Presentación

1. Autor
Lic. Jose Nuñez
Universidad Fermín Toro
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
Maestría en Educación Superior,
mención Docencia Universitaria
Abril, 2019
ACREDITACIÓN DEL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA
LABORAL Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL DE
ANATOMÍA PATOLÓGICA
(FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD,
UNIVERSIDAD DE CARABOBO)

2. El problema
La problemática ocurrida en los años
80 en Colombia (Romero, 2012)
Costos elevados
Empirismo
Profesional
sin título
La acreditación por experiencia
Trámites burocráticos
Ausencia de
normativas
A finales del siglo XX
Personal técnico
Cursos y
entrenamiento
TSU y
Licenciaturas

3. Objetivo General
Analizar la acreditación del aprendizaje por experiencia laboral y
capacitación del personal de anatomía patológica como mecanismo de
reconocimiento de las asignaturas del pensum de estudio de las carreras
técnicas ofertadas por la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de
Carabobo.
- Determinar la situación actual
- Identificar las fuentes de los conocimientos acreditables
- Establecer los criterios
Objetivos específicos

4. Justificación de la investigación
Capacitación
Reconocer aquellos
conocimientos adquiridos
Actividad laboral
InclusiónObtención
del título
Técnico Superior Universitario
en Citotecnología e
Histotecnología FCS-UC
Flexibilidad
Corto tiempo

5. Antecedentes de la investigación
(UNESR, 1981)
Programa de
Acreditación del
Aprendizaje por
Experiencia
UNELLEZ, 2005 UNEG, 2007 UNES, 2014
UPTAEB, 2016 UPEL, 2017 UNEARTE, 2018
Trabajadores de
artes gráficas
UNV, 2016
Cámara Venezolana de
Franquicias y la Universidad
Valle del Momboy, 2016
El Comité Olímpico Venezolano
conjuntamente con la Universidad
Politécnica Territorial de Lara,
Andrés Eloy Blanco, 2018

6. Bases teóricas
Reconocimiento de la pluralidad de
conocimientos
Acreditación por experiencia
Aprender a
aprender
Aprender haciendo
Certificar
competencias
Fuentes de Aprendizajes
Fuente Formal Fuente no Formal
Cursos universitarios
Diplomados Carrera
universitaria previa
Adiestramiento o
capacitación
Experiencia
laboral
Autodidácticas

7. Marco metodológico
Naturaleza de la investigación
Paradigma positivista
Enfoque cuantitativo
Diseño no experimental
Disponibilidad transversal
Estudio de campo y descriptivo
Universo, población y muestra
25 profesores activos del
Departamento de Ciencias
Morfológicas y Forenses, FCS-UC
Técnicas e instrumento de
recolección de información
Encuesta
22 ítems
Respuestas cerradas policotómicas

8. Gracias….
"Un hombre sin estudios es un ser
incompleto"
Simón Bolívar