1. Proceso de Autoevaluación.
(Noviembre 2011 – Diciembre 2012)
Fortalezas de la carrera.
1.- Métodos Pedagógicos: Una oferta de cursos con contenido solido y actual, con una
pluralidad de métodos de enseñanza, que se caracteriza por una relación Profesor-Estudiante
marcada por la horizontalidad. La proporción de profesores es adecuada en relación a la
cantidad de estudiantes. Según una encuesta, exalumnos valoran el desarrollo del
pensamiento critico y analítico que esta carrera les otorgo como también el hecho de que los
docentes cuenten con investigación de punta precisamente en aquellos temas que enseñan.
2.-Trabajo de revisión y actualización constante del Plan de Estudios y actualización constante
de los programas de cada curso dictado por el ICP.
3.- Proceso de admisión: Garantiza el acceso de los mejores estudiantes del país en la disciplina
y permite el ingreso de estudiantes de otras nacionalidades o carreras de la Universidad a
través de la vía de admisión especial.
4.- Progresión de estudios: Baja deserción de estudiantes y tasas de tiempo de graduación
óptimas (Solo un semestre adicional).
5.- Programa de seguimiento de egresados.
6.- Investigación y desarrollo académico: Profesores altamente capacitados, referentes a nivel
mundial en sus respectivas areas de estudio, con numerosos contactos internacionales.
7.- Contacto con medio Intra-Institucional: Relación con otras unidades academicas (College,
Historia, Geografia). Certificados Academicos, Programas de Intercambio, etc.
8.- Estructura administrativa y financiera.
9.- Transparencia de procesos, reglamentos, objetivos del programa, perfil de egreso y la
consistencia que esto mantiene con la misión de la UC.
Debilidades de la carrera.
1.- Perfil de egreso: No da cuenta de la gama de posibilidades laborales abiertas producto del
desarrollo del mercado laboral para nuestra disciplina en la actualidad. Falta de conocimiento
y socialización acerca de detalles específicos del perfil de egreso entre el estudiantado asi
como de los nichos de desempeño laboral. Falta de desarrollo de competencias profesionales
adicionales a la formación en investigación.
2.- Plan de estudios: Carencia formativa en materia de habilidades blandas (idiomas,
comunicación oral y escrita, resolución de problemas).
3.- Progresión de estudios: Los mecanismos formales e informales en materia de habilidades
blandas están muy concentradas en el jefe del programa y no permite detectar de manera
expedita a quienes están en dificultades.

2. 4.- Contacto con medio externo: Desconocimiento de los empleadores del ámbito de
desempeño, conocimientos y destrezas de los egresados.
5.- Recursos Humanos: Relación superficial de los profesores de planta con los profesores part-
time que se desempeñan en el ICP. No existe ni el tiempo ni los espacios físicos para permitir
una mayor vinculación.
6.- Infraestructura: Escases de salas.
7.- Necesidad de actualizar reglamentos existentes en función de los cambios por actualización
del curriculum y proceso de acreditación.
8.- Mejorar niveles de difusión de los procedimientos a nivel institucional.
Plan de mejoramiento.
PERFIL DE EGRESO.
Variable Debilidad Objetivo Acciones
Formulación de perfil
de egreso.
Falta de
identificación en el
perfil de nuevas
competencias
demandadas por el
mercado.
Integrar nuevas
competencias al
perfil.
Trabajar en la
búsqueda de balance
entre competencias
de investigación y
competencias para
ejercicio profesional.
Red con empleadores
para conocer nuevas
competencias
demandadas por el
mercado.
Reuniones periodicas
con empleadoras.
Reuniones con
egresados que
socialicen sus
experiencias
laborales.
2014.
Falta de
conocimiento y
socialización acerca
de detalles
específicos del perfil
de egreso y nichos de
desempeño
profesional.
Socializar y difundir
perfiles de egreso y
nichos de
desempeño
profesional.
Charlas explicativas
sobre perfil de
egreso y nichos de
desempeño
profesional.
Taller de experiencias
profesionales de
empleadores.
Difusión web de
perfil de egreso.
2014.
Falta de desarrollo de
competencias
profesionales
adicionales a la
formación en
investigación.
Desarrollo de
competencias
profesionales
adicionales a la
formación en
investigación.
Identificar cursos de
otras carreras que
complementen
potencias y
habilidades.
Incentivar la toma de
cursos de carácter

3. profesional.
Socializar la
existencia de cursos
para desarrollar
competencias
complementarias.
2015.
Plan de estudios. Reforzar habilidades
blandas en quienes
presentan bajo nivel
formativo en ellas.
Prestar apoyo
concreto a
estudiantes con
dificultades.
Identificar a quienes
no aprueban
requisitos de idioma
y comunicación
escrita el primer año.
Difundir cursos de
ingles y cursos que
desarrollen
habilidades
comunicativas.
Seguimiento del
curso de Redacción
en CP.
2015.
Falta de seguimiento
sistemático de la
progresión
académica de los
estudiantes.
Instalar mecanismos
de seguimiento
permanente.
Detección temprana
de estudiantes en
riesgo académico.
Fijar entrevistas con
el sub-director para
estudiantes con
riesgo académico.
Instauración de un
sistema de tutores
académicos en los
primeros dos años de
carrera.
Elaboración de
informes del
seguimiento del
rendimiento
académico
estudiantil.
2015.
Falta de visibilidad y
socialización del
proceso de titulación
y sus alternativas: el
titulo directo o
magister.
Socializar nuevo
reglamento de
titulación.
Realización de
talleres de difusión
para estudiantes.
Difusión web.
2015.
Resultados de
proceso de
Ausencia de
mecanismo formal y
Establecer dichos
mecanismos
Actualización por
cohorte de los datos

4. formación. permanente de
seguimiento de
egresados.
formales. que ya existen sobre
los egresados.
Consolidar vínculos
con egresados.
Creación de Red de
egresados de Ciencia
Política UC.
Crear plataforma
web con ofertas de
trabajo par
egresados.
2015.
Vinculación con el
medio.
Ausencia de vínculos
formales y
permanentes con
empleadores para
conocer los ámbitos
de desempeño y
destrezas de los
egresados.
Mejorar
comunicación del ICP
con futuros
empleadores.
Fijar reuniones entre
directivos y jefes de
area con
empleadores
entrevistados para
proceso de
acreditación.
Acceso de los
empleadores a la
plataforma web con
ofertas laborales.
2015.
CONDICIONES DE OPERACIÓN.
Variable Debilidad Objetivo Acciones
Recursos Humanos. Falta de contacto
formal con
profesores part-time.
Mejorar contacto y
coordinación con
profesores part-time.
Fijar reuniones
semestrales de
coordinación.
Habilitar espacios
físicos para su labor.
2014.
Ausencia de Gestor
Académico.
Contratar Gestor
Académico.
Contratar gestor
académico.
2014
Infraestructura,
apoyo técnico y
recursos para
enseñanza.
Salas insuficientes. Programar los cursos
ICP atendiendo a la
alta demanda de
estudiantes.
Realizar petición
formal a
administración
central para habilitar
salas con mas
capacidad.
2014.

5. CAPACIDAD DE AUTOREGULACIÓN.
Variable Debilidad Objetivo Acciones
Integridad. Falta de revisión de
contenidos con
reglamentos.
Actualizar
reglamentos de
unidad.
Evaluar cambios a los
reglamentos.
Revisión de
reglamentos de ICP y
Facultad.
Reuniones de
discusión de
contenidos y
procedimientos.
Producción de
nuevas propuestas
para ambos
documentos
(Facultad e ICP).
Presentación de
documentos
reformados ante la
Facultad.