Proyecto cap. I-III

1. Universidad Fermín Toro
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
Maestría en Educación Superior
Julio, 2018
ACREDITACIÓN DEL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA
EN LAS CARRETAS TÉCNICAS DE LA
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Autor: Nuñez Jose
Docente: Pasifae Hernández
Nombre de la asignatura:
Proyecto de Investigación I

2. Planteamiento del problema
ACREDITACIÓN DEL APRENDIZAJE
POR EXPERIENCIA
Trabajador del sector salud
Formación
empírica
Imagenología
Creación de nuevas carreras
Carece de título
universitario
Histotecnología
Citotecnología
Desventaja laboral
No reconoce la acreditación por
experiencia
Cursar en su totalidad
Universidad de Carabobo

3. Objetivos específicos
Analizar la acreditación por experiencia como mecanismo de inclusión
en el diseño curricular de las carreras técnicas de la Escuela de Ciencias
Biomédicas y Tecnológicas, Facultad de Ciencias de la Salud-Universidad
de Carabobo.
Objetivo general
•
Determinar los criterios que se deben
utilizar para la acreditación por
experiencia.
Establecer los mecanismos para
cursas las unidades curriculares
no acreditables.
Identificar las fuentes de los
aprendizajes acreditables

4. Fuentes de aprendizajes
Estructura de las bases teóricas
- Fuente formal
- Fuente no formal
- Experiencias de vida
Cursos universitarios
Diplomados
Carrera universitaria previa
Adiestramiento o capacitación
Autodidácticas
Actividad laboral
Actividad investigativa

5. Marco metodológico
Población
Paradigma positivista y
enfoque cuantitativo
Diseño no experimental
Disponibilidad cronológica
transeccional
Nivel descriptivo
Sin manipulación de las
variables
Los resultados se describen tal
cual se obtienen
Único
momento
Profesores activos del
Departamento de Ciencias
Morfológicas y Forenses FCS-UC

6. Hernández, R; Fernández, C; Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill
Interamericana.
Palella, S; Martins, F. (2012). Metodología de la investigación cuantitativa. Venezuela: FEDUPEL.
Solano, A. (2014). Acreditación de aprendizajes por experiencia: el caso Escuela Ciencias de la Educación UNED
Costa Rica. Revista Innovaciones Educativas. 21, 51-58.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara Andrés Eloy Blanco. (2016). Reglamento general para la
acreditación de aprendizajes por experiencia de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara Andrés
Eloy Blanco. Lara: UPTAEB.
Referencias
Gracias