APOYO

1. Descripción de la experiencia transformadora según el Subsistema.
Mi nombre es Maximiliana Saavedra Cordero, trabajo en la Unidad Educativa Nuestra
Señora del Carmen II, turno tarde cuenta con los tres niveles Inicial, Primaria
Comunitaria y Secundaria, mi experiencia la realice en el área de biología –
geografía en el que doy clases desde el 3° a 6° de secundaria, la cual me permitió
realizarla con el 4° “ A” de secundaria con jóvenes y señoritas que se integran al
proceso de transformación en proyectos y trabajos para fortalecerlos y apoyarlos en
su formación de manera integral y holística, a través de los procesos educativos.
Los estudiantes se integren al trabajo en equipo donde cada uno de ellos participen
activamente en el marco de respeto y coordinación de responsabilidad en cada una de
las actividades que se les asigna, el contenido que desarrollamos en la clase es el
medio ambiente de la interrelación biológicas, físicas, química, geografía, social
y cultural que articula con el campo de vida tierra y territorio, brindándoles
confianza y respeto entre compañeros. Esta unidad educativa se encuentra en la
avenida Medardo Chávez, es de convenio los ambientes son compartidos con el turno
de mañana, los padres y madres de familia en su mayoría trabajan en diferentes
actividades como ser: Oficinas públicas, son maestros, taxistas, vivanderos,
pescadores, y otros trabajan en los galpones del quebrado de almendra, en el cuarto
de secundaria tenemos 40 alumnos 27 mujeres y 13 varones, estos estudiantes son
responsables se involucran en el trabajo comunitario de nuestros Proyecto Socio
Comunitario Productivo.
De acuerdo a la ley 070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez, emanada del Ministerio
de Educación Deporte y Cultura, nos promueve al trabajo con todos los actores de la
comunidad educativa de intercambiar sus experiencias y los conocimientos desde el
seno materno para que ellos comprendan el análisis del mensaje de cada contenido
que tenemos planificado y llevemos adelante las actividades a desarrollar y
reconozcan como se los está evaluando tanto en lo personal de su participación como
en los trabajo realizados y cuáles son las dimensiones en las que uno trabaja en
aula tanto dentro como fuera del contexto, en esta unidad educativa se profesa la
religión católica asisten junto con sus padres a la iglesia, sus aulas son
apropiadas para desarrollar lo planificado.
Cuando ingrese al aula les salude con amabilidad, realizamos la oración para dar
gracias a Dios por habernos regalado un día más de compartir con nuestros
compañeros con los que llegamos puntuales y con responsabilidad, pero de pronto
algo inesperado sucede ya que a nivel nacional surge la emergencia sanitaria del
covid 19, y el Ministerio de educación decide suspender las actividades escolares,
normativa que fue aceptada por nuestras autoridades y padres de familia que se
tenía que resguardar la bioseguridad de nuestros estudiantes por el virus que
amenazaba a todo el Distrito y de manera inmediata se suspenden las actividades
educativas presenciales.
Los estudiantes retornan a sus casas y como maestra también me sentí involucrada de
cuidarme y cuidar a mi familia porque muchos empezaron a enfermar y no había los
recursos necesario para tener una buena atención en los hospitales y centros de
emergencia, de igual manera los medicamentos fueron un poco accesibles de conseguir
puesto que subieron demasiado y la situación económica empezó a golpear a muchas
familias especialmente a las personas adultas y las que tenían enfermedad de
base, empezaron a enfermar, ocasionando pánico, miedo, incertidumbre y mucho
dolor.
De tal manera nuestra planificación ya no se pudo llevar adelante nuestros
contenidos planificados ya no pudimos realizarlo a un 100% como habíamos
planificado, se quedó incierto nuestros padres y madres de familia no quisieron
enviar a sus hijos al aula por miedo al contagio del covid 19, entrando a una
cuarentena rígida con los respectivos cuidados de bioseguridad y cuidados
sanitarios. Para ello tuvimos que implementar recursos metodológicos,
dosificaciones de contenidos en nuestro plan de desarrollo curricular, de realizar
ajustes para el trabajo de cómo teníamos que encarar la educación durante la
pandemia del covid 19.
Se trabajo algunas de las acciones de prevención de bioseguridad como ser el lavado
de las manos, utilización de alcohol en gel, el uso del barbijo, lentes de
protección a los ojos, y los pediluvios con paños húmedos con lavandina
para desinfectar los pies al ingresar a sus casas como también en las oficinas
publicas y privadas, la economía en nuestro barrio se mueve a través de las

2. diferentes beneficiadoras de almendra que existe en nuestro distrito de Riberalta,
agricultores, taxistas y otros que trajinan de la ciudad al campo, valiéndose de
diferentes medios de transporte para apoyar en la alimentación de sus hijos. En
este proceso educativo durante la pandemia los padres y madres de familia, al igual
que estudiantes y nosotros los maestros tuvimos una serie de dificultades, ya que
cuando se dio la enfermedad del covid 19, el Ministerio de Educación Deporte y
Cultura, mediante un Decreto Supremo, instruye a las Direcciones Departamentales y
Distritales la suspensión de las labores educativas, declarando en emergencia
sanitaria a nivel Nacional, esto con la finalidad de precautelar la salud de la
ciudadanía.
Logros obtenidos mediante la implementación de la Experiencia Transformadora.
En estos tiempos de emergencia sanitaria muchas de las familias se refugiaron en
sus domicilios protegiéndose con lo poco que tenían, como también esperaban que
algunos vecinos de buena voluntad le apoyen con algunos víveres, el trabajo se
paralizo las actividades sufrieron muchos cambios en especial la educación,
nuestros estudiantes abandonaron las aulas, al igual que todo el personal de la
unidad educativa, el silencio por las calles que solo el sonido de las ambulancia
se escuchaba entrando en las personas en pánico y estrés porque hubieron familias
completas que enfermaron con este virus invisible del Covid 19, de esta manera las
falencias encontradas en el proceso de la educación fueron bastantes precarias
porque no se tenia previsto esta emergencia sanitaria, consecuencia que fue un reto
grande para mí como maestra de involucrarme en que hacer para que mis estudiantes
no pierdan el tiempo en sus hogares sino más bien pueda fortalecer sus
aprendizajes.
Transcurrieron los días la economía fue dura, los padres y madres de familia se
quejaban de que sus hijos estaban siendo perjudicados y que posiblemente pierdan el
año, a ello el Ministerio de Educación Deporte y Cultura, propone que tenemos que
entrar a una cuarentena enfrentando la pandemia del Covid19, dejando el avance
curricular incierto, se busca las estrategias de las modalidades para no perjudicar
a los estudiantes que nuestros contenidos planificados sean adecuados para trabajar
en las siguientes modalidades, presencial, semipresencial, a distancia y virtual.
De igual manera puedo manifestar que tuvimos una reunión virtual con el Director de
la Unidad Educativa, para ver como podemos apoyar a nuestros estudiantes en este
tiempo de la emergencia sanitaria, para ello utilizamos el celular por vía wasap
todos los maestros y maestras aprovechamos de comentar la situación que estábamos
pasando en nuestros hogares, sugerencia de algunos maestros fue de hacer un
diagnóstico de sus fichas de inscripción de cuantos estudiantes cuentan con un
celular moderno para formar grupos por vía wasap e internet, para enviarles los
trabajos de las actividades que tenemos planificadas en nuestros plan de desarrollo
curricular, en el momento hacerles conocer a los padres de familia de que optamos
en trabajar la modalidad virtual, estos se alarmaron al saber esta decisión,
manifestando que se los estaba discriminando Ley 045 contra el racismo y toda
clase de Discriminación ya que algunos algunos padres de familia por situaciones
económicas no les alcanza para comprar un equipo tecnológico, de los 45 estudiantes
solo 20 estudiantes cuentan con un celular moderno 8 estudiantes solo cuentan con
acceso al wifi, y el restante no cuentan con ninguno de las herramientas.
Esto me motivo a llevar las dos modalidades, a distancia y virtual, ya que también
me está ayudando a prepararme al uso de las nuevas herramientas tecnológicas que
ofrecen las diferentes plataformas virtuales, por zoom, clasroon, cisco y otros que
enriquecen nuestros conocimientos y las experiencias que comparten nuestros
expositores por diferentes medios tecnológicos, logros en el cual también mis
estudiantes son parte de las innovaciones de ajustar mis contenidos planificados de
acuerdo a la Ley 070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez, del 20 de Diciembre del
2010 Gaceta oficial del Estado Plurinacional de Bolivia.
Reglamento a las modalidades de atención presencial, a distancia, Virtual, y
semipresencial del Subsistema de Educación Regular, Resolución Suprema 212414
Reglamento de faltas y sanciones del Magisterio, del 21 de abril de 1993, el
fortalecimiento a la educación de forma integral e inclusiva, niñez, adolescencia y
juventud en las diferentes modalidades de atención educativa la prevención de
vulnerabilidad social previniendo toda clase de violencia y fortalecer los
conocimientos de los estudiantes de nuestra comunidad educativa.

3. Desarrollar los ámbitos educativos en las diferentes modalidades de atención a los
estudiantes como distancia y virtual, tomando en cuenta las tecnologías adecuadas
para cada modalidad, los talleres virtuales y textuales de concientización a través
del código niña, niño y adolescentes ley 548 que garantiza los derechos.
Los principios y valores son también la implementación de la complementariedad de
las modalidades de atención que se encuentran en los principios de acceso universal
a la educación, no discriminación, igualdad de oportunidades, gratuidad,
solidaridad,, reciprocidad, calidad educativa, interculturalidad de apertura a la
modernización de las nuevas tecnologías educativas, submodalidad en
línea asincrónica , en la que como maestra y los estudiantes no concurren en forma
simultanea para desarrollar las actividades educativas del uso de la tecnología en
descubrir cada una de sus características, en trabajar los procesos educativos en
las condiciones que se nos brinde el acceso de una buena señal para no perjudicar a
nuestros educandos.
Dificultades y soluciones presentadas en la implementación de la Experiencia
Transformadora.
Las dificultades que se me presentaron fueron muchas las causas ya no podía
encontrarme con mis estudiantes en presencia física, porque la enfermedad de la
Pandemia llego a nuestro Distrito, todo se volvió tristeza, incertidumbre, miedo,
pánico, las calles se encontraban desiertas, las iglesias cerradas, los medios de
comunicación luchaban a diario por darnos la información de la cantidad de
contagiados que se propagaba día a día, el clima fue estresante ya no se escuchaba
la alegría porque todo se suspendió los que podían comprarse alimentos lo hacían la
situación se volvió precaria, nuestros estudiantes se preguntaban entre los que
tenían celular, que pasaría con la educación si retornarían o no a las aulas,
preguntas que no encontraban respuestas.
Después de tres meses cuando la situación fue calmando el Ministerio de Educación
Deporte y Cultura, mediante un Decreto Supremo manifiesta que desarrollemos
actividades atención Virtual y a Distancia, cuidando la salud y la integridad
física, psicológica de los estudiantes, previniendo la violencia, orientándolos a
fortalecer los valores y conocimientos de nuestra comunidad educativa, y que a
pesar de las dificultades que hemos tenido del covid 19, seguimos s adelante
apoyando promoviendo a nuestros estudiantes de interactuar a través de los medios
tecnológicos.
De priorizar escuelas inclusivas, en la elaboración de medios de difusión, afiches,
murales, folletos que promuevan el uso de las herramientas tecnológicas en
beneficio de nuestros estudiantes, como también que nuestras autoridades
competentes trabajan al servicio de mejorar la comunicación de los paneles de
internet, para obtener buena señal y que no sean interrumpidas en el momento que
nuestros estudiantes vuelvan a las aulas.
Impulsar campañas de salud preventiva para la niñez, adolescencia y juventud,
coordinando con otras Instituciones, que mejore el sistema de información y
vocación productiva dirigidos a los adolescentes y juventud bajo mecanismos de
supervisión de trabajo coordinado.
Que nuestros estudiantes y docentes se actualicen y apropien del uso de la
tecnología, y que los talleres de concientización sean siempre herramientas de
trabajo para fortalecer en los conocimientos de las experiencias que como maestra
tengo que impartir mis clases, aguardando que el Ministerio de Educación Deporte y
cultura, siga apoyando en los talleres de capacitación, que nuestros estudiantes
aprovechen las herramientas de la tecnología para seguir enriqueciendo sus
conocimientos tanto en lo practico como teórico, que el maestro sea innovador en la
preparación de los materiales educativos ya que este proceso de educación de las
modalidades nos permite ser indagador, de análisis reflexivos en la contribución de
la enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Que nuestros estudiantes y padres de familia, continúen con la tarea de apoyo muto
en su preparación en lo futuro, abriendo las sendas de participación activa de
involucrarse a la investigación de los procesos educativos, en bien de la
ciudadanía, ya que toda persona tiene derecho a la educación gratuita en todos los
niveles.

4. otra dificultad fue que nuestra ciudad no cuenta con un sistema de internet óptimo
para la investigación y actualización de los estudiantes, puesto que para llevar
adelante una educación virtual es fundamental un sistema de internet acorde con la
exigencia del sistema educativo. Esto me ha llevado a sugerir al ministerio de
gobierno de que aún no estamos preparado como sistema educativo para llevar
adelante una educación actualizada con los medios de comunicación. puesto que
muchos como por ejemplo estudiantes del campo aun no tienen acceso al internet.
Por eso mi sugerencia al ministerio es seguir trabajando coordinadamente con los
agentes competentes para mejorar nuestro sistema educativo actualizado para llevar
adelante una educación virtual, ya que no sabemos cuándo vendrá otra pandemia que
nos obligue a trabajar desde nuestros hogares vía virtual ya se debe estar
trabajando estos aspectos que hoy nos han hecho notar la deficiencia de una
educación actualizada acorde a lo que exige nuestra sociedad boliviana, ese es el
desafío a los cual todos debemos sentirnos comprometidos como parte e integrantes
de una patria libre y soberana.
De lo aprendido de esta experiencia nos toca lidiar en el aula y concientizar a los
estudiantes de utilizar responsablemente los medios de comunicación que en un
futuro será indispensable para el desarrollo de nuestra patria.
Lecciones aprendidas de la experiencia educativa.
La experiencia que hemos tenido en la unidad educativa con los estudiantes fue de
coordinación con nuestros padres de familia ya que ellos se convirtieron en el eje
central de hacer un seguimiento en el aprovechamiento de sus hijos, que el uso de
las herramientas tecnológicas nos sigue apoyando en nuestro desarrollo de
actualizarnos en la igualdad de oportunidades y que nuestros estudiantes que no
cuenten con la tecnología adecuadas sean apoyados y tomados en cuenta mediante
leyes y decretos.
Que la Ley 070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez, sea siempre el apoyo en los
roles de aprendizaje bajo los lineamientos establecidos, de garantizar una gestión
escolar de calidad donde elaboren planes como ser POA, Proyectos Socio productivos
(PSP), plan de Desarrollo Curricular o Plan de Clase, que en puesta planificación
se tomen en cuenta las adaptaciones curriculares y el Plan Nacional de Contingencia
Educativa.
Que en nuestros objetivos Holísticos se tomen en cuenta las capacidades y
potencialidades y cualidades de la armonización Bimestral de los programas de
estudio, que en nuestras unidades educativas se organicen comisiones internas de
trabajo, comisión técnica pedagógica art. 48 de R.M N” 143-2013 de 22 de marzo de
2013, comisión de convivencia escolar, comisión Disciplinaria y comisión Socio
comunitaria y otras de acuerdo a necesidades propias de la Unidad Educativa.
Que nuestros estudiantes tengan derecho a una educación digna sin discriminación o
excluyentes respetando el estricto cumplimiento a la Ley N”045 de 8 de octubre de
2010,
Que nuestras actividades pedagógicas se desarrollen en las modalidades virtuales y
a distancia con apoyo de las diferentes plataformas educativas, que la evaluación
de desarrollo curricular en las diferentes modalidades, realizando los ajustes
correspondientes según los informes epidemiológico a nivel del Municipio, que las
actividades se desarrollen mediante estrategias planificadas, en organizaciones de
propuestas pedagógica del plan de contingencia para el retorno a las clases.
Que se provea de insumos de bioseguridad en las unidades educativas, como ser
barbijos, alcohol en gel, guantes y otros materiales que protejan a nuestros
estudiantes de los contagios de propagación del virus covid 19, que los padres y
madres de familia tomen sus previsiones de bioseguridad, que al ingreso al
establecimiento sea con barbijo de seguridad, y que se realicen fumigaciones en las
unidades educativas de manera secuencial.