Presentación del trabajo de Excel en Power Point

1. División
Académica de
Educación y
Artes
Presenta:
María Inés
Hernández Cruz
8B Ciencias de la
Educación
Villahermosa Tabasco
Marzo 26 de 2014

3. a)
Edad Total
19 años 1
20 años 7
21 años 20
22 años 20
23 años 20
24 años 13
25 años 2
26 años 2
27 años 2
Total 87
19
años
20
años
21
años
22
años
23
años
24
años
25
años
26
años
27
años
Total 1 7 20 20 20 13 2 2 2
0
5
10
15
20
25
EDAD

4. b) Sexo Masculino Femenino Total
Total 41 46 87
Masculino
47%Femenino
53%

5. c)
Municipio de
procedencia
Total
Centro 32
Cardenas 9
Cunduacan 4
Tenosique 1
Nacajuca 6
Centla 1
Teapa 1
Macuspana 3
Balancan 1
Tacotalpa 1
Jalpa de
Mendez
15
Jalapa 3
Comalcalco 2
Paraiso 2
Emiliano
Zapata
1
Campeche 1
Chiapas 3
Sin
Municipio
1
Total 87
0 5 10 15 20 25 30 35
Centro
Cardenas
Cunduacan
Tenosique
Nacajuca
Centla
Teapa
Macuspana
Balancan
Tacotalpa
Jalpa de Mendez
Jalapa
Comalcalco
Paraiso
Emiliano Zapata
Campeche
Chiapas
Sin Municipio
MUNICIPIO DE PROCEDENCIA
Series1

6. d)
Institución de Educación
Superior en la que
estudias
UJAT Total
Total 87 87
100%
UJAT

7. e1) Carrera Biología Ing. Ambiental Total
Total 77 10 87
Biología
89%
Ing.
Ambiental
11%
CARRERA

8. e
2)
Ciclo 4to 6to 7mo 8vo 9no
10m
o
Sin
Ciclo
Total
Total 2 18 13 28 12 6 8 87
2
18
13
28
12
6
8
0
5
10
15
20
25
30
4to 6to 7mo 8vo 9no 10mo Sin Ciclo
Series1

10. Preguntas SI NO Total
1 ¿Cuento con una computadora en mi domicilio? 74 13 87
2 ¿Cuento con una conexión a Internet en mi casa? 44 43 87
3 ¿Puedo conectarme a Internet en mi institución? 42 45 87
4 ¿Acceso a los bancos de información con los que cuenta la institución? 63 24 87
5 ¿Tengo acceso a revistas electrónicas? 64 23 87
74
44 42
63 64
13
43 45
24 23
¿Cuento con una
computadora en mi
domicilio?
¿Cuento con una
conexión a Internet en
mi casa?
¿Puedo conectarme a
Internet en mi
institución?
¿Acceso a los bancos
de información con los
que cuenta la
institución?
¿Tengo acceso a
revistas electrónicas?
ACCESIBILIDAD A LAS TIC´s
SI NO

11. Preguntas
1
horas
2 horas 3 horas 4 horas 5 horas
más
de 5
horas
Total
6 ¿Cuánto tiempo le dedicas a la lectura en texto impreso a la semana? 24 24 17 6 7 9 87
7 ¿Cuánto tiempo le dedicas a la lectura digital a la semana? 26 22 18 5 9 7 87
8 ¿Cuánto tiempo le dedicas a Internet a la semana? 14 9 14 13 7 30 87
24
26
14
24
22
9
17
18
14
6
5
13
7
9
7
9
7
30
0
5
10
15
20
25
30
35
¿Cuánto tiempo le dedicas a la
lectura en texto impreso a la
semana?
¿Cuánto tiempo le dedicas a la
lectura digital a la semana?
¿Cuánto tiempo le dedicas a
Internet a la semana?
1 horas 2 horas 3 horas 4 horas 5 horas más de 5 horas

12. 9
¿Qué espacios utilizas frecuentemente para trabajar con Internet y realizar lecturas en la computadora? Marca en orden de importancia del 1 al 6
(Donde 1 es muy importante y 6 es menos importante)
Opciones 1 lugar 2 lugar 3 lugar 4 lugar 5 lugar 6 lugar
No
contesto
Total
Casa 48 6 4 7 4 9 9 87
Centro de cómputo universitario 14 23 16 10 7 5 12 87
Cafetería universitaria 4 0 13 10 17 30 14 88
Ciber 7 10 13 13 15 18 11 87
Biblioteca universitaria 8 21 19 13 12 4 10 87
Salón de clases 2 17 15 19 15 10 9 87
Otro, especifique: ser. Soc., pza. comercial. 6 1 7
0
10
20
30
40
50
USO DE ESPACIOS
1 lugar
2 lugar
3 lugar
4 lugar
5 lugar
6 lugar
No contesto

14. Num. De variable
competencia I
Competencias en el manejo de las TIC
y el uso del Internet
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En desacuerdo No contesto Total
10 Instalar un juego de computadora 39 23 9 15 1 87
11
Emplear un software para encontrar y
eliminar un virus de computadora
46 20 14 7 0 87
12 Abrir un archivo 59 23 4 1 0 87
13 Crear/editar un documento 62 21 3 1 0 87
14
Mover hacia arriba y hacia abajo un
documento en la pantalla
64 18 4 0 1 87
15
Emplear una base de datos para
generar un listado de referencias
bibliograficas
42 27 12 5 1 87
16 Copiar un archivo de un disco 53 25 7 1 1 87
17
Guardar un documento o archivo en la
computadora
64 15 3 3 2 87
18
Imprimir un documento o archivo de
la computadora
67 15 4 1 0 87
19
Borrar un documento o archivo de la
computadora
65 17 3 1 1 87
20
Mover archivos de la computadora a
un dispositivo externo
64 17 4 2 0 87
21 Entrar a Internet 69 14 4 0 0 87
22 Copiar o "bajar" archivos de Internet 66 18 2 1 0 87
23
Adjuntar un archivo a un mensaje de
correo electrónico
63 18 3 2 1 87
24
Usar un programa de la computadora
(por ejemplo: en Logo, Pascal, Basic)
22 35 15 14 1 87
25
Utilizar una hoja de cálculo para
graficar
38 28 14 5 2 87
26
Crear una presentación (por ejemplo:
Power Point)
67 16 0 1 3 87
27 Jugar juegos en la computadora 50 17 12 7 1 87
28 "Bajar" música de Internet 45 22 9 10 1 87
29
Crear una presentación multimedia
(con sonido, fotos, video)
48 18 11 9 1 87
30 Hacer dibujos empleando el mouse 34 24 16 11 2 87
31 Escribir y enviar correos electrónicos 64 17 5 1 0 87
32 Construir una página Web 22 22 22 19 2 87

15. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
COMPETENCIA 1

16. Num. De variable
competencia II
Competencias en el uso y
aprovechamiento de la lectura en Internet
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En desacuerdo No contesto Total
33 A
Leo con poca frecuencia textos
electrónicos en la computadora para
informarme e investigar temas
académicos
10 28 31 17 1 87
33 B
Leo con mucha frecuencia textos
electrónicos en la computadora para
informarme e investigar temas
académicos
24 36 19 7 1 87
34
Puedo identificar fuentes de información y
seleccionar la más adecuada a mis
necesidades
36 39 9 3 0 87
35
Reconozco con facilidad la organización y
el formato de los contenidos: un chat,
correo electrónico, informe de
investigación, ensayo, artículo
informativo, entre otro
44 31 10 2 0 87
36
Puedo identificar el tema, reconocer el
contenido, de acuerdo con la información
disponible y la información previa que
poseo
35 42 9 1 0 87
37
Me es fácil, en un texto eletrónico, captar
los diferentes puntos de vista e
intenciones del autor
33 35 16 3 0 87
38
A partir de la lectura en la pantalla de la
computadora, soy capaz de identificar
opiniones, puntos de vista, formular
inferencias acerca de un texto
28 43 14 2 0 87
39
A partir de la lectura en la pantalla de la
computadora, puedo construir mis propios
textos, tareas y materiales que apoyan mi
formación académica
31 47 7 2 0 87
40
Sintetizo información para la presentación
de un tema
40 35 9 3 0 87
41
Obtengo información digital actualizada
para fundamentar mis diferentes trabajos
33 40 11 2 1 87
42
Consulto a diferentes autores para
fundamentar mis trabajos académicos
38 33 12 3 1 87
43
Consulto bases de datos para obtener
información fidedigna y realizar mis tareas
de investigación
39 36 6 6 0 87
44
Correlaciono información de diferentes
fuentes
33 37 15 1 1 87
45
Acostumbro a citar fuentes bibliográficas
que consulto en Internet cuando realizo
mis trabajos académicos respetando los
derechos de autor
34 30 17 6 0 87

17. 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50 Leoconpocafrecuenciatextoselectrónicos
enlacomputadoraparainformarmee…
Leoconmuchafrecuenciatextos
electrónicosenlacomputadorapara…
Puedoidentificarfuentesdeinformacióny
seleccionarlamásadecuadaamis…
Reconozcoconfacilidadlaorganizaciónyel
formatodeloscontenidos:un…
Puedoidentificareltema,reconocerel
contenido,deacuerdoconlainformación…
Meesfácil,enuntextoeletrónico,captar
losdiferentespuntosdevistae…
Apartirdelalecturaenlapantalladela
computadora,soycapazdeidentificar…
Apartirdelalecturaenlapantalladela
computadora,puedoconstruirmis…
Sintetizoinformaciónparalapresentación
deuntema
Obtengoinformacióndigitalactualizada
parafundamentarmisdiferentestrabajos
Consultoadiferentesautorespara
fundamentarmistrabajosacadémicos
Consultobasesdedatosparaobtener
informaciónfidedignayrealizarmistareas…
Correlacionoinformacióndediferentes
fuentes
Acostumbroacitarfuentesbibliográficas
queconsultoenInternetcuandorealizo…
COMPETENCIA 2
Totalmente de acuerdo De acuerdo Parcialmente de acuerdo En desacuerdo No contesto

18. Num. De variable
competencia III
El imaginario que tienen los
estudiantes sobre las TIC, el
Internet y la lectura digital
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En desacuerdo No contesto Total
46
La lectura en formato electrónico es
indispensable para un estudiante
universitario
47 27 11 2 0 87
47
Leer en la computadora no me
presenta ningún problema
32 27 18 9 1 87
48
La lectura digital me facilita las
tareas que debo realizar en las
diferentes asignaturas
42 29 12 3 1 87
49
Es necesario capacitarme para
aprovechar más los beneficios de la
lectura en Internet
39 33 11 4 0 87
50
No me gusta leer en la pantalla de
la computadora
14 18 25 30 0 87
51
Me es difícil concentrarme en una
lectura y siento que pierdo mucha
información
12 17 30 28 0 87
52
Al principio fue difícil leer en la
computadora, pero ahora se me
hace fácil
18 29 25 15 0 87
53
Para entender un texto, requiero
imprimir la información que
encuentro en formato digital
19 24 25 19 0 87
54
No estoy familiarizado con la lectura
digital
6 21 17 43 0 87
55
No uso Internet para mis trabajos
académicos
8 11 14 54 0 87
56
Se me dificulta hacer búsqueda de
información en Internet
7 13 9 58 0 87
57
El idioma es una barrera para
accesar a la información digital
17 13 27 30 0 87

19. 0 10 20 30 40 50 60 70
La lectura en formato electrónico es indispensable para un
estudiante universitario
Leer en la computadora no me presenta ningún problema
La lectura digital me facilita las tareas que debo realizar en
las diferentes asignaturas
Es necesario capacitarme para aprovechar más los
beneficios de la lectura en Internet
No me gusta leer en la pantalla de la computadora
Me es difícil concentrarme en una lectura y siento que
pierdo mucha información
Al principio fue difícil leer en la computadora, pero ahora se
me hace fácil
Para entender un texto, requiero imprimir la información
que encuentro en formato digital
No estoy familiarizado con la lectura digital
No uso Internet para mis trabajos académicos
Se me dificulta hacer búsqueda de información en Internet
El idioma es una barrera para accesar a la información digital
464748495051525354555657
COMPETENCIA 3
No contesto En desacuerdo Parcialmente de acuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

20. Num. De variable
competencia IV
Problemáticas que enferntan
los universitarios para el uso del
Internet y la lectura digital
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En desacuerdo No contesto Total
58
La mayoría de los estudiantes
no cuentan con computadora
personal
36 23 21 5 2 87
59
La mayoría de los estudiantes
no cuenta con conexión de
Internet en sus casas
40 20 20 4 3 87
60
No cuento con los recursos
económicos para pagar el
Internet
32 14 17 23 1 87
61
Mi institución no cuenta con
suficientes espacios donde
pueda conectarme a Internet
45 13 13 15 1 87
62
Las aulas no están habilitadas
para el uso de Internet
51 15 10 8 3 87
63
No manejo suficientemente la
computadora como para buscar
información
10 10 15 50 2 87
64
Tengo problemas de la vista y
me es difícil seguir una lectura
en Internet
10 12 20 43 2 87
65
Me duele la espalda por estar
mucho tiempo sentado frente a
la pantalla de la computadora
22 14 26 24 1 87

21. 0 10 20 30 40 50 60
La mayoría de los estudiantes no cuentan con
computadora personal
La mayoría de los estudiantes no cuenta con
conexión de Internet en sus casas
No cuento con los recursos económicos para
pagar el Internet
Mi institución no cuenta con suficientes
espacios donde pueda conectarme a Internet
Las aulas no están habilitadas para el uso de
Internet
No manejo suficientemente la computadora
como para buscar información
Tengo problemas de la vista y me es difícil
seguir una lectura en Internet
Me duele la espalda por estar mucho tiempo
sentado frente a la pantalla de la
computadora
5859606162636465
No contesto
En desacuerdo
Parcialmente de acuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo

22. Excel es una herramienta aparentemente laboriosa pero cuando se
domina nos facilita la tarea matemática y gráfica del trabajo cuantitativo ya
que nos permite crear plantillas de tablas no proporciona graficas
prediseñadas, etc.
En mi experiencia puedo decir que solo sabia lo esencial de una grafica o
una tabla y me era difícil manejarlas pero con la práctica no solo he
logrado manejar datos en hojas de Excel e insertar graficas y tablas sino
también modificarlas personalizando el formato de estas para una mejor
presentación.