Ensayo sobre la segunda parte del libro de psicología clínica de ivan n. mensh del tema cincuenta años de psicologia clinica

1. Universidad de Guayaquil
Facultad de Ciencias Psicológicas
Psicología Clínica
Nombre: José Falconi Pólit Fecha: 26 de mayo del 2014
Curso: 210 M2
1. Ensayo sobre la segunda parte del libro de Psicología Clínica de Ivan
N. Mensh del tema “Cincuenta años de psicologia clinica: psicologia clinica
1896-1946”
Los cimientos de la psicología clínica dependen tanto de los orígenes de la
psicología moderna, científica, experimental. En la séptima década del siglo
pasado, surgió un nuevo concepto de la psicología, a partir de una psicología
filosófica, y Wundt materializó el concepto moderno, científico, experimental,
mediante el establecimiento del primer laboratorio psicológico de experimentación
e investigación de Leipzig, en 1879.
El concepto surgía igualmente en Norteamérica James había instalado en Harvard
en 1876, lo que comúnmente se conocía con la denominación de “el cuarto de
James para experimentos demostrativos”. Hall fortaleció el concepto con él
establecimiento en Hoplcins, en 1883, del segundo laboratorio psicológico. Cattell,
el primer ayudante de laboratorio de Wundt, comenzó a trabajar en psicofísica en
Pennsylvania, en 1886, y en 1887 había establecido el tercer laboratorio
psicológico. Nacía entonces el concepto de psicología aplicada, y como dijo
Wundt, era “típicamente estadounidense”.
Al hablar de los orígenes de la psicología clínica, Collins, quien conocía la
psicología y los psicólogos de la época, dice: “En el otoño de 1896 presentó ante
la Asociación Psicológica Norteamericana un nuevo método de investigación e
instrucción, que llamó ‘método clínico en psicología y método diagnóstico de
enseñanza diciendo que la psicología clínica deriva de los resultados de un
examen de muchos seres humanos, de a uno por vez, y que el método analítico
de discriminación de las facultades y los defectos mentales desarrolla una
clasificación ordenada de la conducta observada, por medio de generalizaciones
posanalíticas. Afirmó que la psicología clínica es una institución para el servicio
social y público, para la investigación original y para la instrucción de los
estudiantes en la ortogenia psicológica, que incluye la orientación vocacional,
correccional, higiénica, educacional, industrial y social.
El rápido desarrollo de la psicología clínica no habría podido darse si sus métodos,
procedimientos, técnicas y puntos de vista fundamentales no hubieran sido
expuestos con tanta claridad.

2. El punto de vista fundamental de la psicología clínica es cualitativo. Este acento
cualitativo sobre el concepto teleológico o intencional de la conducta humana tiene
más competente expresión en las palabras de Witmer: “Un diagnóstico psicológico
es una interpretación ele la conducta observada de los seres humanos”. “La
psicología humana es un examen de la naturaleza espiritual del hombre. La
unidad de observación es un desempeño, pero la unidad de consideración es la
personalidad, definida por la perfectibilidad de la conducta, que se mide o calcula
en unidades del progreso que los hombres realizan hacia la perfección que
prefieren.”
La psicología clínica no invalidó en modo alguno el punto de vista cuantitativo;
pero se ha mostrado muy insistente en cuanto a la correcta comprensión de su
utilidad y limitaciones. Las mediciones cuantitativas son definidas con claridad y
precisión. Nos informan acerca de la cantidad de conducta ejecutada, y de la
ubicación que esa producción otorga al individuo cuando se lo compara con su
grupo y nos dicen una y otra cosa dentro de los límites de las probabilidades
determinables. Proporciona una excelente respuesta a “qué” hizo el individuo y
“dónde” lo ubica ese desempeño en su distribución de grupo. No ofrece
información alguna acerca de “cómo” hizo, lo que hizo. El conocimiento del “cómo”
de la conducta es el resultado de un diagnóstico posanalítico, basado en la
observación clínica. Sólo él permite una interpretación cualitativa funcional.
La metodología de la psicología clínica fue enriquecida por la experiencia de los
años. En lo fundamental, la determina el mismo análisis psicoanalítico o la
enseñanza curativa. Este enfoque correctivo fue desarrollado durante años, en
gran medida mediante métodos directivos. En los últimos años se puso más el
acento en el método indirecto, que Witmer llamaba característicamente “método
creador”, y que muy pocos comprendieron que para él significaba la autodirección
consciente del individuo que pasa de una “etapa de perfección” a los planos más
elevados de “perfectibilidad” de los cuales es capaz el individuo.
El principal fracaso de la psicología clínica en materia de metodología se debió a
su preocupación por el punto de vista correctivo, y al hecho de que hiciera caso
omiso, casi por completo del acento que Witmer puso desde el comienzo sobre el
punto de vista preventivo.