari
o
capacita
rme
para
aprovec
har más
los
benefici
os de la
lectura
en
Internet
50. No
me
gusta
leer en
la
pantalla
de la
computa
dora
51. Me
es difícil
concentr
arme en
una
lectura y
siento
que
pierdo
mucha
informac
ión
52. Al
principio
fue
difícil
leer en
la
computa
dora, pe
ro ahora
se me
hace
fácil
53. Para
entende
r un
texto, re
quiero
imprimir
la
informac
ión que
encuentr
o en
formato
digital
54. No
estoy
muy
familiari
zado con
la
lectura
digital
55. No
uso
Internet
para mis
trabajos
académi
cos
56. Se
me
dificulta
hacer
búsqued
a de
informac
ión en
Internet
57. El
idioma
es una
barrera
para
accesar
a la
informac
ión
digital
totalmente de acuerdo 71 61 68 60 21 21 28 28 14 15 10 15
De acuerdo 31 23 33 37 25 29 41 19 22 12 6 19
Parcialmente de acuerdo 11 18 11 13 32 30 25 29 17 13 14 25
En desacuerdo 1 10 1 3 36 34 19 38 58 74 84 53
no contestaron 0 2 1 1 0 0 1 0 3 0 0 2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90

20. PROBLEMÁTICAS QUE ENFRENTAN LOS UNIVERSITARIOS
PARA EL USO DE INTERNET Y LA LECTURA DIGITAL
Totalmente de
acuerdo
De
acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En
desacuerdo
NO
CONTESTARO
N TOTAL
58. La mayoría de los estudiantes no cuentan con
computadora personal 42 31 26 15 0 114
59. La mayoría de los estudiantes no cuentan con
conexión de internet en sus casas 48 35 4 27 0 114
60. No cuento con los recursos económicos para pagar
el servicio de internet 33 19 30 32 0 114
61. Mi institución no cuenta con suficientes espacios
donde pueda conectarme al Internet 21 29 27 35 2 114
62. Las aulas no están habilitadas para el uso de Internet 35 21 26 30 2 114
63. No manejo suficientemente la computadora como
para buscar información 5 14 18 76 1 114
64. Tengo problemas de la vista y me es difícil seguir una
lectura en Internet 14 14 26 58 2 114
65. Me duele la espalda por estar mucho tiempo sentado
frente a la pantalla de la computadora 26 21 34 31 2 114

21. 42
48
33
21
35
5
14
26
31
35
19
29
21
14 14
21
26
4
30
27 26
18
26
34
15
27
32
35
30
76
58
31
0 0 0 2 2 1 2 2
PROBLEMÁTICAS QUE ENFRENTAN LOS
UNIVERSITARIOS PARA EL USO DE INTERNET Y LA
LECTURA DIGITAL
Totalmente de acuerdo De acuerdo Parcialmente de acuerdo En desacuerdo NO CONTESTARON

22. Excel es una herramienta muy útil para la investigación en
este caso me permitió utilizar el tipo de gráfico que más se
adaptara al tipo de pregunta y darle un diseño personal o
utilizar los diseños predeterminados .
Me permitió poner en práctica los conocimientos teóricos y es
una herramienta muy completa en cuanto el diseño de gráficos
como de operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y
división.
El capturar datos fue lo que me pareció mas difícil pero me
permitió acercarme más a la investigación y recordar los
elementos de Excel, ya que antes lo había utilizado pero no los
había puesto en práctica.
Además que es un programa que nos puede servir más adelante
en la elaboración de la tesis y presentar los datos de manera
clara y con un diseño y nos ahorra tiempo y una sin fin de
beneficios.