SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
NAFPA 11
José Antonio Mera
Su Uso
 Sirve primordialmente para proporcionar una capa exenta de aire que impida
que los vapores volátiles inflamables se mezclen con el aire o con el oxígeno.
Para conseguir eso, la espuma tiene que poder desplazarse libremente por
encima del combustible derramado, resistir la disgregación debida al viento o
por estar expuesta al calor y las llamas. La propiedad que tenga de retener el
agua determina su resistencia a la exposición térmica y proporciona
enfriamiento limitado a todo lugar al que se adhiera.
DOSIFICACIÓN CORRECTA DEL
CONCENTRADO ESPUMANTE:
 Las cifras normalmente mostradas son 1%, 3% ó 6% , o una combinación de 3%
y 6%, o más combinaciones, dependiendo -como se adelantara- del producto y
de la marca. Si el recipiente indica 1%, quiere decir que por cada 100 litros de
solución requeridos, se debe usar 1 litro de concentrado espumante con 99
litros de agua, y si el recipiente indica 3%, quiere decir que por cada 100
litros de solución requeridos, se deben usar 3 litros de concentrado
espumante con 97 litros de agua. Si se indica 6%, querrá decir que se tienen
que mezclar 6 litros de concentrado espumante con 94 litros de agua para
tener 100 litros de solución de espuma.
COMO EXTINGUE LA ESPUMA UN LÍQUIDO
INFLAMABLE
 El fuego se produce debido a que hay cuatro elementos presentes. Estos son
calor, combustible, aire (oxigeno) y una reacción química en cadena. Bajo
estas circunstancias, si cualquiera de estos cuatro elementos es removido o
interferido, el fuego se extingue. La espuma para combate de incendio no
interfiere con la reacción química. La espuma trabaja de la siguiente forma:
 La espuma cubre la superficie del combustible sofocando el fuego.
 La capa de espuma separa las llamas / fuente de ignición de la superficie del
combustible.
 La espuma enfría el combustible y cualquier superficie metálica adyacente.
 La capa de espuma suprime o dificulta la liberación de vapores combustibles
que se pueden mezclar con el aire.
 La espuma no interfiere con la reacción química en cadena.
DISTINCION ENTRE LOS LIQUIDOS
INFLAMABLES RESPECTO DE LAS ESPUMAS
 • Los combustibles hidrocarburos standard como la gasolina, kerosene,
combustible jet, etc. Estos productos no se mezclan con el agua o no son
miscibles en ella. Todos ellos flotan sobre el agua y no son entremezclables.
 Los combustibles de solvente polar o a base de alcohol se mezclan con el agua
o sonmiscibles en ella.
CLASIFICACION DE LAS ESPUMAS
Por el combustible para el que son aptas:
 Espumas Clase A : La espuma clase A reduce la tensión superficial lo que permite una mejor
penetración en los combustibles clase A.
 Espumas Clase B
Por su forma de generarse:
 Espumas Químicas
 Espumas mecánicas (Son las tratadas en este Trabajo)
Por su Composición:
 Espumas Convencionales
 Espumas de Alta Expansión
 Espumas de Base Fluoro-Química
 Espumas de Base Tenso-Activo Sintética Fluoro-Químico
 Espumas Humectantes
IMPACTO AMBIENTAL Y TOXICIDAD
 Los concentrados espumantes catalogados U.L. están especialmente
formulados para dar la máxima eficiencia en el combate de incendios con un
impacto ambiental y toxicidad mínimos al ser humano. Todos los concentrados
son fácilmente biodegradables en la naturaleza o plantas de tratamiento.
 Los concentrados no son considerados irritantes primarios ni secundarios de la
piel. Sin embargo, el contacto prolongado puede provocar resequedad en la
piel, ya que contienen detergentes
 Se recomienda que aquellas áreas de la piel que hayan estado en contacto
con un concentrado sean lavadas con agua fresca. Si se experimenta una
resequedad en la piel, una buena cantidad de crema para las manos
restablecerá la humedad de ésta.
ESTÁNDARES NFPA
 Los sistemas de espuma se homologan mediante varios estándares NFPA.
Muchas veces los estándares NFPA se hacen referencias entre sí, a fin de
proporcionar más información. La parte que puede crear más confusión es
saber qué estándar es aplicable y cual tiene prioridad. El estándar más
general es el NFPA 11, ya que es el Estándar para Espuma de Baja-, Media-, y
Alta-Expansión.
Sistema Móvil
 Un sistema móvil es descrito como: “Cualquier tipo de unidad productora de
espuma, que se encuentra montado sobre ruedas y es autopropulsado, o
remolcado por un vehículo y puede conectarse a un suministro de agua, o
utiliza una solución premezclada”.
Sistema Portátil
 Un sistema portátil se define como: “Un equipo productor de espuma,
materiales, mangueras, etc. que se transporta a mano”.
Sistema semi-fijo
 Los sistemas semi-fijos se identifican como: “Un sistema donde el riesgo a
proteger está equipado con un sistema fijo de puntos de descarga, conectados
a una tubería que termina a una distancia segura.”
NPFA 11 – DISEÑO DE SISTEMAS DE
ESPUMA DE BAJA-EXPANSIÓN
 Para espuma de Baja-expansión, tienen que ver con grandes almacenamientos
de combustible y otros productos químicos líquidos, y los tanques que los
contienen, también con el sector de incendio. Los grandes tanques, con
superficies mayores de 400 pies cuadrados (37,16m2), tanto de techo fijo o
flotante son considerados en la NPFA 11.
NPFA 11 – DISEÑO DE SISTEMAS DE
ESPUMA DE MEDIA Y ALTA-EXPANSIÓN
 La espuma de Media-expansión no es tratada específicamente en el Capítulo 6
de la NFPA 11. Cualquier sistema diseñado con espuma de Media-expansión,
responde solamente a las pruebas de su fabricante.
 La espuma de Alta-expansión es una composición de burbujas secas, llenas de
aire. La estructura de la espuma de Alta-expansión, resulta ser fácilmente
reducida en volumen, al contacto con agua nebulizada, rociada o descargada
por medio de rociadores.
Bibliografía
 Manual NFPA 11.

Más contenido relacionado

Similar a Nafpa 11

Espuma contra incendios
Espuma contra incendiosEspuma contra incendios
Espuma contra incendiosJeffersito25
 
Sistema de proteccion contra incendios a base de espuma.pptx
Sistema de proteccion contra incendios a base de espuma.pptxSistema de proteccion contra incendios a base de espuma.pptx
Sistema de proteccion contra incendios a base de espuma.pptxSpad Ushuaia
 
Capítulo 11 las_espumas_en_la_lucha_contra_el_fuego
Capítulo 11 las_espumas_en_la_lucha_contra_el_fuegoCapítulo 11 las_espumas_en_la_lucha_contra_el_fuego
Capítulo 11 las_espumas_en_la_lucha_contra_el_fuegojestovar
 
Pd 480-sthamex-afff 3%25-spanish
Pd 480-sthamex-afff 3%25-spanishPd 480-sthamex-afff 3%25-spanish
Pd 480-sthamex-afff 3%25-spanishrafaboom
 
Practica. #0 Eq.6 analítica IQ#302
Practica. #0 Eq.6 analítica IQ#302Practica. #0 Eq.6 analítica IQ#302
Practica. #0 Eq.6 analítica IQ#302Sooey Wong
 
Acpm ficha tecnica
Acpm ficha tecnica Acpm ficha tecnica
Acpm ficha tecnica aldo
 
Postlaboratorio practica 0
Postlaboratorio practica 0Postlaboratorio practica 0
Postlaboratorio practica 0andreablep
 
Sistema de Extincion de Incendio a base de Agua Tipo Diluvio
Sistema de Extincion de Incendio a base de Agua Tipo DiluvioSistema de Extincion de Incendio a base de Agua Tipo Diluvio
Sistema de Extincion de Incendio a base de Agua Tipo DiluvioAntonio J. Falótico C.
 
Agentes Extintores BOMBERO_II • LECCION_13_Espumas.pptx
Agentes Extintores BOMBERO_II • LECCION_13_Espumas.pptxAgentes Extintores BOMBERO_II • LECCION_13_Espumas.pptx
Agentes Extintores BOMBERO_II • LECCION_13_Espumas.pptxSpad Ushuaia
 

Similar a Nafpa 11 (20)

Seguridad industrial tres
Seguridad industrial tresSeguridad industrial tres
Seguridad industrial tres
 
Seguridad industrial tres
Seguridad industrial tresSeguridad industrial tres
Seguridad industrial tres
 
Espuma contra incendios
Espuma contra incendiosEspuma contra incendios
Espuma contra incendios
 
Sistema de proteccion contra incendios a base de espuma.pptx
Sistema de proteccion contra incendios a base de espuma.pptxSistema de proteccion contra incendios a base de espuma.pptx
Sistema de proteccion contra incendios a base de espuma.pptx
 
Capítulo 11 las_espumas_en_la_lucha_contra_el_fuego
Capítulo 11 las_espumas_en_la_lucha_contra_el_fuegoCapítulo 11 las_espumas_en_la_lucha_contra_el_fuego
Capítulo 11 las_espumas_en_la_lucha_contra_el_fuego
 
Actividad 2 seguridad
Actividad 2 seguridadActividad 2 seguridad
Actividad 2 seguridad
 
Hidraulica basica
Hidraulica basicaHidraulica basica
Hidraulica basica
 
Presentació123
Presentació123Presentació123
Presentació123
 
Post
PostPost
Post
 
Hidraulica basica
Hidraulica basicaHidraulica basica
Hidraulica basica
 
Yhonnerimar manzano seguridad III
Yhonnerimar manzano seguridad IIIYhonnerimar manzano seguridad III
Yhonnerimar manzano seguridad III
 
Seguridad industrial III
Seguridad industrial IIISeguridad industrial III
Seguridad industrial III
 
PRÀCTICA No. 0
PRÀCTICA No. 0PRÀCTICA No. 0
PRÀCTICA No. 0
 
Pd 480-sthamex-afff 3%25-spanish
Pd 480-sthamex-afff 3%25-spanishPd 480-sthamex-afff 3%25-spanish
Pd 480-sthamex-afff 3%25-spanish
 
Practica. #0 Eq.6 analítica IQ#302
Practica. #0 Eq.6 analítica IQ#302Practica. #0 Eq.6 analítica IQ#302
Practica. #0 Eq.6 analítica IQ#302
 
Acpm ficha tecnica
Acpm ficha tecnica Acpm ficha tecnica
Acpm ficha tecnica
 
Postlaboratorio practica 0
Postlaboratorio practica 0Postlaboratorio practica 0
Postlaboratorio practica 0
 
Sistema de Extincion de Incendio a base de Agua Tipo Diluvio
Sistema de Extincion de Incendio a base de Agua Tipo DiluvioSistema de Extincion de Incendio a base de Agua Tipo Diluvio
Sistema de Extincion de Incendio a base de Agua Tipo Diluvio
 
Agentes Extintores BOMBERO_II • LECCION_13_Espumas.pptx
Agentes Extintores BOMBERO_II • LECCION_13_Espumas.pptxAgentes Extintores BOMBERO_II • LECCION_13_Espumas.pptx
Agentes Extintores BOMBERO_II • LECCION_13_Espumas.pptx
 
Riesgos quimicos
Riesgos quimicosRiesgos quimicos
Riesgos quimicos
 

Último

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 

Último (20)

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 

Nafpa 11

  • 2. Su Uso  Sirve primordialmente para proporcionar una capa exenta de aire que impida que los vapores volátiles inflamables se mezclen con el aire o con el oxígeno. Para conseguir eso, la espuma tiene que poder desplazarse libremente por encima del combustible derramado, resistir la disgregación debida al viento o por estar expuesta al calor y las llamas. La propiedad que tenga de retener el agua determina su resistencia a la exposición térmica y proporciona enfriamiento limitado a todo lugar al que se adhiera.
  • 3. DOSIFICACIÓN CORRECTA DEL CONCENTRADO ESPUMANTE:  Las cifras normalmente mostradas son 1%, 3% ó 6% , o una combinación de 3% y 6%, o más combinaciones, dependiendo -como se adelantara- del producto y de la marca. Si el recipiente indica 1%, quiere decir que por cada 100 litros de solución requeridos, se debe usar 1 litro de concentrado espumante con 99 litros de agua, y si el recipiente indica 3%, quiere decir que por cada 100 litros de solución requeridos, se deben usar 3 litros de concentrado espumante con 97 litros de agua. Si se indica 6%, querrá decir que se tienen que mezclar 6 litros de concentrado espumante con 94 litros de agua para tener 100 litros de solución de espuma.
  • 4. COMO EXTINGUE LA ESPUMA UN LÍQUIDO INFLAMABLE  El fuego se produce debido a que hay cuatro elementos presentes. Estos son calor, combustible, aire (oxigeno) y una reacción química en cadena. Bajo estas circunstancias, si cualquiera de estos cuatro elementos es removido o interferido, el fuego se extingue. La espuma para combate de incendio no interfiere con la reacción química. La espuma trabaja de la siguiente forma:  La espuma cubre la superficie del combustible sofocando el fuego.  La capa de espuma separa las llamas / fuente de ignición de la superficie del combustible.  La espuma enfría el combustible y cualquier superficie metálica adyacente.  La capa de espuma suprime o dificulta la liberación de vapores combustibles que se pueden mezclar con el aire.  La espuma no interfiere con la reacción química en cadena.
  • 5. DISTINCION ENTRE LOS LIQUIDOS INFLAMABLES RESPECTO DE LAS ESPUMAS  • Los combustibles hidrocarburos standard como la gasolina, kerosene, combustible jet, etc. Estos productos no se mezclan con el agua o no son miscibles en ella. Todos ellos flotan sobre el agua y no son entremezclables.  Los combustibles de solvente polar o a base de alcohol se mezclan con el agua o sonmiscibles en ella.
  • 6. CLASIFICACION DE LAS ESPUMAS Por el combustible para el que son aptas:  Espumas Clase A : La espuma clase A reduce la tensión superficial lo que permite una mejor penetración en los combustibles clase A.  Espumas Clase B Por su forma de generarse:  Espumas Químicas  Espumas mecánicas (Son las tratadas en este Trabajo) Por su Composición:  Espumas Convencionales  Espumas de Alta Expansión  Espumas de Base Fluoro-Química  Espumas de Base Tenso-Activo Sintética Fluoro-Químico  Espumas Humectantes
  • 7. IMPACTO AMBIENTAL Y TOXICIDAD  Los concentrados espumantes catalogados U.L. están especialmente formulados para dar la máxima eficiencia en el combate de incendios con un impacto ambiental y toxicidad mínimos al ser humano. Todos los concentrados son fácilmente biodegradables en la naturaleza o plantas de tratamiento.  Los concentrados no son considerados irritantes primarios ni secundarios de la piel. Sin embargo, el contacto prolongado puede provocar resequedad en la piel, ya que contienen detergentes  Se recomienda que aquellas áreas de la piel que hayan estado en contacto con un concentrado sean lavadas con agua fresca. Si se experimenta una resequedad en la piel, una buena cantidad de crema para las manos restablecerá la humedad de ésta.
  • 8. ESTÁNDARES NFPA  Los sistemas de espuma se homologan mediante varios estándares NFPA. Muchas veces los estándares NFPA se hacen referencias entre sí, a fin de proporcionar más información. La parte que puede crear más confusión es saber qué estándar es aplicable y cual tiene prioridad. El estándar más general es el NFPA 11, ya que es el Estándar para Espuma de Baja-, Media-, y Alta-Expansión.
  • 9. Sistema Móvil  Un sistema móvil es descrito como: “Cualquier tipo de unidad productora de espuma, que se encuentra montado sobre ruedas y es autopropulsado, o remolcado por un vehículo y puede conectarse a un suministro de agua, o utiliza una solución premezclada”.
  • 10. Sistema Portátil  Un sistema portátil se define como: “Un equipo productor de espuma, materiales, mangueras, etc. que se transporta a mano”.
  • 11. Sistema semi-fijo  Los sistemas semi-fijos se identifican como: “Un sistema donde el riesgo a proteger está equipado con un sistema fijo de puntos de descarga, conectados a una tubería que termina a una distancia segura.”
  • 12. NPFA 11 – DISEÑO DE SISTEMAS DE ESPUMA DE BAJA-EXPANSIÓN  Para espuma de Baja-expansión, tienen que ver con grandes almacenamientos de combustible y otros productos químicos líquidos, y los tanques que los contienen, también con el sector de incendio. Los grandes tanques, con superficies mayores de 400 pies cuadrados (37,16m2), tanto de techo fijo o flotante son considerados en la NPFA 11.
  • 13. NPFA 11 – DISEÑO DE SISTEMAS DE ESPUMA DE MEDIA Y ALTA-EXPANSIÓN  La espuma de Media-expansión no es tratada específicamente en el Capítulo 6 de la NFPA 11. Cualquier sistema diseñado con espuma de Media-expansión, responde solamente a las pruebas de su fabricante.  La espuma de Alta-expansión es una composición de burbujas secas, llenas de aire. La estructura de la espuma de Alta-expansión, resulta ser fácilmente reducida en volumen, al contacto con agua nebulizada, rociada o descargada por medio de rociadores.